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人物细节描写


让人物 因细节更精彩

细节描写是指抓住生活中的 细微而又具体的典型情节,加 以生动细致的描绘。它具体渗 透在对人物、景物或场面描写 之中。

考试失败了,我心里很不是滋味。 我的脑袋一“嗡”,眼前一黑,四 肢发软,冷汗直冒,走出考场后, 脸部肌肉还在不停地抽搐……

西瓜真好吃。 那西瓜好像不是在嘴里,而是 同身

体里的每一根神经亲密接触。 那清凉的感觉神秘地游走,抵达指 尖、足尖,喊醒每一个细胞。

人物细节描写 人物细节描写,是指刻画人物性 格、表现文章主题的具体、细腻、 生动的描写。它包括人物的语言、 动作、神态、心理、肖像等。

细节歌
细节细节我恨你,

就像老鼠恨猫咪。
把你啪在脚底下, 一闭再睁不见你。

如何写好人物细节——
在关键处驻足,“慢”说细微之处 关键:刻画人物性格、表现文章主题。 驻足:就是要进行细腻传神的刻画 。

方法一:细化动作、延长过程
《背影》原稿 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马 褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。 《背影》修改稿 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马 褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子 向左微倾---

方法二:运用修辞,画其神韵
长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动, 颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不 清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发 像泡沫一样堆在额头上。 《列夫 托尔斯泰》

方法三:变换角度,增加层次
我母亲管束我最严,她是慈母兼任 严父。------我做错了事,她只对我 一望,我看见她严厉眼光,就吓住 了。 《我的母亲》

方法四:类比联想,丰富内涵
初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着 讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。 那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百 草园到三味书屋》里见过,那眼神是对古代 文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一 课》里见过,那眼神是对法兰西语言的热爱 和崇敬。

人物细节描写小结:
细化动作,延长过程
运用修辞,画其神韵 变换角度,增加层次

类比联想,丰富内涵

细节歌
细节细节我爱你,

就像老鼠爱大米。 不管多少风和雨, 我都依然陪着你。

我微微睁开眼,妈妈果然站 在我床前,她就那么站着,眼 睛愣愣地看着我,那是什么样 的眼神啊!

方法一:细化动作 延长过程
……眼睛愣愣地看着我,那是什么样 的眼神啊!我分明地感觉她的目光在 我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有 爱抚我的头发了。妈妈的目光抚上了 我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不 自觉地转动了几下。妈妈的目光滑到 了我的脸颊上……

方法二:运用修辞 画其神韵
……眼睛愣愣地看着我,那是什 么样的眼神啊!那是第一缕晨 曦对娇花的抚弄,那是三月里 的春风对碧水的温柔,那是秋 夜月光对修竹的依恋!

方法三:变换角度 增加层次
眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!在妈妈的眼神里, 我好像变成了一个襁褓中的婴儿, 在酣然入眠;一会儿,我好像又 变成了一朵俏丽的月季花;一会 儿,我好象又变成了一副五彩的 画!

方法四:类比联想 丰富内涵
眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!我曾在高尔基的 《童年》里见过,那母亲的眼神 是一种幸福的安详;我曾在曹文 轩的《青铜葵花》里见过,那母 亲的眼神是一种不能割舍的珍爱!


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