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海南省文昌中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试卷


2015—2016 学年度第一学期 高二年级语文科期考试题 (考试时间:150 分钟 考试分值:150 分) 第Ⅰ卷 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题。 美学在中国文化史上的缺乏独立性, 源自传统诗学追随儒家的政治功利主义和伦理实用 主义。代表作是南朝刘勰的《文心雕龙》 ,此书以治国平天下式的雄心壮志,建立了一个包 罗万象的诗学体系。开篇

《原道》一章,便确立了“原道心以敷章、研神理而设教”的道统 原则。这种道统诗学上承曹丕《典论·论文》所主张的的经世致用文学观,即所谓“盖文章, 经国之大业,不朽之盛事” ;下开文以载道之先河。唐代,韩愈提出“文以明道” ;白居易提 出“文章合为时而著,歌诗合为事而作” ;宋儒周敦颐明确“文以载道”宗旨,都不过是《文 心雕龙》顺理成章的延伸。由此可见,王国维和陈寅恪之于中国诗学缺乏独立的美学原则的 感慨,洞见到了中国文化的核心部分:非功利、非实用的审美传统始终阙如。 正是这种阙如, 导致中国的诗学传统和文学传统总是无法进入精神层面, 仅止于世俗的 功用,越来越滑入俗世的纷争,功利的得失。 “诗言志”沦为诗人得意或失意的渲泄;评话 衍生出的小说,或聚焦于庙堂纷争的计谋较量如《三国演义》 ,或忘情于江湖造反的草莽传 说如《水浒传》 ;更不用说《隋唐演义》 《封神演义》之类的演义小说,既没有《山海经》神 话中的阳刚,也没有《诗经》三百篇中的清纯。人的尊严,悲悯的情怀,君子有所不为、有 所必为的底线,在这类文学中被小不忍则乱大谋、无毒不丈夫的厚黑原则取代,这种审美趣 味造就一代又一代的草莽, 制作出一个比一个暴虐的帝王, 进而滋生出民族诸多难以治愈的 心理疾病:诡计崇拜、暴力崇拜、权力崇拜等等。 在这样的美学背景下, 《红楼梦》的问世是一场审美革命:从容推出女性崇拜、悲悯崇 拜、拒绝功名崇拜。 《红楼梦》的问世使这个民族的审美趣味,不再纠缠于生存博弈而具有 纯粹精神的存在意味,从而在美学上回归《山海经》式的混沌和《诗经》国风所具的清纯, 达成名副其实的文艺复兴。王国维指出: 《红楼梦》是“彻头彻尾的悲剧” , “大背于吾国人 之精神” ,因为“吾国人之精神,世间的也,乐天的也,故代表其精神之戏曲、小说,无往 而不着此乐天之色彩” 。正如《红楼梦》写出悲剧本身已经具有美学革命的意味,王国维指 出《红楼梦》的悲剧品质,中国诗学的眼界由此被打开,其意义绝对不下于鸦片战争以后, 中国人从坚船利炮渐渐地知道了西方文明和西方文化。他在《人间词话》中说: “诗人对宇 宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。 ”这与被《三国演义》和《水浒传》调教出来的国民 醉心于权谋和暴力的审美品味截然不同, 而是关注人世间的苦难, 并从宇宙的视野加以审视。 阅读题

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佛学的东渐,禅宗的兴起,在中国士大夫阶层引发了心灵的解放,终致中国诗学界异端 突起。相对于李白急功近利的“蜀道难,难于上青天” ,苏东坡信笔挥就的乃是心平气和的 “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合” 。严羽的《沧浪诗话》顺流而至,藉禅宗之名,挑战《文 心雕龙》的道统诗学,连同文以载道的诗学传统,但比起王国维、陈寅恪的美学思想,严羽 在《沧浪诗话》里的诗学追求,不过小荷才露尖尖角。王国维和陈寅恪之于中国文化的独到 贡献,不在于学问的博大精深,而在于识见和思想的不拘流俗。中国数千年文化之所以江河 日下,不可忽视的原因在于审美上的疲乏。而王国维和陈寅恪的过人之处,则在于对这种审 美疲乏的洞察。 (摘编自李劼《王国维、陈寅 恪的文艺复兴意味》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )

A.传统诗学追随儒家的政治功利主义和伦理实用主义,使得美学失去独立意味,使得诗 学和文学传统无法进入精神层面,止于世俗的功用。 B.刘勰的《文心雕龙》建立一个包罗万象的诗学体系,确立了“原道心以敷章、研神 理而设教”的道统原则,后世文学理论都对它有所承传。 C.曹丕提出“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”,开启了文以载道的先河,韩愈、 白居易等人丰富了这种理论,周敦颐明确了宗旨。 D.佛学的东渐,禅宗的兴起,引发中国士大夫阶层了心灵的解放,严羽的《沧浪诗话》 藉禅宗之名,挑战文以载道的诗学传统。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是( )

A. 关注人世间的苦难,表现人的尊严和悲悯情怀,不再只是宣泄得意或失意,不再纠 缠于生存谋略,文学纯粹精神和较高的审美价值就得到了体现。 B.演义小说推崇的“小不忍则乱大谋”“无毒不丈夫”等做大事的谋略,其实正是中 国文学传统讲求实用和功利、纠缠于生存博弈的具体表现。 C.《红楼梦》以儿女情长式的女性崇拜、悲悯崇拜来拒绝暴力和权力,以彻头彻尾的悲 剧来背离国人崇尚的乐天精神,在审美上具有革命的意味。 D. 王国维重视文学的审美属性,不赞同文以载道,提出从宇宙的视野审视文学,打开 了中国诗学的眼界,带来了名副其实的文艺复兴。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A. 国民受《三国演义》和《水浒传》等影响,崇拜权谋和暴力,进而滋生出民族很多 难以治愈的病态心理,可见,文学有对人们思想及社会影响的作用。 B. 在经世致用文学观的影响下,中国后世的演义小说既缺乏《山海经》神话中的阳刚, 也没有《诗经》三百篇中的清纯,处于审美疲乏的境地。 C. 有力促进社会道德进步的“文以载道”思想,强调“文”是“道”的载体,文学功
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用在于承载、阐明、传达“道”,这一思想贯穿于我国古代文学创作之中。 D. 王国维和陈寅恪以不拘流俗的敏锐眼光,洞察了中国文化中非功利、非实用的审美 传统始终阙如的弊端,表明他们对中国文化具有批判精神。

二、古代诗文阅读(44 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面文言语段,完成 4~7 题。 颜衎,字祖德,兖州曲阜人。少苦学,治《左氏春秋》。梁龙德中擢第,解褐授北海主 簿,以治行闻。后唐天成中,为邹平令。符习初镇天平,以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领 书,以故规行之,寻为吏所讼。习遽召衎笞之,幕客军吏咸以为辱及正人,习甚悔焉,即表 为观察推官,且塞前事。长兴初,召拜太常博士,习力奏留之。习致仕,衎东归养亲。 俄迁都官员外郎,充东都留守判官,改河阳三城节度副使,知州事。居半岁,得家书, 父在青州有风痺疾,衎不奏弃官去侍疾,不复有仕宦意。岁余,父疾不能起,衎亲自掬矢, 未尝少倦。晋祖闻之,召为工部郎中、枢密直学士,连使促召至阙,辞曰臣无他才术未知何 人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院, 以本官奉朝请。 逾年, 上表请还侍养,授青州行营司马。丁父忧,哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳 辞,有诏止守本官。开运末,授左谏议大夫,权判河南府,召拜御史中丞。丧乱之后,朝纲 不振,衎执宪颇有风采。尝上言: “才除御史者,旋授外藩宾佐,复有以私故细事求假外拜, 州郡无参谒之仪,出入失风宪之体,渐恐四方得以轻易,百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚, 勿得任台官;虽亲王、宰相出镇,亦不得奏充宾佐。非奉制勘事,勿得出京,自余不令厘杂 务。”诏惟辟召入幕如故,余从其请。复抗表求侍养,改户部侍郎。衎又坚乞罢免,诏书褒 许,即与其母东归。 汉乾祐末,丁忧。服除,诏郓州高行周津遣赴阙,衎辞以足疾,不至。周广顺初,起为 尚书右丞,俄充端明殿学士。时王峻持权,衎与陈观俱为峻所引用。会峻败,观左迁,衎罢 职,守兵部侍郎。显德初,上表求解官,授工部尚书,致仕还乡里,台阁缙绅祖饯都门外, 冠盖相望,时人荣之。建隆三年春,卒于家,年七十四。

(《宋史·列传二十九》) 4. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) (3 分)

A. 辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻达/望放臣还/遂其私养/晋祖曰/朕自知卿/非他 人荐也/俄废枢密院 B. 辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达望放臣还/遂其私养晋祖/曰/朕自知卿/非他 人荐也/俄废枢密院

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C. 辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻/达望放臣还遂其私养/晋祖曰/朕自知/卿非他人 荐也/俄废枢密院 D. 辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达/望放臣还遂其私/养晋祖/曰/朕自知/卿非他 人荐也/俄废枢密院 5. 下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) (3 分)

A. 解褐,“褐”粗布或粗布衣服,“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服 饰,比喻开始进入仕途。 B. 致仕,古代官员正常退休,古人还常用致事、致政、休致等表示相同意思。因年老、 身体等原因主动请求退休,称为“乞骸骨”“填沟壑”。 C. 祖,古代饯行时的仪式,即出行之前祭祀路神,引申为在半路上为别人设宴送别。 D. 丁忧,亦称丁艰,即遭遇父母丧事。古代父母死后,子女按礼须持丧三年,其间不 得行婚嫁之事,不行吉庆之典,任官者必须离职。 6. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) (3 分)

A. 颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑,但事后符习很后悔,又上表推荐他做观察推 官,暂且搪塞前面所做的事。 B. 颜衎担任都官员外郎时,收到家信,得知父亲生病,没有奏报就弃官回家侍候老人, 最后不再有当官的想法。 C. 父亲去世后,颜衎因母亲年老需要侍候,上表辞官,不许;后又两次上疏请求,最 终得到皇帝褒奖,与母亲回家了。 D. 颜衎曾因王峻的引荐而被重用,后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家,临 行时朝内官员争相为他送行。 7. 把原文中划横线的句子翻译成现代汉语。 服除,诏郓州高行周津遣赴阙,衎辞以足疾,不至。(5 分) 8. 翻译《高中文言文助读》中《汉文帝誉周亚夫》一文中的句子。 将军亚夫持兵揖曰: “介胄之士不拜,请以军礼见。 ”天子为动,改容式车。 (5 分) (二)阅读下面一首宋词,回答问题。 (15 分) 浣溪沙丙辰岁不尽五日,吴松作 姜夔 雁怯重云不肯啼,画船愁过石塘西,打头风浪恶禁持。
③ ② ①

春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚 门枝;一年灯火要人归。 【词人简介】 姜夔: (1155~1221)南宋词人,音乐家。字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱 阳) 人。 在他所处的时代, 南宋王朝和金朝南北对峙, 民族矛盾和阶级矛盾都十分尖锐复杂。 战争的灾难和人民的痛苦使姜夔感到痛心, 但他由于幕僚清客生涯的局限, 虽然为此也发出
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或流露过激昂的呼声,而凄凉的心情却表现在一生的大部分文学和音乐创作里。庆元中,曾 上书乞正太常雅乐。 一生布衣, 靠卖字和朋友接济为生。 他多才多艺,精通音律,能自度曲, 其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称。有《白石道人歌曲》 。 【注】①丙辰岁不尽五日,意为丙辰年还有五日就结束了。吴松,今上海一带,距词人家杭 州已近。 ②恶:猛烈,很;禁持:摆布。③亚:接近。 9. 请简要分析词的上片主要采用了什么修辞手法,表达了作者怎样的感情。 (5 分) 10. 有人说词的下片与上片相比, 有“‘柳暗花明’的突兀感和欣悦感”, 你是否同意这样 的说法?为什么?(5 分) 11.清代评家陈廷焯说:“凡交情之冷淡,身世之飘零,皆可于一草一木发之。而发之又必 若隐若现,欲露不露,反复缠绵,终不许一语道破。”(《白雨斋词话》)。这句话告诉 我们,一首好诗,往往是借草木等以抒发感情,往往是含蓄隽永、缠绵反复的。请分析 这首词的下阕是如何含蓄缠绵表达感情的。 (5 分)

(三)根据课文填空(10 分) 12.根据题目的要求,填写古诗文的句子。 (1)《论语》十则中强调学与思的辩证关系的两句是“ , ”。

(2) 《长恨歌》中从动作情态展示杨妃魅力的不可抗拒,为后文写她受到独宠作了铺垫 的句子是“ , ”。 ” 。

(3) 《蜀相》中咏叹诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸的一句是“

(4)李白《行路难》 (其一)中用夸张的语句写宴席之奢侈的第二个句子是 “ (5) 《书愤》中的“ ”。 , ”两句用两幅开阔、壮盛的战场

画卷,写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事,也概括诗人过去游踪所至——作者 三十七岁在镇江府任通判和乾道八年他四十八岁在南郑任王炎幕僚。 (6)现代无产阶级革命烈士夏明翰在《就义诗》中说:“砍头不要紧,只要主义真。”与 《鱼我所欲也》 “ 三、实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成 13~15 题。 (17 分) 史学大师许悼云 魏承恩 在美国读书的时候,我知道了许悼云的大名。因为他的《汉代农业》是在美国攻读中 国史博士学位的必读书,我喜欢这部书,于是我找到许先生的好几部著作来读,被他的渊博 , ”表现的精神是一脉相承的。

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知识深深折服,最受启发的是他娴熟的使用现代社会科学的理论和方法来治史。那时候,只 知道许悼云是匹斯堡大学历史教授,台湾中央研究院院士。后来到了香港,在中文大学跟金 耀基教授继续攻读博士学位,有一次提到许悼云,耀基师说和他很熟,并说他每年都会来香 港中文大学讲学。 过了几个星期, 许先生果然到了香港, 我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜 访他。在许先生的办公室里初次见面,他平易近人,十分健谈,没有一点大师架子,许先生 著作等身,除了专攻中国文化史、社会经济史和中国上古史之外,研究领域还涉及社会学、 考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现实政治保持着浓厚的兴趣,撰写了大 量政论,结集出版的就不下十余种,在台湾舆论界有举足轻重的地位。我好奇地问他何以有 如此渊博的学识和广泛的学术兴趣,许先生就和我谈起自己的求学经历。 无锡许家是江南世代的书香门第。许先生的父亲藏书丰富,兴趣广泛。许先生幼年患 小儿麻痹而不便于行,就在家里杂读群书。抗战后,他在家乡的辅仁中学读书,这所名校聚 集了一批饱学之士。1948 年底,他跟随父母到台湾,考取台湾中文大学外语系,第二年转 入历史系,本科毕业后又读研究生。当年的台大大师云集,使学生有更多机会去接触不同的 思想、不同的学派,也可以选择不同的课题。许悼云受校长傅斯年器重,跟李济学考古,跟 李总侗学古代史,跟董作宾学甲骨文,向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。许先生说: “那时 台湾的研究生教育和内地不一样, 不是一个导师带一个学生, 而是一个由三到五人组成的学 术委员会共同指导。 这样就给我一个想当大的刺激, 因为几个指导老师的治学思路都不一样, 他们在那里各讲各的,逼得我不得不思考,寻找自己的路子。 ” 后来他又到芝加哥大学去深造。 这所世界顶尖的学府不在意你读什么系, 学生的课程 可以自己设计。在那里,许先生选课的范围包括经济学、中古史、考古学、宗教学、社会学 等。选读宗教学的只有他,老师照样认真上课。他住院开刀,教授及古代史的老教授带着书 到病床前去教,一边讲,一边讨论。听到这里,我就想:很多人在讨论现在的中国大学出不 了大师,但不是先应该问中国大学有没有这样的教师吗? 许先生说,他选修了那么多似乎和历史学不相干的学科, “但我是拿历史当材料看, 拿别的学科当工具看,这样就可以用各种工具处理材料。 ” 许先生 1962 年在芝加哥大学获得博士学位。毕业后担任中央研究院历史语言研究所 研究员,台湾大学历史系主任。1970 年起担任美国匹兹堡大学史学系及社会系合聘教授, 其间多次受聘为香港中文大学、杜克大学等校的讲座教授,著有专著十余种,论文百余篇。 近年来,又常在中国大陆讲学,被南京大学、东南大学授予名誉教授。他是海峡两岸和国际 史学界公认的耆宿。听了他的自述,我才算是真正明白大师是怎样炼成的。 第一次见面聊天,许先生就给我留下极其深刻的印象。可以说是我研究历史的“一日 师” 。我去学校上课之余,经常会去他那里拜访,聆听他的教诲。有一次, 《明报》编务总裁 高信疆听我说起许绰云在香港,就说和他是很熟的朋友,要我帮他约一起吃饭聊天。参加那
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次餐聚的除了许先生夫妇外, 还有耀基师夫妇和哲学家劳思光。 我在他们中间算是小字辈了。 很多年过去了,当晚吃了什么佳肴美味早已忘记了,但大师的风采则历历在目。 上一次见到许先生已经是十多年前了。我有事去台北,听说他也在,就打电话约了时 间去看望。言谈之中,他知道我跟随南怀瑾先生在学佛,就说怀师早年在台湾时,自己曾跟 随殷海光去拜访过两次, 因他的学问路子和南不合而没有再去, 但殷老师对他则是佩服得五 体投地。后来他把这段经历写进《许悼云谈话录》里,称南怀瑾是奇人,有吸引力。前年我 和老友、中研院副院长王汎森博士聊天。他说,殷门弟子对这一说法大不以为然。我说,十 多年前就听许先生说过, 事后特地向怀师求证。 老人家还兴致勃勃地同忆当年殷海光跟他学 打坐的情景。这也算为我尊敬的许先生辩诬吧。 (选自《南方人物周刊》2015 年第 17 期,有删改)

13.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(

) (

) (5 分)

A.无论是在美国,还是在台湾、大陆,许悼云在史学界的地位和影响都是一样巨大的, 他的《汉代农业》更被列为必读书目。 B.许悼云随和健谈,不摆架子,与作者初次见面,就畅谈自己的求学和治学经历,这 让作者很受感动,之后多次拜访求教。 C.作者认为大陆出不了大师的根本原因是:没机会向众大师求教,一个导师带多个研 究生,课程全由学校或老师设定,学生缺乏自由度。 D.虽然和南怀瑾大师的治学略有不同,见面机会也不多,但是许悼云还是认为南怀瑾 是奇人,很有吸引力,并对他的学问钦佩至极。 E.许悼云认为“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这四句 话,既是对中国知识分子的期许,也是对中国知识分子提出的要求。 14.许悼云渊博的知识和广泛的学术兴趣是如何形成的?请结合材料作简要分析(6 分) 15.文章说:“我才算是真正明白大师是怎样练成的。”请结合材料具体分析许悼云成为大 师的原因(6 分)

第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(20 分) 16.依次填入下列各句方框里的成语,与句意最贴切的一组是( ) (3 分) 。

① 故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,令人

② 玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品,神态各异,栩栩如生, 真是 。

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③ 汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭扑面而来,令人

。 。

④ 货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、 字画, 品种齐全, 真是 A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目 17.下列各句没有语病的一句是( ) (3 分)

A.美国研究人员最近报告说:电击以醋和废水为养分的细菌,可以制造出清洁的氢燃 料能够替代汽油给车辆提供动力。 B.专家提醒,油梨虽然营养丰富,但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药, 所以大家食用前应该洗净削皮较为安全。 C.在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大, 他都坚持创作。 D.第五届美洲国家首脑会议期间,奥巴马表示,美国将寻求与古巴关系的“新开端”, 并承诺将与其他美洲国家建立平等的战略伙伴关系。

18.填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是(

) (3 分)

我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也 要树下的紫罗兰,草地边的蒲公英。 且还可以各取所需。 A. B. C. D. 世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好又是多种多样的 世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同 因为每种花都有生存的权利,人们既爱牡丹、菊花,又爱紫罗兰、蒲公英 因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利 。我们的责任是不但让读者兼收并蓄,而

19. 请将下面语段中画线的散句改为整句,可适当增删个别词语。 (5 分) 在实现民族复兴的关键阶段, 最大程度吸纳人民群众参与改革发展、 促进全面小康 的共建共享、动员全体人民同心共筑中国梦,就能激发每个中国人的进取心和创造力。

20. 仔细观察下面一幅漫画,说明它的画面内容及讽刺意义。 (6 分)

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五、写作 21. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌,看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟,母亲忙,女儿贪玩, 没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟,母女相约要好好对待小鸟,这次养了一个月,小鸟长得 很好。但是朋友说,你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利,母女俩依依不舍地 把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟,是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说,放 生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟,兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头,看见 参加放生的有好几百人。一声礼炮响起,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人虔诚合十。母女下 山后,听见花鸟市场的老板兴奋地说: “自从有了放生活动,鸟儿的需求量大增,要每天起 早摸黑捉鸟才能供得上。 ” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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2015—2016 学年度第一学期 高二年级语文科期考试题参考答案 第Ⅰ卷 一、 (9 分,每小题 3 分) 1. C (曹丕“开启了文以载道的先河”表述有误,张冠李戴,应该是刘勰) 2. D (“带来了名副其实的文艺复兴”理解有误,张冠李戴, “带来”之前应该是《红楼梦》 的问世) 3. C(“有力促进了社会道德的进步”分析有误,无中生有) 阅读题

二、 (44 分) 4.A 5.B (“填沟壑”是死的自谦的说法)

6.B (应是“担任河阳三城节度副使”) 7.守丧期满,皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝,颜衎拿腿脚有病作为由推辞不 去。(“服除”“津遣”“赴阙”介宾短语后置各 1 分,大意 1 分。“服除”译成守丧 期满,守丧期满脱去丧服均可;“津遣”译成资助遣送;“赴阙”译成入朝;后置的一 定译成拿腿脚有病作为理由,并放到“辞”之前,“以??为由”也行。) 8. 将军周亚夫手执兵器作揖行军礼说: “穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼, 请允许我用军 礼拜见。 ”天子被感动了,脸上变得很严肃,手扶车前横木俯身向前表示敬意。 ( “揖” 、 “拜” 、 “请” 、 “为” 、 “式”各 1 分。 “揖”译为作揖行军礼,一定要有“行军礼” ; “拜” 译为跪拜,一定要用“跪” ; “请”译为请允许我,或请求让我,不能只译为请求; “为” 译为被; “式”译为扶轼,俯身向前表示敬意,两个方面都要译出,否则不给分, “扶轼” 译为“扶着车前横木”是一样的。 ) 9. 采用了拟人的修辞手法。 (1 分) 长空彤云密布, 大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯, 不肯啼叫,故用一“怯”字(1 分) ;因为满河打头风浪把船儿猛烈摆布,而词人归家的 画船也发愁渡过石塘西,故用一“愁”字(1 分) 。表达了作者急切归家却遇阻碍(1 分) 的愁苦之情(1 分) 。 10. 同意。 (1 分)柳暗花明的突兀:上片感情表达十分沉重,而下片情感却那么欢悦(1 分) ;首句写景从狂风恶浪变为春波荡漾,从风浪打头变为春波迎桨(1 分) 。归家的欣 悦:词人眼中河水俨然一片春色,心中自是一片温暖(1 分) ;描写离家久远的词人揣 想家中门前的小梅新枝生长,几乎高与门齐了,家人正盼我归,此时的他一定是脸上挂 着喜悦的微笑在盼归(1 分) 。 11.(5 分)下阕先写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意,从而写出接近家乡的喜悦;(1 分)

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接着写想象中自家门前的小梅已然新枝生长,高与门齐,似有盼归的殷切,写自己归乡 的心切;(1 分)收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚,更是表达了自己 渴盼回家的心情。(1 分)词人借助于春绿、小梅、灯火,从对方入笔,欲露不露,反复 缠绵,含蓄表达了回乡路上的急切与喜悦。(2 分) 12.(1)学而不思则罔,思而不学则怠。 (2)回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 (3)出师一表真名世。 (4)玉盘珍羞直万钱。

(5)楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 (6)二者不可得兼,舍生而取义者也。

三、 (17 分) 13. E 项 3 分,B 项 2 分,A 项 1 分。 (A 项扩大范围,他的《汉代农业》仅在美国“中 国史”专业被列为必读书目,而不一定是整个史学领域。C 项“根本原因”言过其实, 作者只是感慨, 大陆缺少芝加哥大学讲古代史的老教授那样的教授。 D 项“并对他的学 问钦佩之极”张冠李戴,是殷海光对南怀瑾佩服得五体投地。 ) 14.(6 分)①少时博览群书奠定基础。出生于世代的书香门第,父亲藏书丰富,兴趣广泛。 许悼云从小杂读群书, 为后来的渊博的知识和广泛的学术兴趣奠定了基础; ②台湾大学 读书期间多位大师共同指导。台大大师云集,有更多机会去接触不同的思想、学派,读 研究生期间, 多人组成的学术委员会共同指导, 成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣; ③在他芝加哥大学深造期间,学生可以自己设计自己的课程,许悼云选课内容丰富,学 术兴趣广泛,成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣。 (每个要点 2 分,意思对即可) 15.(6 分) ①博览群书,执着刻苦。从小杂读群书,从求学到研究始终保持勤奋刻苦的精 神; ②知识渊博,学术兴趣广泛。除了专供中国文化史、社会经济史和中国上古史之 外,研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现 实政治保持着浓厚的兴趣; ③得遇诸多名师指导。许悼云受校长傅斯年器重,跟李济学考古,跟李宗侗学古 代史,跟董作宾学甲骨文,向严耕望、钱穆、沈刚伯等问学。 ④有创新精神。拿历史当材料看,拿别的学科当工具,可以用各种工具处理材料。 他还能娴熟地运用现代社会科学的理论和方法来治史。 ⑤ 勤于写作,笔耕不辍。著作等身,撰写了大量政论,著有专著十余种,论文百 余篇。 (答出三点即满分,每一点中或答概括性的结论,或答具体的材料,都可得分, 意思对就行) 第Ⅱ卷 表达题
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四、 (20 分) 16. D 解析: “应接不暇”指一路上风景优美,看不过来。 “目不暇接”指东西太多,看不过 来。 “琳琅满目”指比喻各种美好的东西很多,多指书籍或工艺品。偏重于“满 眼都是” 。 “美不胜收”指美好的东西太多,一时接受不完偏重于“看不过来” 。 17. D 解析:A 藕断丝连,应为“可以制造出清洁的氢燃料,而氢燃料能够替代汽油给车

辆提供动力;B 句式杂糅, “应该洗净削皮较为安全”杂糅,糅合了“应该洗净 削皮” “洗净削皮较为安全”两种句式结构,改成“食用前洗净削皮较为安全” 或“食用前应该洗净削皮” ;C 句式混乱,而且“再不好”与“不管”搭配不当, 依据前后句式, “再不好”改为 “有多差”才行。 18. B 解析:这是一个议论语段,议论的中心是对于文化消费的“各取所需” ,由此出发,就 要确定表示中心论点的 B 项。 19. 解析: 本题考查考生变换句式中的化散句为整句的能力。 整句的特点是句子结构相同或 相似,因此,审读原句,先找出可以共用的词汇;然后,根据表达的需求,增删 个别词语。 答案示例:最大程度吸纳人民群众参与改革发展,最大程度促进全面小康的共建共享, 最大程度动员全体人民同心共筑中国梦。 (找到共用词汇得 4 分,顿号改为 逗号 1 分) 20. 答案示例: 画面内容:画面共有两部分:一部分是一个医生模样的人,指着写有大大小小“人 格”字样的视力表让人认;一部分是一个中年男人坐在医生对面,嘴里说“看不见” , 两只眼睛里都是铜钱。 (4 分)讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。 (2 分)

五、 (60 分) 21. 审题立意:可以从“和谐”的角度谈人与动物的关系,进一步把主题深化为保护动物、 保护自然;可以从“母女放生”这个角度谈善待生命,但不该以“行善”当“作秀” ; 可以从养鸟爱鸟这个角度谈爱就得按照鸟儿的天性去养去爱, 否则就是害, 这里还应该 谈到爱人教育人;可以从“老板”的角度去谈,环保是根本,但还需谨防被人利用;可 以从“人性扼杀了鸟性”的角度,谈人与鸟的不平等,还应该将养鸟与育人结合起来; 也可以从“鸟”的角度去谈,尊重自然,尊重生命;还可以从“做事不能搞形式主义” 去谈,做好事要讲方式方法等。

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附参考译文: 颜衎,字是祖德,兖州府曲阜人。小时候学习刻苦,研读《左氏春秋》 。五代时梁朝龙 德年间科举考试及第,脱去布衣,担任北海主簿,靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间,颜 衎做邹平县令。符习当初镇守天平,用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜 衎没有接到书信, 按照过去的规定来做, 不久被属吏诉讼。 符习立刻召来颜衎用鞭子打了他, 幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人,符习对此很后悔,立即上书推荐颜衎做了观察推官, 暂且搪塞前面自己做错的事。长兴初年,皇上下令任命颜衎做太常博士,符习极力上奏挽留 颜衎。符习退休,颜衎也回家奉养双亲。 不久颜衎被提拔为都官员外郎,充任东都留守判,后改任河阳三城节度副使,管理州中 事务。过了半年,收到家中的书信,得知父亲在青州身患痛风重病,颜衎没有奏报就辞去官 职回家侍候父亲, 不再有当官的想法。 过了一年多, 父亲病得不能起床, 颜衎亲自捧屎捧尿, 从没有一点倦怠。晋祖听说后,召他为工部郎中、枢密直学士,接连派使者催促他到朝廷, 颜衎推辞说“我没有其他才能,不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家,遂了我奉养 双养的愿望。 ”晋祖说: “我本来就了解你,不是其他人推荐的。 ”不久废除了枢密院,凭着 原来的官职参加朝会。 过了一年, 又上书请求回家侍奉双亲, 被授予青州司马。 后父亲去世, 非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官,晋祖下诏让他 保有现在的官职。开运末年,授予左谏议大夫,暂且代管河南府,又拜为御史中丞。经过战 乱之后,朝廷中纲纪混乱,颜衎执政却很有神采。曾经进言说: “刚出任御史的人,又接着 兼任边远州郡的幕宾佐吏, 再有因为个人的原由和小事请求到外地任职, 州郡中缺少参拜的 礼节,进出没有风纪法度,担心会渐渐地让州郡轻视,各地官吏失去了遵循的准则。请求从 今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职; 即使是亲王和宰相出镇, 也不能奏请出任幕 宾。不是接受皇帝命令下去巡查,不得擅自出京,从此不让管理杂务。 ”下诏只有征召做幕 宾的还和以往一样,其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母,被改任户部侍郎。 颜衎坚决请求辞官,皇帝下诏赞扬了他,然后颜衎与母亲回到老家。 五代汉朝乾祐末年,颜衎母亲去世。皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝,颜衎 以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年,起用他做尚书右丞,不久做了端明殿学士。当时 王峻把持朝政,颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台,陈观贬官,颜衎被免去其他 职务,只守任兵部侍郎一职。显德初年,上书请求辞官,又任命他为工部尚书,退休后回到 家乡,朝廷官员都到京城门外给他送行,达官贵人很多,当时的人们都认为他很荣耀。建隆 三年春天,死在家中,享年七十四岁。

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