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4课3框祝福青春导学案


通山振新国际学校教师教案 使用日期: 编制人: 审核人: 使用人:

第四课 欢快的青春节拍 第 3 框 祝福青春 导学案
【学习目标】 1、认识青春的美好之处 2、知道美好的青春要靠我们去创造 3、体味青春的幸福和美好,激发珍惜热爱之情 4、培养积极乐观的心态,满怀信心地迎接青春的到来 【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福,激起学生对 青春充满希

望 一、导:导入新课 二、思:独立思考,自主学习: (充分预习课本,完成基础知识填空 1、青春期我们会有很多 2、正因为 ,但青春更多的是 ,是 ,是 。 。

是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的

3、和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?你的青春幸福吗? 4、 与父母相比较, 我们 此,我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。 5、与儿童期相比较,我们拥有更多的 6、与老人相比较,我们拥有更多的 7、写一句关于青春的寄语。 因

8、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲? 三、议:合作探究。在小组的组织下,针对上述问题,组内展示、校正,组员及时记录问题 要点。 1、在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有事甚至怅然若失。所以青春期 只有烦恼,没有幸福?这种观点对吗?

3、为什么说青春期是幸福的? 四、展:展示反馈,班级交流。问题理解,看哪个小组理解深刻、全面、有新意。

五、评:补充、点评、精讲。根据展示情况,同学相互评价,补充、纠正,教师相机点评。 六、助:组内帮助。如果还有没有解决的问题,请尽快向组内其他人请教,导学案所有问题 得以清理。 七、测:课堂检测 1、 (明辨是非) 青春是活力的象征,蕴涵着智慧、 勇气和意志。 ( )

2、 (单选)与儿童、与父母、与老人相比,中学生拥有更多的青春幸福,突出表现在() A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势,是感悟社会和 人 生的智者 C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代,可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心,面对的新生事物多 3、青春是一本无字的书,每个人都想让她灿烂、充实,为此,你应该 做到( A.及时行乐,沉湎于网吧 C.努力学习知识来丰富自己 B.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 D.标新立异,让青春没有缺憾 )

4、张奶奶已年近 60,但是别人都说她很年轻,仍保 持着青春的活力 。这表明,青春更多地 体现在( ) B.美丽的容颜 C.健美的身姿 D.心态、气质和情感中

A.年龄的大小

5、 “青春让每个人都开花一次,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还 是一朵花的时候。 ”李桑的名言启示我们( )

A.要珍惜青春年华,让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人 C.青春是盛开的花朵,她散发着迷人芳香 【拓展阅读】每天你都要奔跑着 每天清晨, 羚羊睁开双眼时就会想到: 今天我必须跑在速度最快的狮子的前面 ,否则我 就会成为狮子的美餐。几乎 就在同时,狮子醒来后也在想:我得赶上速度最慢的羚羊,否 则我就会饿死。 于是, 羚羊和狮子同时出发, 草原上新的一天拉开了帷幕。 他们不停地奔跑, 使得草原充满了生机。 每个有志少年, 都应该像草原上的羚羊和狮子那样, 把最美好的年华洒在无尽的跑道上, 做一个奋斗不息的斗士。因此,当清晨驱赶睡意的时候,请对自己说一声: 每天,你都要 奔跑着。 D.青春一定会开花结果


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