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冀教版小学五年级音乐教案


课题与教学内容 第 一课 歌曲《我们多么幸福》 欣赏《渴望春天》 课时安排 3 课时 教学目标: 知识技能 1、 指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲《我们多么幸福》 2、了解奥地利作曲家—莫扎特。 过程方法经历学唱歌曲的过程, 体验歌曲的情绪; 参与欣赏活动, 感受外国歌曲的特色; 利用口风琴吹奏二声部,进一步感受和声的美。 态度情感通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜

今天的幸福生活,热爱春 天、热爱大自然的感情。 教学过程设计 第一课时 一、组织教学 师生问好。 学生随歌曲《小白船》音乐进教室,进一步感受三拍子音乐,为学唱歌曲作铺垫。 师生以互问好的形式进行发音练习。 二、感受歌曲,激发兴趣 1、教师谈话导入并 揭示课题: 《我们多么幸福》 2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音,指导学生讨论并展开想象。 1 学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。 2、新旧对比,学生谈一谈自己的幸福生活。 学生分组讨论并展开想象,谈一 谈都看到什么,听到了什么 ,想到了什么,谈一 谈自己 如何理解幸福。 也可通过一个小故事导入这节课。 三、学唱歌曲 1、用多媒体出示曲谱,指导学生分析节拍特点 2、指导学生分析节奏难点,读出节奏。找出延音记号 3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。 4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。 5、教师为学生提供三种学习歌曲的方式(听歌曲录音、听教师范唱、小组借助口琴学唱) 指导学生选择适合自己的方式演唱。 这首歌曲是四三拍子。 找出节奏难点(切分) 试着读一读节奏。找出延音记号、升记号记号,试着唱一唱。 每小组负责一句,在导生的组织下完成学习内容 。 读歌词。 学生讨论用什么方法学唱,完成学唱任务。 也可由教师分析讲解。 学生读不出的,教师给予分析指导。也可让学生先听一听带升降记号的音,再唱一唱。 对个别困难小组,教师可参与其中。 学生读不出感情,教师示范。 这三种方式,也可本别尝试一下。 四、演绎拓展

1、指导学生讨论如何更好的演唱歌曲,表现出歌曲的内容和意境。 (从音色、速度、力度等 方面发表意见) 2、教师伴奏并指导演唱。 学生分小组讨论,主动发表意见。 学生按讨论的要求有感情很投入的演唱。 教师可做总结:2 拍子活泼一点。 伴奏也可由学生担任。

第二课 歌曲《党的关怀亲亲的哩》
欣赏《土耳其进行曲》 课时安排 3 课时 教学目标 1、 指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》 》 2、学习感受渐强、渐弱记号在音乐中的作用。 过程方法 通过学唱歌曲,体验歌曲的情绪。参与欣赏活动,感受外国乐曲的特色。 态度情感 通过学唱和欣赏,启发学生学习骆驼不畏艰难在沙漠中跋涉的拼搏精神, 感受行进音乐的风格特点。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、组织教学 师生问好。 学生检查课堂用品是否齐全。 师生以互问好的形式进行发音练习。 二、感受歌曲 1、教师谈话导入并 揭示课题: 《党的关怀亲亲的哩》 2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音,指导学生讨论并展开想象。 学生谈一谈骆驼的特点。 学生分组讨论并展开想象,谈一 谈都看到了什么,听到了什么 ,想到了什么。谈一 谈自 己对党的认识。 也可通过一个小故事导入这节课。

第三课

歌曲《吹草哨儿》

欣赏歌曲《弯弯的月亮》 教学目标 1、 指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲《吹草哨儿》 2、引导学生学习用“鱼咬尾”的创作方法创作旋律。 师生以互问好的形式进行发音练习。 过程方法 经历学唱歌曲的过程,体验歌曲的情绪。参与欣赏活动,感受歌曲的特色情绪及演唱特点。 态度情感 通过学唱和欣赏,激发学生热爱春天、热爱大自然、珍惜今天的幸福生活的感情。


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