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北社中学校报第五期


2015 年 12 月 25 日
(课改心得)

教研前沿

提高农村初中英语教学质量的几点思考 平顺县北社中学 曹艳斌

初中英语教学是中学教育重要的组成部分。但农村因为教学环境、教学方式等 种种原因,英语教学质量并不高,应试英语、哑吧英语等现象困扰着农村学生。为了不 让孩子们输在“起跑线”上,我们应提高农村

初中英语教学质量,补齐农村初中学生的 英语能力“短板” 。 基于上述,优化农村英语教学环境,进行英语课堂改革是为必然。为此,我们应该: (一)营造良好的英语教育环境 环境因素对英语学习有着潜移默化的作用,应大力营造有利于英语学习的各类环境。 1.增强英语学习自信心。对农村学生来说最大的鼓励和鞭策莫过于相信学生,老师通过自己的实际行动走进 学生的心灵,让学生切切实实的感受到老师对他的关怀和信任。搞好农村学生英语教学的关键就是教师要主动拉 近与学生的距离,消除学生的自卑感。当学生有了英语学习的自信,教师再想办法激发学生的英语学习热情,靠 学习热情激发学生的英语学习斗志。只有前期的思想疏通工作到位后,教师才能再施以适当的教法开展高效英语 教学。 2.调动学生英语学习兴趣。爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师” 。新课程的理念和思想是要用适合学生学习 规律的好方法,但新理念怎么样才能与农村的教学实际接轨,怎样才能使新课程的效能最大化,怎样才能用新课 程调动学生的英语学习热情,这都需要我们英语教师研究自己的教学方法、教学手段。要使学生产生学习动力, 机械灌输和讲大道理是不够的,教师必须使自己的课生动有趣,让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学 生来说,兴趣更是动力。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因 素。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,这就需要教师通过不断的观察和总结,把培养学生学习兴 趣贯穿于整个教学过程中。教师应注意做好两个方面的工作:一是教案的设计要符合学生的实际情况,要考虑到 学生如何去思考,并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。二是吸引学生在课堂上的注意力,让学 生全身心的投入到课堂学习中来。 3.设置学生熟悉的应用英语环境。可以用教科书中丰富的题材,开展有利于促使语言学习的活动,根据教学 内容,鼓励学生加上合理的想象来做各种配合活动。如:用英语介绍乡村特有的旅游资源(要求学生用自己的语 言陈述) 。或是做海报宣传保护环境、爱护树木、防火规则、交通法规等。在教师节、国庆节、圣诞节和元旦等 自制贺卡,用英语写下自己对他人的良好祝愿。课堂里讨论班级的班规,哪些事可做,哪些事不可做,随后请同 学们回家制订班规。或发挥自己的想象,假设自己是单位的负责人,制定单位规则等。尔后,在教室里贴上同学 们讨论后通过的英语班规、校规等。班级门口设置英语小黑板,定期宣传优秀作业和优秀作品。开设英语活动课, 实行走班、分层、分兴趣上课,进行英语故事朗读、英语口语交际等活动。依据每个年级段学生特点各创设一种 学习英语的氛围, 使不同层次学生通过参与都有所收获, 让学生在参与语言实践活动中培养竞争意识和创新意识。 (二)大力推进课堂教学改革 英语课堂教学是农村学生学习英语的重要平台,应下大力提高课堂教学质量,向课堂四十五分钟要“效益” 。 现在风行的教学模式不少,我们可以有鉴别地借鉴。但不管怎样改,都必须尊重并确立学生的主体地位,在课堂 教学中以学生为中心,让学生成为课堂的主人。 1.转变传统教学模式。坚决改掉满堂灌式教学,强调每个学生主动参与。教师要善于激发学生的求知欲,培 养学生的学习兴趣,使学生的思维和行动都处于积极状态,变老师为中心的课堂成学生是课堂的中心。 可采用,第一:老师+学生——师生互动;第二:学生+学生——生生互动;第三:学生学生+学生学生—— 小组互动等课堂活动方式从而真正使学生成为课堂主体、课堂的主人。具体说来就是: 第一步,学生复述课本内容,引入对关键词的练习运用。在这一步中,完全用双人活动,学生参与,只需老 师发出指令;第二步,学生对关键词语进行运用,利用重点的句型,做替换练习。在这一步中,首先由学生自己 找出难点、重点(通过前面的复述,学生很容易找到重、难点) 。然后老师引导,创设与学生生活实践相关的语 境。再把第一种活动形式中的(老师+学生)中的“老师”改为(学生+学生) ,完全由学生自己来回答,从而扩 大学生的活动机率。 (下转第三版)

校 训 :

2015 年 12 月 25 日

第五期 主编:赵彦培 编辑:胡茂森 靳振源

北社中学亮点工作摘编
秦 旭 鹏
一年来,我校在县委县政府、教育局的正确领导下,全校师生
团结一心,求真务实。在促进德育教育,推进课程改革,活跃校园氛围, 规范办学行为,改善办学条件等方面都做出了 卓有成效的工作,取得了满意的成绩。下面,我就一年来学校工作中的四个亮点做简单汇报: 一、德育为首,促进教育。 本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念,几年来,学校注重师德师风教育活动,注重对学生进行安 全、道德、理想等教育,增强了师生的安全意识和自我保护能力,规范了学生言行,加大对班主任管理力度,严 格考核,增强了班主任的工作积极性、责任心。我校还注重学生的养成教育,坚持学生多元化评价学生,让每个 孩子看到自己的闪光点。 二、狠抓常规管理,提高教育教学质量 1、2015 年,县教育局大力推进交互式电子白板在教育教学工作中的应用,并开展各种培训,从而达到人人 能掌握、人人会使用。我校也组织教师认真学习、经过将近一年的努力实践,教师们在电子白板应用能力测试中 全部通过,教师能在教学中应用电子白板授课。 2、管理工作创新局面。各项管理制度科学化、规范化、制度化,学校本着“以人为本,和谐发展”的办学 理念,坚持构建和谐、人文的校园,让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校 管理努力在“细”字上下功夫,在“实”字上求效果。学校强化目标管理,完善了各项制度,逐步形成了以制度 管理人,实现了岗位责任制,突出人本管理,倡导人性化管理,融情于各种活动中去,在活动中增强教师的凝聚 力和向心力,提高了教育教学效果,出现了新的学习氛围。 3、教学管理上新台阶。紧紧围绕“规范管理,提高质量”这一中心目标,在教育教学工作中大胆探索、务 实工作,更加注重对教学过程的监控,充分发挥了教导处的作用;能经常检查课堂,检查教师的教案、教学进度、 教学效果、课堂纪律、作业批阅等情况,及时发现并解决教学中的一些问题。 4、教研活动扎实有效。本学期以“六步四环节教学法”为抓手,大面积推进该课堂教学新模式,从而提高 课堂效率,打造高效课堂,深化教学改革。实施六步四环节教学法的出发点是以课堂教学的改革为契入点,提高 学生学习的自主性,使我们的课堂教学动起来,使我们的课堂教学活起来,使我们的课堂教学效益高起来。这项 工作是一个复杂的系统的工作,它的实施要求学校每一教职员工和学生都参与进来,要求我们在工作中做好本职 工作并加强协作。做为学校管理层,要做好引领,营造良好的教学和研究氛围。 三、长期开展广泛的体育活动,活跃校园气氛。 加强体育锻炼,提高学生的身体素质,是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学校积极倡导鼓励全校学 生参加体育锻炼,充分利用学校现有的教学资源和体育设施,组织学生开展内容丰富,形式多样的体育活动,确 保学生每天锻炼一小时,以提高青少年体质,培养良好的体育锻炼习惯,阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、 课间和放学后,操场上自发锻炼的学生随处可见,打乒乓球、跑步、跳绳,打羽毛球、踢毽子等活动。我校在今 年全县中小学校园文化建设中取得了两个第一的好成绩。 四、其他(下转第三版)

崇 德 博 学 求 是 创 新

2015 年 12 月 25 日

教研.综合
甲:北中属于平顺县, 三 乙:位于县城最西边, 丙:距离长治都不远, 句 丁:小学毕业到哪念? 曹 半 甲:去长治? 改 : 乙:去潞城? 凤 说 丁:去平顺? 丁:我看就到北中念。 北 甲乙丙:为啥? 中 丁:教室好,设施全, 听说上灶还不要钱。 甲乙丙:真的? 丁:当然是真的,我姐就在北中念。 甲乙丙:要么咱们去北中念? 丁:好!咱们就去北中念。 甲:我北中,环境美, 乙:教职工,关爱我, 丙:食堂饭,天天变, 丁:天天能吃煮鸡蛋。 甲:赵校长,全面管, 乙:秦校长,抓教研, 丙:郭校长,管安全, 丁:下面谈谈我们班。 甲:我们班,一四一, 乙:班主任改风她姓曹, 丙:数学课,讲得好, 丁:有了困难把她找。 甲:朋友们,不要乱, 乙:听一听,转一转, 丙:想一想,看一看, 丁:是否该来北中念, 甲:来北中,把书念 乙:环境美,还安全 丙:花钱少,学的全, 丁:来对了吧? 甲乙丙丁:来对了。 甲:祝老师们 乙:身体健康, 丙:工作顺利, 丁:祝我们北中, 甲乙丙丁:越办越好。

2015 年 12 月 25 日
提高农村初中英语教学质量的几点思考

教研前沿

(上接第四版)通过自己创设丰富多彩的语境来进行语言运用,学生不仅学会了重难点,也掌握了它。第三步学生进行情境对话, 综合运用。首先给学生设计与他们生活密切相关的小对话,让学生在这些交际语境中进行较为容易的练习。然后采用分小组活动的方 式,使学生进行充分的实践,遇到难点时,学生间可以互相帮助启发,从而达到培养能动性、参与性的目的。在这一步中,为避免小 组活动出现死角,要求每个学生都必须参与小组发言,一个学生只能表达整个对话的一个部分,大家协同活动,使本小组发言成为连 贯的表达,既利于学生在课堂上发挥主体性,也有助于学生基本知识和基本技能的掌握。 可以预见,在课堂上扩大三种形式的运用,使学生五官并用,可以训练学生发散思维,挖掘学生的创造力。保证学生的活动时间, 提高学生单位时间的活动机率,发挥学生的主动作用,这样会取得事半功倍的效果。 2.采取灵活多样的教学方法。单一的教学方法是乏味的。学生兴趣浓、用的机会多,效果必然好。比如教 26 个字母时,有 人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。若把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行比赛。这样学生学得快而好, 还锻炼学生的观察能力, 反应能力和集体观念。 前者索然无味, 后者其乐融融。 教单词时, 我们可充分利用直观教具, 比如教 Basketball, 我们指着篮球: “What’s this? It’s a basketball.basketball、basketball 再重复几遍,篮球的音形意深深印在学生脑子里, 以后看到篮球就会脱口而出 basketball,而不需要汉语翻译作中介,教词汇也在教思维。如果进行词汇复习,我们可进行“Guess” 。 比如复习 bell,basketball,pen,book,car,jeep 等名词。我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上,用以辅助教学。 然后再换一件继续进行。这样,单词和句型、听和说都得到了练习,而且学生不以学为苦,而是兴趣 T:What’s in my bag?学生猜后回答(宜单人进行) S:It’s a football.如果答不对,就说 T:No, it isn’t.接着问另一个学生。 T:What’s it?学生猜答 S:It’s a pen.猜对了,教师鼓励这个学生说 T:Yes, you’re right.(或 You are very clever.等)浓厚地积极参与。 3.班内教学分层管理。农村学生英语基础千差万别,课堂教学只能关注到中等学生,好学生上课吃不饱,差学生跟不上,所以 要想实现全面发展,就必须实施班内分层教学,让不同程度的学生都得到发展。分层教学是在原班级不变的前提下,根据考试成绩和 其个性心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受知识的能力和基础程度等各方面情况将全班学生划分为 A、B、C 三个不同层次。A 层 为优等生,B 层为中等生,C 层为学困生,再将备、讲、批、辅、考各环目标分层落实的教学方法。实施分层教学后教师将一个班的 学生化整为零,能够增强教学的针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。 目前,在新课改的过程中,农村初中英语教学虽然遇到了一定的困难,出现了一些与新课程预期目标不相符的现象,但我们只要 认真分析总结各方面的原因,吃透新课标,采取行之有效的对策,大胆进行课堂改革,农村初中英语教学一定能走出低谷。

I Think I Can
陈文霞 If you think you are beaten, you are; If you think you dare not, you don't; If you want to win but think you can't; It's almost a cinch you won't. If you think you'll lose, you're lost; For out of the world we find Success begins with a fellow's will; It's all in a state of mind. Life's battles don't always go To the stronger and faster man, But sooner or later the man who wins Is the man who thinks he can. 我想我能行 如果你认为你败了,那你就一 败涂地; 如果你认为你不敢,那你就会 退缩畏葸; 如果你想赢但是认为你不能; 那么毫无疑问你就会失利。 如果你认为你输了,你就输了; 因为我们发现人世间 成功从一个人的意志开始; 成功是一种心态。 生活之战中, 胜利并非总是属于更强和更快 的人, 胜利者终究是认为自己能行的 人。

校 风 : 团 结
·

严 谨
·

勤 奋
·

(上接第一版) 1、安全工作常抓不懈:学校把安全工作放在首位来抓,牢固树立安全压倒一切 的意识,安全工作重于泰山,在开学工作安排会以后,我们就对学校内外的安全隐患 进行彻底排查。向班主任发放安全教育宣传资料,要求开学的第一堂课就是安全教育 得做危险的事情,在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来 课,开学的第一周为安全教育周,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,不 抓好对学生的安全教育和管理工作,放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一 封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项,这封信对我校安全工作具有很 强的影响力,使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。 2、改善办学条件: 今年以来,我校想方设法筹措资金,大力改善办学条件,美化了教学环境,营造了良好的育人氛围。基本实现 了学校“四化”创建工作,既绿化、美化、净化、硬化。树立了团结活泼、文明和谐的良好校风;改建了厕所,硬 化了校园地面,增设了各种体育器材,增添了大量校园文化标语,美化了校园环境,开展了趣味比赛、拔河比赛、 乒乓球比赛等活动,丰富了学生的课外生活,给校园增添了浓郁的文化氛围。

进 取


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