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第二章 中国旅游资源概述(2)


学科

中国旅游 地理

授课教师

执教班级

授课时间

执教课题 教 学 目 标
能力 知识

第二章 中国旅游资源概述 第二节中国旅游资源的地理背景与特征 1.了解中国旅游资源形成的地理背景 2.掌握中国旅游资源的基本特征.

/>能够正确分析中国旅游资源的特征

情感

培养学生热爱祖国,增强民族自豪感

教学重点, 难点

重点:中国旅游资源的基本特征; 难点:正确分析中国旅游资源的特征,在今后的学习中能灵活 运用.

教学用具
多媒体课件

与器材
1. 图示教学法 2. 讨论法 3.案例法

教学方法





3 课时

1

一,情景导入,立疑激趣 情景导入, 播放多媒体课件(我国著名的自然旅游景观) . 激发学生对旅游地理兴趣,增加感性认识, 提出问题: 我国为什么有如此丰富的自然旅游资源? 导入新课 二,新授

第二章 中国旅游资源概述 第二节 中国旅游资源的地理背景与特征
一,位置,疆域和邻国 位置, 出示中国政区图,学生自主学习,读图分析,讨论. 教师根据学生的学习情况,围绕下列内容进行补充介绍. 1,中国的地理位置 2,中国的总面积 3,中国陆上疆域长度,相邻的国家 4,中国海岸线长度,相邻的海洋 导学生进一步思考: 进一步思考 引导学生进一步思考: 如此辽阔的国土,多种类型自然环境,对旅游资源有怎样的影响? 如此辽阔的国土,多种类型自然环境,对旅游资源有怎样的影响?

教学过程

二,人口和民族 出示中国人口分布图,学生自主学习,读图分析,讨论. 教师根据学生的学习情况,围绕下列内容进行补充介绍. 1,中国的人口总数 2,中国的少数民族数量和分布 引导学生进一步思考: 进一步思考 引导学生进一步思考: 如此众多的民族,对旅游资源有怎样的影响? 如此众多的民族,对旅游资源有怎样的影响? 三,地貌概况及特征 出示中国地形图,教师提出问题,学生阅读教材,读图,分析,讨 论,归纳,教师补充: 1,地势西高东低,呈阶梯状分布 2,地形复杂多样,以山地为主 3,地貌类型种类齐全 引导学生进一步思考: 引导学生进一步思考: 如此丰富 地貌,对旅游资源有怎样的影响? 丰富的 如此丰富的地貌,对旅游资源有怎样的影响? 四,水体概况及特征 1,河流 我国的河流按水系划分可分为外流河和内流河 出示中国河流分布图,引导学生找出外流河和内流河的分界线, 出示中国河流分布图,引导学生找出外流河和内流河的分界线,读 图指出我国主要外流河,内流河有哪些,讨论各自特点. 图指出我国主要外流河,内流河有哪些,讨论各自特点.

2

2,湖泊 引导学生读图指出我国主要的淡水湖,咸水湖,认识其位置. 引导学生读图指出我国主要的淡水湖,咸水湖,认识其位置. 3,瀑布 出示瀑布的定义: 出示瀑布的定义:瀑布是由地球内力和外力综合作用而形成的河床 不连续落差而出现的跌水. 多媒体展示: 多媒体展示:贵州黄果树瀑布,黄河壶口瀑布,镜泊湖吊水楼瀑布 和九寨沟的诺日朗瀑布的图片,引导学生认识瀑布的特点,感受瀑 布的气势. 4,泉水 认识泉水的定义:地下水的天然露头称为泉. 指出我国泉水资源的特点: 指出我国泉水资源的特点: (1)我国是多泉的国家,仅温泉就有2 600 多处,全世界的温泉 共6 000多处,我国占2 /5 以上,居世界首位 (2)分布广泛,遍布全国各地. 引导学生阅读教材, 引导学生阅读教材,认识泉水的分类 (1)按泉水的温度分类: 泉水可分为冷泉(20℃以下),温泉(20~ 37℃),热泉(高于 37℃),沸泉(超过当地沸点的泉). (2)按泉水的矿化程度: 淡水泉和矿泉两类. 多媒体展示我国著名的疗养温泉: 陕西临潼华清池,云南安宁的 "天 多媒体展示我国著名的疗养温泉: 下第一汤",重庆的南温泉,北温泉,北京的小汤山温泉,台湾的北 投温泉,阳明山温泉等. 引导学生认识温泉的医疗功能. 多媒体展示我国许多奇异的泉涌,如"毒泉","害羞泉","蝴 蝶泉","间歇泉"等. 5,海洋 出示中国地图,引导学生讨论: 出示中国地图,引导学生讨论: (1)我国大陆海岸线的起止点,长度? 我国大陆海岸线北至中朝边界的鸭绿江口,南到中越边境的北仑河 口,总长达18 000 km. (2)我国主要的邻海有哪些? 渤海,黄海,东海和南海.其中,渤海是我国内海,其余三个海域属 中国近海. (3)我国主要海岸类型有哪些?分布哪里? 平原海岸,又称沙岸,主要分布在我国杭州湾以北. 山地丘陵海岸,又称岩岸,主要分布在杭州湾以南. 生物海岸,包括红树林海岸及珊瑚海岸.红树林海岸主要分布于福 建福鼎以南至海南岛;珊瑚海岸分布在北回归线以南,属于亚热带 浅海环境产物. 引导学生进一步思考: 引导学生进一步思考: 如此众多的水资源 对旅游资源有怎样的影响? 水资源, 如此众多的水资源,对旅游资源有怎样的影响? 五,气候特征
3

1,气候类型复杂多样 2,大陆性季风气候显著 教师归纳出气候特点,师生共同举例印证. 教师归纳出气候特点,师生共同举例印证. 引导学生进一步思考: 引导学生进一步思考: 如此多样 气候,对旅游资源有怎样的影响? 多样的 如此多样的气候,对旅游资源有怎样的影响? 六,我国生物资源的特征 1,种类齐全,多珍稀品种 2,地域差异显著 教师归纳出生物资源的特点,师生共同举例印证. 教师归纳出生物资源的特点,师生共同举例印证. 引导学生进一步思考: 引导学生进一步思考: 如此众多的生物 对旅游资源有怎样的影响? 生物, 如此众多的生物,对旅游资源有怎样的影响? 四,小结 学生归纳本节课的收获.

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课后作业

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