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正反对比论证方法分析


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杨 贤 平

? 一、学习正反对比论证方法

1、列举几个常用的论证方法
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? 一、学习正反对比论证方法

2、有哪些课文在议论时运用了正反 对比的论证方

法?
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? 一、学习正反对比论证方法

3、在运用正反对比论证方法的过 程中要注意什么问题?

? 二、点评练习

例4: 论证分析:
1、人需要学问,更需要道德。只有学问的人,易误 入歧途;只有道德的人,道路曲折。当学问与道德同 在时,人生的道路会变得光明。 2、道德与学问的关系就好比果皮与果肉的关系。道 德高尚,却鲜有才学,如同一个能看不能吃的果实; 空有学问,却道德溃败,也只能说是再饱满的果肉, 缺乏果皮的保护,最终只会弄脏他人衣服又跌坏自己。 道德与学问,是人实现社会价值与自我价值缺一不可 的两个条件,只有二者兼具,才能正确成就自我。

? 二、点评练习
例5
1、反面例子:方仲永是令千万人为之叹息的曾经的“神童”, 他在小的时候便已有过人的才华,但因为他的父亲老是带他四 处显摆,使他失去了发奋学习的机会,最终让他的疏懒于读, 使他无异于常人。 论证分析:天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。 可见,成功并不是唾手可得的,再聪明的人如果不下功夫,不 流汗水,是不可能成功的。业精于勤,荒于嬉。如果不勤奋, 那便难以做到知识的积累,更不必谈个人的成就了。

2、反面例子:方仲永天资过人,很小的时候就已经表现出与 别人与众不同的才赋,才华横溢的他却在后来没有勤奋去学, 结果不久就变为平民了,可见不勤奋,就算拥有惊人的才华也 最终会泯灭。

? 二、点评练习

例5 3、反面例子:仲永五岁作诗,但因后天不勤奋最 后连普通人也不如。 论证分析:勤奋铸造成功,勤能补拙,笨鸟先飞 的确是真理。 4、反面例子:李阳在他还没有成为英语霸王时, 他的成绩是很差的。从来没有合格过。但他并没 有灰心,每天坚持大声的读英语,记英语,就这 样,一直坚持下来,英语不断提高,还成为英语 霸王。

? 二、点评练习
例5 5、反面例子:仲永原本是一个十分聪明的神童,很小就 能够写诗作赋了,但由于后来整天被父亲带去会见宾客, 缺少后天的勤奋学习,他原有的才能也渐渐消失了,最后 变成了一个普通人。 ★★★ 语文网中网 www.laomu.cn ★★★” 论证分析:张溥虽然先天不聪明,但他后天不断的努力, 最终取得成就。仲永虽先天聪明,但后天不努力,所以最 后才能尽失。由此可见,即使原来很笨拙,但只要不断努 力也能成功。但若因为先天聪明就不努力,往往不会取得 多大成就。

? 示例5:观点:勤能补拙 ? 就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”, 别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才 能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先 认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接 着再抄。这样,一篇文章往往要 抄六七遍。后来,他 逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的 《五人墓碑记》。 ? 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪 明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长 大以后,他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"! ? 不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练, 正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就 写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出 众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长 大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 由此可见, 尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能 弥补先天智力上的不足。

? 三、堂上练习

例6:观点:好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 ? 正面事例: ? 我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人看 着家乡的一些来历不明的石头出神,他好奇地自问:为 什么这里会出现这些孤零零的巨石?它们是借助什么力 量到这里来的?后来李四光走遍了全中国,作了大量的 考察与研究,终于断定这些怪石是冰川的浮砾,是第四 纪冰川的遗迹,纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰 川的错误理论。 ? 反面事例:德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提 取碘之后,发现剩余的母液中沉积着一层红色液体。他 虽然感到奇怪,但并未放在心上,武断地认定这不过是 碘的化合物,只在瓶上贴了一张标签了事。一直到不久 以后一位法国科学家证实是新元素溴,李比希才恍然大 悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”来告诫自己。 ? 论证分析:

? 论证分析:好奇心让人渴望知道大大小小的事情, 而这正是有所发现、有所成就的前提。正是好奇 心,让李四光从幼年起就立志探索巨石来源的奥 秘这样的好奇心,有如钟表发条、喷射机的推进 器,能够给人以探索研究的动力。好奇心让李四 光带着疑问走遍中国大地,最终证实了中国也有 第四纪冰川的理论。相反,没有好奇心,就会使 人无视研究过程中的种种现象,漠然处之,最终 与真理擦肩而过。如果李比希多一点好奇心,不 武断下结论,就会早日发现新的元素。可见,好 奇心对于科学研究是多么重要。

? 四、课后作业
? 运用正反对比论证方法修改广州一模 的作文

1号文: 历史上,妄断专横,不顾全局的悲剧如恒河星数,不 计其数。乾隆皇帝……聪明一世,也被表象蒙蔽,为日后 大清江山的崩塌埋下隐患。更为悲壮的一位英雄,西楚霸 王项羽,虽武功盖世,有勇有谋,……最后被困核下,自 刎乌江,也只好怪他自己不能看清本质,被一时的局势所 迷惑。 前车之鉴,警惕世人,不可一叶障目,不见泰山。 世间一切,光怪陆离,必须保持清醒的头脑,眼观六路, 耳听八方,综合分析,把握全局,才能紧紧抓住时代的命 脉,让一切发展都掌控于心中。陶潜能看到社会的黑暗, 归隐种菊;范螽明白兔死狗烹的道理,离开越王。真正成 大事者,不着眼于一叶,而着眼于天下四方。

? 例1:题目:给他人留点空白 ? 为他人留点空白,遇事能让出三分,自己就多了一 份爱心;为他人留下三分宽容,人际关系就不会紧张; 凡事能为他人留下一点空白,世界就会多一份美好。不 要忘了,你留给他人的空白,也是留给自己的出路。 ? 人生舞台,风云变幻,何处没有矛盾,何时没有纷 争?世界上,有坦坦君子,也有戚戚小人。若是你没有 坚忍的心智,没有宽容的胸怀,就无法与他人和睦相处。 即便你一身清白,有德有才,若不懂得给他人留些空白, 留些回旋的空间,也会遭受他人的误解、刁难,甚至伤 害…… ? 倘若你能包容理解,为他人留下三分余地,反省自 身,解剖自己,矛盾就会迎刃而解,就能化干戈为玉帛, 化误会为理解,化狭窄为广阔,最终会得到他人的信任 和尊重。

? 例子2:观点:忌妒心是成长道路上的绊脚石 ? 忌妒是无能的表现,因为自己不能达到对方 的成就,获得对方的荣誉,只好用忌妒来维护自 己可怜的自尊。忌妒心使人承受着双重痛苦:一 方面为自己的失败或不幸而感到痛苦,一方面为 别人的成功或幸福感到痛苦。看到别人的成就, 他们想到的不是见贤思齐,而是“我不好,也不 能让你好”,为别人的进步而怀恨,想方设法去 拆台捣乱。可见在妒忌心的驱使下,人的行为有 时是非理性的,甚至可能是卑劣的,诸如诽谤、 中伤、挑拨、恶意伤害等。此时的所作所为,必 然会危害到自身的心理健康,甚至妨害他人。 ? 而心胸宽广的人不会想到忌妒别人。别人的 好,他学习借鉴;别人的错,他引以为戒。这样 的心态,便于取长补短,更好的成长。

? 示例3:观点:好集体不会埋没人才 ? 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略, 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国 时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向 魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才 能。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到 齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜。 ? 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效 劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利, 妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马 的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢? 而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因 而上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见, 好集体不会埋没人才。

? 例4:题目:道德与学问 ? 事例(1)秦桧身居一品,满腹经纶,诗词歌赋,样样 精通,但他品行低劣,学问装进肚子里,歪思想也装进 去了。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞,自己也落得 一个遗臭万年的下场。 ? 事例(2)儒家学派的创始人孔子,座下三千弟子,有 七十二贤人,自己的学问可以说在当时已经是无人能比, 可依旧谦虚的说“三人行,必有我师”,深受后人称赞。 ? 秦桧徒有学问,而道德缺失,使他的人生如同一张 滴落墨汁的白纸,布满污点,被千秋万代唾骂。而孔子 德才兼备,为他的人生增光添彩,被称为万世师表。可 见,有了学问要关注道德的培养,有了道德可以辅助学 问的增长,所以,这两者相辅相成,缺一不可。


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