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怎样顺利完成由小学到初中的转折过渡


怎样顺利完成由小学到初中的转折过渡
济宁市市中区安居一中 陈德涛 又到了一年一度小学毕业升初中的时候了。从去年开始,义务教育阶段的学 制发生了新变化:六三学制逐步过渡到五四学制。今年,我镇小学五年级的学生 将全部升入初中。面对即将升入初中的新情况,很多五年级的同学现在还没有做 好升入初中的思想准备、心理准备和学习准备。 由小学升入初中,对每个同学来说都是上了一个大台阶,

就好像坐在急速行 驶的列车上来了个急转弯,凡能顺应小学升初中变化的新形势,把握准方向,再 接再厉,继续努力奋斗,就会在新的起点上创造出新的佳绩,朝着既定的目标胜 利前进;否则,就会被摔出去,成为落伍者。本文想就小学升入初中后发生的一 系列变化以及应采取的对策和措施等问题,谈一些粗浅的看法,力图帮助同学们 适应即将到来的初中生活,以顺利实现由小学到初中的转折过渡。 一、小学升入初中后发生的六大变化 1、 教学内容的变化 表现在两个方面: 一是初中新增了物理、 化学、 历史、 地理、生物等课程;二是对教学内容的要求提高了,小学教学内容比较容易,大 多属于识记性和常识性的知识, 只要加强记忆, 记准记牢记熟, 就能取得好成绩。 初中增加了许多科学性、逻辑性的理性知识,难度增大,许多知识不仅要回答是 什么,还要回答为什么。 2、教学进度的变化 3、 思维方式的变化 小学教学内容少,难度低,教学进度和节奏慢。初中 小学生在思考问题时主要以直观形象思维为主,走到 由于教学内容多,老师必须严格按计划授课,教学进度和节奏比较快。 初中,随着同学们年龄的增大,思维活动的增强,初中生在解决问题时除运用形 象思维外,还要大量运用逻辑思维和抽象思维。 4、学习方式的变化 小学由于受年龄小、常识性识记性知识比重大、教学 容量小、课堂节奏慢的影响,小学生的学习思想、学习习惯、学习方法以接受学 习为主。导致学生依赖强性强,听老师讲的多,独立思考少;单纯背诵多,动脑 思考少。 初中生必须在重视接受学习的的同时, 还必须重视体验学习和发现学习, 重视学习过程,在理解的基础上加强记忆,养成自觉学习和独立思考的习惯,并 善于发现和提出问题。 5、 心理品质的变化 初中招生的新生来自于五、 六所小学, 涵盖几十个村。 几百个来自于不同小学的学生走到了一起,同学们可比的范围增大了,学习任务 增强了,升学压力增加了,面对的竞争激烈了。对某些同学来说,昔日的“辉煌” 可能与己不再有缘,昔日的“学习尖子”可能变成一般学生。因此,极易导致一 些同学在心理上产生失落感。这就要求同学们既要保持积极向上的人生态度,又

要拥有乐观平和的心态,敢于迎接挑战,敢于接受竞争。 6、 生活环境的变化 同学们从小学升入初中以后, 将要面对一个崭新的广 阔的环境,新的学校、新的老师、新的同学,新的管理方式,都需要去了解,去 适应。一些离学校较远的同学还要自己安排自己的生活,这对同学们的自我管理 能力、自理能力等自主能力提出了较高的要求。 二、采取的对策与措施 1、端正学习思想 养成良好学习习惯 培养科学学习方法 学习的成功,离不开先进学习思想的指导。先进的学习思想,一是指学生在 学习中应充分发挥学习的主体作用,变被动学习为主动学习;二是指重视培养学 生创新思维能力和实践能力,重视学习过程,善于发现问题,提出问题并能独立 的解决问题。 学习习惯和学习方法是学习思想的反映。在树立先进学习思想的基础上,作 为学生, 必须自觉地科学地规范和培养自己的良好学习习惯。 像不迟到、 不旷课、 不迟到、有事请假、不抄作业、按时上课 。。。 。。。这都是初级形式的学习习惯; 只有充分发挥学生自己的主体作用,积极主动、勤奋刻苦地学习、善于发现分析 问题、独立解决问题 。。。 。。。这些才是高级形式的学习习惯。这两种学习习惯都 很重要,前者是基础,后者是发展。 学无定法,学也有法。不同学生有不同的学习方法。计划性、科学性、实效 性是各种学习方法的共同特征。实践证明“制订计划-课前预习-专心上课-及 时复习-独立作业-反馈补偿-系统小结-课外学习” 是一种行之有效的科学学 习方法。 2、加强心理品质的自我教育和培养 心理品质又称心理素质,也称非智力因素。它是由理想、动机、兴趣、情感、 意志、性格等基本要素构成。在构成心理品质的诸因素中,理想、动机、意志是 非常重要的,它对一个人的成败起关键性的作用。 理想和动机是紧密相连的,学生只有确立了远大理想和正确的动机,才能持 久地推动自己的学习,学习目标是远大理想和正确动机的具体化。因此,学生必 须首先要明确自己成才的总目标,然后将总目标分解为一个个分目标,从而形成 目标激励机制,产生源源不断的学习动力,变“要我学”为“我要学” ,最终确 保远大目标的实现。 意志品质是一种自我控制的能力,具有坚持性、自觉性、顽强性、自控性的 特点。坚持性,就是在确立了远大目标后,持之以恒,锲而不舍,一往无前,义 无反顾地起拼搏、 起奋斗、 去争取, 不达目的誓不罢休。 而那种一遇困难就动摇, 止步不前,半途而废的现象,正是缺乏意志品质的表现。自觉性,就是一种内在

的动力,就是变“要我学”为“我要学” ,不用别人催促督导,不靠外在压力, 始终保持一种高度自觉的境地。顽强性就是在困难面前不低头,不退却,百折不 挠,顽强拼搏。如遇恶劣天气也能按时到校上课,所赢得的不仅仅是一节课或几 节课时间的问题,而是意志品质的胜利,是在自我完善方面迈出的可喜一步。自 控性就是要具有良好的心理素质,善于排除各种干扰,在复杂的问题或突发事件 面前,不冲动、不盲动、不感情用事,善于冷静和理智处理学习和生活中的各种 问题,遇事冷静自若,不去计较一时一事的得失,而是放远眼光,始终盯着成才 的大目标和远大理想而执着奋斗。只要把对自己意志品质的自我教育培养好了, 就能以良好的心理素质正确对待自己和他人,对待客观环境,对待学习进步和成 长,勇敢地迎接挑战,抓住机遇,取得成功。 “拼得心血千万点,换得新绿万千重” 。多年来,安居一中在素质教育、教 学管理、学科竞赛、教师业务、中考成绩等方面一直位于全区先进行列。新的区 划调整两年以来,在市中区教育局和教科研中心的领导下,安居一中迎来了跨越 发展的新的历史机遇,学校进一步强化教学管理,深化教学研究和教学改革,大 力加强学校内部建设。在七年级全面扎实推进“学案导学,展示激学”课题教学 改革,精心组织指导毕业班九年级的教学工作,深入开展学科组轮流展示课、集 体备课、教学案例和叙事案例评选、学科教学观摩课、教师教学能力比赛等一系 列教研活动。两年来,学校发展全面提速。2009 年高中升学人数达 162 人,高 中升学率达 86%,其中考取济宁一中、济宁育才中学 58 人,济宁二中 95 人。今 年,我校将有更多的学生被济宁一中、济宁育才中学、济宁学院附高、济宁二中 等优质高中录取。今后,同学们报考高中的范围扩大了,同学们可选择的机会增 多了。我们热诚欢迎广大小学毕业生来安居一中学习发展,成长进步!


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