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心音共鸣


《心音共鸣——写触动心灵的人或事》教案
就语文学科而言,本校学生普遍基础较差,作文板块得分较低。 “写作难” 往往存在以下原因:找不到素材,找不到触动点,抓不到详略点,写出来的人或 事不能打动读者,想到哪儿写到哪儿…… 针对本校学生实际情况,本次作文教学,安排如下。 教学目标: 1、学生能够准确地表达自己的心灵感悟。 2、学习运用细节描写的写法。 3、以记叙为主,综合运

用描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、体味人间真情,珍惜幸福生活。 教学重难点: 重点:观察生活,精心选材,写一篇记叙文。 难点:运用细节描写,写出触动心灵的人或事。 教学方法:讲授法、讨论法、谈话法等 课时安排:1 课时 教学过程: 一、课堂导入 “眼中有泪,心中才有彩虹。 ”生命因眼泪而饱满,人生因感动而美丽。 二、 短片欣赏 视频播放公益广告《妈妈的等待》 ,让学生闭眼回顾,在你脑海里闪现 的第一个画面是什么。并和同学分享,找同学起来谈一谈。 总结:生活丰富,触动多,为什么作文中却…… 三、 写作提示(必修 P.58) (一) 写触动心灵的人或事可以从如下几个方面入手: 1、发觉感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要特别留意是什么人、 什么事、什么地方曾是你的心灵受到了触动,要把他发掘出来。 2、提炼素材。提炼素材的过程,往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要 善于从触动心灵的人或事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你?你从中

感受到了什么启发?要把这些感悟写出来。 3、整体构思。以记叙为主,综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。 (二)对症下药 细节描写:就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜 头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人” “如睹其物” 。 或者说所谓细节描写, 就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和 情节,加以具体描写。 常见细节描写有:肖像细节描写(外貌、表情变化) 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 心理活动细节描写 事物细节描写(即对某一事物的发展变化过程进行细致 的描写,例如:环境天气变化) (三)细节描写范文欣赏 巴尔扎克《欧也妮.葛朗台》死之前的人物形象描写 四、范文《在雨中,我读懂了你》 1、从题目谈主题 2、写真情实感 3、讨论:哪些细节描写,并谈谈在此处的作用。 (要求:每组有人记录, 并有人发言) 老师小结:本篇文章写的是一件小事,但是能够触动读者,触动点就是它的 细节描写,当然还有运用了很多修辞手法。 五、课堂练笔 同学们步入高中生活不久,对几个月之前的中考了记忆犹新,特别是了查询 中考分数的那一瞬间。曾经有个同学就这样写道:中考分数查询的那夜,我告诉 爸爸说: “晚些查吧。 ”爸爸说: “不要紧。 ”他拨了号码,我心里非常害怕。请运 用细节描写,对这段文字进行改写。要求:不少于 200 字 六、作业

写作练习: 我们每个人心中都会有一些让自己感动和难忘的人或事。回想一 下, 你最受感动和难忘的人或事是什么?请以 “难忘的——” 为题写一篇记叙文。 要求:1、记叙文 2、叙述与描写相结合,重细节描写。 3、通过这个人或是这件事,让你感受到了什么。 4、字迹工整,不乱涂。 5、不少于 800 字。


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