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2014届高考生物(人教全国通用)一轮复习《必修3第5章生态系统及其稳定性》


综合分析近几年各地高考理综试题生物部分,本章有以下
高考命题规律。 ? 1.命题内容:生态系统结构及成分;能量流动和物质循环 的关系;信息的种类和意义及在生产实践中的作用;生态系统 稳定性的分析判断。?

2.命题形式:选择题及简答题都是常见的考查方式。多以语
言表述、图表、图象的形式出现,来考查学生的分析能力及综 合运用能力。?

/>
3.命题思路:以图表和食物网等形式呈现,既有对生态系统组 成成分基础知识的考查;借助图解考查能量流动的源头、途径、 传递效率及有关的生理过程和物质循环的途径及有关的生理过程。 在理解生态系统具有稳定性的内在原因的基础上,再进一步分析稳 定性的分类、相互关系。 4.命题趋势:纵观近几年高考生物试题,对生态系统的知识点 理解考查侧重于生态系统的结构和功能,基础性较强;对能力的 考查侧重于应用生态学原理解决实际问题,且考查比例有所上升。 很可能以广泛关注的农业、环境等生活实际及社会热点问题为情 景,以考查物质循环与能量流动为命题的知识点,结合食物链与 食物网,命制综合性的非选择题。?

根据近几年高考命题特点和规律,本章的复习备考策略如下。 1.知识方面:以生态系统功能为主线,细分到物质循环、能量

流动和信息传递三个方面,串联起生态系统概念、成分、营养结构和
稳定性四个重要考点;分析学习生态系统功能的同时要以生态系统 营养结构为依托,系统化生态系统的所有知识点。? 2.能力方面:在能力方面既考查理解判断能力,也考查计算及综 合运用知识解决生产生活中实际问题的能力。

第1节 生态系统的结构?

一、生态系统的范围?

1.生态系统的概念?
生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一 整体。? 2.生态系统的大小? 生态系统也有一定的时间和空间范围,空间范围有大有小。地

球上的全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系
统——生物圈。?

3.生态系统的种类

地球上生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和
人工生态系统两大类。?

二、生态系统的结构
1.生态系统的组成成分? (1)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、 消费者和分解者。 ?(2)非生物的物质和能量:物质是水 、空气和无机盐等。

能量是热能和阳光。?

(3)生产者:自养生物,主要是绿色植物。其次是光合 细菌和化能合成细菌等,如蓝藻、硝化细菌。?

(4)消费者:异养生物,主要是直接或间接以绿色植物
为食的生物,包括绝大部分动物和寄生生物。? (5)分解者:异养生物,主要是指营腐生生活的细菌和 真菌。此外,还包括蚯蚓、蜣螂等一些腐生性动物。 2.食物链和食物网?

(1)食物链是生态系统中,各种生物之间通过食物关系
而形成的关系,通常指捕食链。

(2)食物网是生态系统中,许多食物链彼此相互交错连

接成的复杂营养结构。?
(3)食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系

统能量流动和物质循环的渠道。?

生态系统概念的理解 1.生态系统的组成 (1)两大组成部分:生物群落和无机环境。? (2)四种基本成分:生产者、消费者、分解者和

非生物的物质和能量。?
(3)相互关系如下:?

2.生态系统的功能
生态系统是各成分之间通过能量流动和物质循环而相互作 用的自然系统,是一个具有自动调节能力的统一整体。

3.生态系统的范围及大小

生态系统有一定的时间和空间范围,生态系统的空间范围有
大有小,种类多种多样,具有多方面的差异。大的如整个海洋、 陆地,其他如一条河流、一片草地、一座山林、甚至一块农田、 一个池塘可以看做是一个生态系统。 4.生态系统的种类

(1)自然生态系统有:海洋生态系统、淡水生态系统、森
林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。 (2)人工生态系统有:农田生态系统、人工林生态系统、

果园生态系统、城市生态系统等。

5.生态系统与种群、群落的关系? 三者的关系是上下位关系,范围不断扩大,关系图如下:

①同一空间的同种生物的所有个体=种群? ②同一时间同一空间中所有的种群集合=群落 ③群落与无机环境相互作用=生态系统?

下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组 是 ( )?

①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②崇明岛东滩的全
部生物 ③东方绿洲的全部生物及无机环境 全部动物及绿色植物? A.①②③ C.③④① B.②③④? D.①②④? ④九段沙湿地的

①是同一空间同种生物的所有个体,属于种群范 畴。②是一定区域内所有的生物,属于群落范畴。③包括了全

部的生物和其生存的环境,属于生态系统范畴。 ? A

生态系统组成成分分析
1.生态系统各成分的地位及作用

(1)生产者:自养生物?

①绿色植物是生产者最主要的组成成分。生态系统中流动
的能量基本上来源于绿色植物固定的太阳能。其次是光合细菌 和化能合成细菌等,如蓝藻、硝化细菌。它能通过光合作用或 化能合成作用将无机物转变成有机物,把光能或无机物中的能 量转化为稳定的化学能储存在有机物中,是生态系统的基石, 是一切生物的物质和能量的源泉。? ②绿色植物决定一个生态系统的形态结构,植物的结构越

复杂,生态系统的自我调节能力越大,稳定性越强。?

③绿色植物是沟通生物群落和无机环境的桥梁,是生态系统

中物质循环最基本的环节。?
(2)消费者:异养生物? 在生态系统中的地位,要从不同的角度进行分析。? ①从物质和能量流动的完整性角度看,它是可有可无的,不 是生态系统必要的基本成分。?

②从它在生态系统中与其他生物类群的关系看,它有着自身
的作用。是生态系统中任何成分都无法替代的。它能加快生态系 统物质循环,对于植物的传粉、受精、种子的传播等方面有重要

的作用。

(3)分解者:异养生物? 能通过自身的分解作用将有机物转变成无机物,归还到 无机环境中去。如果没有分解者,动植物的遗体残骸就会堆 积如山,生态系统就会崩溃。所以,它和产者一起实现物质 在无机环境和生物群落之间的循环。? (4)非生物成分的物质和能量

无机环境中,光能是所有动植物生命活动的最终能量来
源。

a.所有的植物不一定都是生产者,如菟丝子是营寄生,属于 消费者。? b.动物不都是消费者,如腐生性动物秃鹫、蚯蚓、蜣螂等 属于分解者。? c.细菌不全是分解者,腐生性细菌才属于分解者,寄生性细

菌属于消费者,光合细菌、硝化细菌属于生产者。微生物中的
病毒是消费者。

2.相互关系

下列有关生态系统结构的叙述,正确的是 ( A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上?



B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级

C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分?
D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌 氧型两类?

A选项,每种生物可能与多种生物具有食物关系, 在不同的食物链上可能处于不同的营养级。B选项,动物大部

分是消费者,但也有一部分如蚯蚓、秃鹫、蜣螂等属于分解者。
C选项,能进行光合作用的植物和化能合成作用的硝化细菌都 可以作为生产者。寄生性细菌属于消费者。? C

生态系统的营养结构 1.食物链

(1)内容?

(2)特点? ①每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的

动物,即最高营养级。?
②由于能量流动是逐级递减的,一般来说,一条食物链上营养 级一般不会超过5个。?

2.食物网 ?
(1)形成原因:生态系统中生物之间的食性关系是复杂的,一 种生物可以捕食多种生物,同时可以被多种生物所捕食。一般来说, 食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。? (2)意义:物质循环和能量流动就是顺着食物链和食物网渠道

进行的。?

a.同一消费者在不同食物链处于不同营养级。?

b.食物网中种间关系除了捕食,还可能存在竞争。如:农田生
态系统中的青蛙和蜘蛛既有捕食关系又有竞争关系。 c.食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种 生物的影响,如果沿不同的线路分析结果不同时,应以中间环节少 的为分析依据。若另一种生物食性多样,则影响较小;若食性单一,

则影响较大。?
d.食物网的复杂程度取决于有食物关系的生物种类而不是数量。 e.分解者不进入食物链、不占营养级。

3.食物网中生物变化的分析

(1)口诀:“食物网,食物链,生物变动好判断,首先你
要有主见,环节少的先看见。”? (2)常见的情况分析 ?

具体情况一:一级生物若减少,其他生物跟着跑。 ? 具体情况二:如果天敌患了病,先增后减再稳定。 ? 具体情况三:中间生物被捕杀,不同情况要分家。?

(3)复杂食物网的分析

?

一个复杂的食物网中,当某种群生物因某种原因而发生变
化时,对另一种群生物数量的影响,沿不同的线路分析,结果不 同时,应遵循以下规律: ?

① 以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序应从高营
养级依次到低营养级。? ② 生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某 一种群数量发生变化时,一般不用考虑生产者数量的增加或减小。 ③ 处于最高营养级的种群且其食物有多种来源时,若其中一

条食物链中断,则该种群的数量不会发生较大变化。

(2012· 海南)某生态系统的食物网示意图如下,回答下 列问题。

(1)在该食物网中,共有
最高营养级属于第 (2)乙和丙的种间关系是

条食物链,
营养级。 。

(3)为了调查该生态系统中乙种群数量,某研究小组捕获了100 只乙,经标记后放回。一段时间后,重新捕获100只,其中有10

只带有标记。在该生态系统中,乙的种群数量大约为

只。

(1)由图示可看出,该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲 →乙→丁→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丙→戊4条食物链,在最长 的食物链(甲→乙→丁→丙→戊)中,最高营养级是第五营养级。 (2)由图示可看出,乙和丙都以甲为食,同时丙还会捕食乙,因此两

者间既有竞争关系,也有捕食关系。
(3)按照标志重捕法的原理: 1= 数量2 ,若假设乙种群有x个个体, 数量 则得
100 10 = x 100
标记1 标记2

,则x=1000。

(1)4



(2)竞争和捕食

(3)1000

一、能量流动
1.含义:

?

生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、
转化和散失的过程。 ? 2.能量流动的过程 ?

(1)输入:地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都 来自太阳。?

(2)能量的去向(以能量在第一营养级的变化为例):

①在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了;?
②用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动,储存

在植物体的有机物中;?
③随残枝败叶等被分解者分解而释放出来;? ④被初级消费者摄入体内,流入第二营养级。?

二、能量流动的特点及研究意义 1.能量流动的特点?

(1)生态系统中能量流动是单向的。?
(2)能量在流动过程中逐级递减。? 2.研究能量流动的实践意义? (1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量 得到最有效的利用。? (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系, 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。?

三、物质循环 1.对生态系统中物质循环概念的理解 ? (1)物质:组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素。

(2)循环:在生态系统的生物群落与无机环境之间。?
(3)范围:这里所说的生态系统指的是生物圈,因此物质循 环又叫生物地球化学循环。 2.物质循环的特点 (1)物质循环具有全球性。?

(2) 物质可以在生物群落和无机环境之间反复循环利用。

3.碳循环的图解?

①光合作用
③ 消费者 ?

②呼吸作用
④ 分解作用?

四、能量流动和物质循环的关系

1.能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,二者是
同时进行的,彼此相互依存,不可分割。

2.物质作为能量流动的载体,使能量沿着食物链(网)
流动;能量作为物质循环的动力,使物质能够不断地在生 物群落和无机环境之间循环往返。?

能量流动的过程分析
1.能量流动的意义

(1)生物个体的生命活动无时无刻不在消耗能量,能量是推
动生物体各种生命活动的动力。? (2)由生物群落和无机环境组成的生态系统的存在和发展离 不开能量供应。就是说:能量必须不断地从无机环境输入生物群落, 并沿食物链(网)传递,才能维持生态系统中各种生物正常的生命

活动。?

(3)能量的输入、传递、转化和散失构成了生态系统的
能量流动过程。 ? 2.能量流动的过程?

(1)起点:生产者固定的太阳能。? (2)总量:流经生态系统的总能量是生产者所固定的 全部太阳能。? (3)渠道:沿食物链和食物网,逐级流动。? (4)形式变化:光能 → 生物体内有机物中的化学能 → 热能(最终散失)?

(5)能量散失的主要途径:细胞呼吸(包括各营养级
的呼吸和分解者的呼吸),形式为热能。?

流经一个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量, 而不是照射到这个生态系统中所有生产者上的太阳能。?

3.每个营养级能量的来龙去脉
(1)来源:流入某营养级的能量是指被这个营养级生物 同化的全部能量。?

a.每个营养级呼吸作用产生的能量一部分用于生命活动, 一部分以热能形式散失。?

b.未利用的能量最终被分解者利用,可归为分解者分解
途径。所以每个营养级的能量也可归为三个去向,三个去 向不考虑时间因素。 ?

4.动物的同化量和摄入量的关系

?

同化量是指被消费者消化吸收物质所含有的能量;未同 化量是指被消费者摄入但未被消化吸收物质(食物残渣、粪

便)所含的能量。因此,真正流入下一个营养级的能量,应
该是该营养级生物的同化量。该动物排出的粪便中的能量没

有被动物同化,应属于上一个营养级,即同化量= 摄入量-
粪便量。?

a.动物粪便的能量不属于该营养级动物所同化的能量,
但属于上一个营养级生物所同化的能量。粪便中能量最终被 分解者分解释放出来。? b.动物尿液中能量(如尿素中所含的能量)属经过动物 吸收营养物质并经过细胞转化的,因此,尿液中的能量应归

于动物所同化的能量的一部分。

如图为某生态系统能量流动过程图解,请据图回答下 列问题:? (1)图中的哪个箭头是不应存在的? 。? (2)流经生态系统的总能量是 ,

初级消费者自身生命活动所消耗的能量
是 。

(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这部分能量
被分解者所利用的过程应属于哪个箭头? (4)图中生物构成的食物链有 第三营养级的是 (5)图中⑥所指的是 E代表的成分是 。? 。? 。? , 。? 个营养级。属于

(6)④中的能量大约只有③中能量的

(7)生态系统能量流动的特点是

。?

从图中可以判断出食物链应是:A→B→C→D, 含有四个营养级,属第三营养级的是C,E为分解者。流经生 态系统的总能量是生产者固定的太阳能,即①,分解者分解有

机物释放的是热能,不能再被生产者所利用,所以不存在箭
头 ,⑤⑥⑦? 是食物链各营养级细胞呼吸消耗的能量,

营养级之间的传递效率是10%~20%,能量流动特点是单向流
动,逐级递减。?

(1)? ?

(2) ①



(3)?

(4)4 C?

(5)次级消费者细胞呼吸消耗的能量 分解者?

(6)10%~20%
(7)单向流动、逐级递减?

能量流动的特点及传递效率

1.能量流动的特点及原因
(1)单向流动:? ①生态系统中能量流动是沿食物链进行的,食物链中各 营养级的顺序是不可逆转的。? ②各营养级通过细胞呼吸产生的热能不能被生物群落重 复利用,不能逆向流动和循环流动。?

2.能量传递的效率

(1)相邻两个营养级之间的传递效率=下一营养级同化
量/上一个营养级同化量×100%? (2)大约为10%~20%,但该值只是一个大体上的数值, 反映各类生态系统能量流动的一般规律。? (3)不同的生态系统因食物链(网)不同而存在差异。

3.食物链营养级一般不超过五个的原因

能量传递效率约为10%~20%,传到第五营养级的时候,能
量已经很少,再往下传递不足以维持一个营养级生物的存在。 4.生态金字塔的类型? 生态金字塔的类型有三种:能量金字塔、数量金字塔和生物 量金字塔。能量金字塔是指将单位时间内各个营养级所得到 的能量数值,由低到高绘制成的金字塔图型。?

(1)三种金字塔的比较?

(2)金字塔的特殊情况及分析
①能量金字塔一定为正金字塔形。?

②数量金字塔一般为正金字塔形,但如果前一营养级的生 物个体特别大,而后一营养级的生物个体特别小时,会出 现倒置现象。如树林中,树、昆虫、食虫鸟的关系。?

③生物量金字塔一般为正金字塔形,生物量为现存生物有机

物的总质量,也可能出现倒置现象。如海洋生态系统中,生
产者浮游植物的寿命短、个体小,会不断被浮游动物吃掉,

在某一个时期内,可能浮游植物的生物量还没有浮游动物的
生物量多。但流入生产者浮游植物的能量仍然大于浮游动物。

下图是测定某湖泊的能量流动情况图解(单位: J· -2·-1)?,则由图可知 ( cm a )?

A.流经该生态系统的总能量为464.6+12.5+293+ 96.3=866.4J?

B.从第一到第二、从第二到第三营养级能量传递率依次为
13.5%、20%? C.由于生物不能在代谢中再利用热能,因此能量流动具有 多向性和循环性的特点? D.若从生态因素考虑,存在于无机环境中的有毒物质经食 物链逐级浓缩,因此营养级越高,生物个数越多,受害越小

A项流经生态系统的总能量就是生产者固定的总太

阳能,应为464.6 J,B项第一营养级和第二营养级之间的传递效
率是62.8/464.6=13.5%,第二营养级至第三营养级的传递效率是

12.6/62.8=20%;C项能量流动具有单向流动和逐级递减的特点,
D项有毒物质在生物体内浓缩,随着营养级越高,体内的有毒物 质浓度越大,受害越严重。? B

能量流动有关分析计算

(1)若一食物网中,已知最高营养级增重为N:?
①求最多需要第一营养级多少能量时,按最长食物链、最

低传递效率计算。?
②求至少消耗第一营养级多少能量时,按最短食物链、最 高传递效率计算。? (2)若一食物网中,已知第一营养级重量为M:? ①求最高营养级最多获得多少能量时,应按最短食物链、

最高传递效率计算。?

②求最高营养级最少获得多少能量时,应按最长食物链、 最低传递效率计算。? (3)总结如下?

如图食物网中,假如猫头鹰的食物有2/5来自兔,

2/5来自鼠,l/5来自蛇,那么,猫头鹰若要增加20g体重,最
少需要消耗的植物重量为 ( )??

A.80g

B.900g

C.800g

D.600g ?

依图中食物关系分析,猫头鹰处于第三、四营养级。 猫头鹰属第三营养级的食物链,可以简化为一条,即植物→鼠 (兔)→猫头鹰,最少消耗植物20g×4/5÷20%÷20%=400g。另一食 物链植物→鼠→蛇→猫头鹰中,猫头鹰属第四营养级,最少消耗

植物20g×1/5÷20%÷20%÷20%=500g,所以最少需要消耗植物
900g。?

B

生态系统物质循环 1.相关概念和物质循环的特点 (1)“生态系统”指的是生物圈,因此物质循环又叫

生物地球化学循环。?
(2)“物质”指的是化学元素。 (3)“循环”指的是在生物群落和无机环境之间进行 的循环。 (4)物质循环特点是:全球性、反复循环。?

2.碳循环过程

(1)碳的存在形式及循环形式?

①碳在无机环境中的存在形式是二氧化碳和碳酸盐。
②碳在生物群落中的存在形式主要是有机物。?

③碳循环的形式是二氧化碳。? ④碳在生物体之间传递途径是食物链。?

(2)碳出入生物群落的途径?
①碳入生物群落: 生产者的光合作用或化能合成作用。? ②碳出生物群落:第一,动植物的呼吸作用。第二, 分解者的分解作用。第三,化石燃料的燃烧。?

a.实现碳循环的关键是生产者和分解者。? b.碳在生物群落和无机环境之间传递时,只有生产者与无

机环境之间的传递是双向的。

3.物质循环和能量流动的关系

?

(1)形式、特点、范围、过程比较?

(2)相互关系图?

4.温室效应?
(1)形成原因:随着现代工业的发展,化学燃料的大量燃烧,

大气中二氧化碳的含量迅速增加。二氧化碳能吸收太阳辐射的红外
线。

当太阳照射到地球表面时,使地球变暖,这种热能又以红外线
的形式向太空辐射,再次被二氧化碳吸收,从而使大气层变成地球 的保温层,导致气温升高。? (2)温室效应的危害:加快冰川的融化,导致海平面上升, 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。?

(3)缓解措施:①植树造林,增加绿化面积;②减少化石燃
料的燃烧;③开发清洁能源等。?

如图表示生物圈中碳元素的循环过程,其中A、B、 C表示生态系统的不同成分,下列有关叙述正确的是( )

A. ③过程代表绿色植物的光合作用?

B.A、B分别代表消费者和生产者?
C.⑦是温室效应的主要原因? D.疏松土壤可以加快⑤过程?

与大气中CO2有双向关系的为生产者(B),而B、C共

同指向的A为分解者,C为消费者;③为植物呼吸作用产生CO2返
回大气的过程;⑥过程为化学燃料燃烧,是造成温室效应的主 要原因;⑤是分解者的分解作用,疏松土壤能提供充足的O2,会 促进此过程。?

D

一、生态系统的信息传递
1.信息的基本类型?

(1)物理信息:通过物理过程传递的信息,如光、声、
温度、磁力等,来源可以是无机环境,也可以是生物。 (2)化学信息:生物在生命活动过程中产生的可以传递 信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸等代谢产物,动 物的性外激素。?

(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也
能够传递某种信息,如蜜蜂的跳舞。 2. 信息传递在生态系统中的作用 ?

(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;? (2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;? (3)调节生物的种间关系 ,以维持生态系统的稳定。

3.信息传递在农业生产中的应用?

(1)提高农产品或畜产品的产量。?
(2)对有害动物进行控制。?

二、生态系统的稳定性?
1.生态系统稳定性:是指生态系统所具有的保持或恢 复自身结构和功能相对稳定的能力。 2.生态系统的稳定性的原因:生态系统具有自我调节 能力。

3.稳定性的基础:负反馈调节在生态系统中普遍存在,
它是生态系统自我调节能力的基础。?

三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性

1.概念: 抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并
使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性是指 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 ? 2.两者的关系:一般呈负相关。当生态系统中的组分 越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳 定性就高。一般营养结构越复杂,遭到破坏后往往越难恢 复,恢复力稳定性越弱。

3.提高生态系统的稳定性措施:一方面要控制对生态系
统干扰的程度。另一方面,实施相应的物质、能量投入,保 证生态系统内部结构与功能的协调。?

生态系统信息传递的种类和特点 1.信息传递的种类

2.信息传递的特点

(1)信息传递的模式图?

(2)信息传递的来源及具体作用?

(3)特点:信息传递具有双向性,既有从输出者到输入 者的传递,也有从输入者到输出者的信息传递。

3.信息传递与能量流动、物质循环的关系

如图为生态系统成分的模式图,下列叙述不正确 的是 ( )?

A.各种箭头可以表示生态系统各成分之间都有信息传递? B.部分箭头不能代表能量流动?

C.信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态?
D.生态系统中信息传递是双向的,能量流动也是双向的?
生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环

境之间,且这种传递都是双向的;而能量流动是沿着食物链进行的,
是单向的,所以某些箭头不能代表能量流动;信息传递决定着物质 循环和能量流动的状态及方向。

D

信息传递的作用及应用 1.信息传递的作用
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用,如植物开

花离不开光信息的刺激,动物换毛也离不开光的刺激。
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息传递的作用,如许多 动物在繁殖季节能释放吸引异性前来交配的信息素。? (3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳 定。如森林中,狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔,兔同样能够

依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。?

2.在农业生产中的应用
(1)提高农产品或畜产品的产量。人类种植农作物,有许多要 收获果实。而动物的传粉对于许多农作物的结实是不可缺少的。 如果模拟动物信息吸引大量传粉动物,就可提高果树的传粉率和 结实率。?

(2)对有害动物进行控制。利用音响设备发出不同的声音信号
诱捕或驱赶某些动物,使其结群或远离农田;利用昆虫信息素诱 捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度。?

(3)目前控制动物危害的技术大致有生物防治、化学防 治和机械防治。①生物防治:如引入天敌、寄生虫或利用信 息传递作用防治害虫;优点:成本低、无污染、效果持久。 ②化学防治:如喷洒化学药剂;缺点:引起害虫抗药性增强,

污染环境。③机械防治:如人工捕捉;缺点:费时费力,对
体型很小的害虫无法实施。?

下列生产实践措施对信息传递的应用不合理的是 ( )

A.利用人工合成的性外激素制剂,干扰害虫的正常交
尾? B.延长光照时间,使菊花提前开花? C.利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫蛾? D.模 拟动物的集群信息吸引传粉动物,提高果树的结 实率 ?

生产中常用性外激素制剂喷洒果树或作物,使雄虫和雌 虫辨不出对方的方向而干扰害虫的正常交尾,降低害虫的出生率;菊

花要想提前开花,应缩短光照时间;“黑光灯”能发出较大剂量的紫
外线,可集中捕杀一些对紫外线敏感的蛾子;模拟动物的集群信息吸 引传粉动物前来传粉,可提高果树的结实率。?

B

生态系统稳定性 1.生态系统稳定性的理解 (1)稳定性的形成:生态系统发展到成熟阶段,生产

者、消费者和分解者三大类群齐全,能量输入保持稳定,
物质的输入和输出相对平衡。? (2)稳定性的原因:生态系统具有一定的自我调节能 力。

(3)稳定性的表现?

①结构稳定:生态系统中的生产者、消费者、分解者在
种类和数量上在一定范围内保持动态平衡。?

②功能稳定:生态系统中的物质和能量的输入与输出基
本相等,保持相对稳定。?

2.生态系统的自我调节能力?

(1)负反馈调节?
①作用:是生态系统自我调节能力的基础,能使生态系

统达到、保持平衡和稳态。?
②实例:食草动物的增多大量啃食植物,植物减少反过 来抑制动物的数量。??

(2)自我调节能力大小?

a.生态系统稳定性是一种能力或特性,而不是一种状态。任 何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。? b.生态系统调节也有正反馈调节:使生态系统远离平衡状态, 在自然界中的实例较少。 比如池塘因水体富营养化造成鱼类大 量死亡,死亡的鱼尸体腐烂进一步加重污染,引起更多的鱼死亡。

3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系?

(1)生态系统稳定性的关系,一般可以表示如下:

(2)生态系统稳定性的影响因素?
当生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能 力就越强,抵抗力稳定性越高,恢复力稳定性越低。? 生态系统在受到不同的干扰(破坏)后,其恢复速度与恢复时 间是不一样的。?

a.对于生态环境比较恶劣的生态系统,抵抗力稳定性
弱,恢复力稳定性也弱,如北极苔原生态系统。? b.提高生态系统的稳定性的关键是人类活动。?

4.设计并制作生态缸,观察其稳定性
(1)制作过程中的要求? ①制作的生态缸要求是透明的。?

?

②小生态缸内的各种生物与无机环境之间,能够进行物 质循环和能量流动。? ③设置对照组。一个班内可设置多种对照实验,如水质、 植物数量、动物数量、见光与否等。?

(2)小生态缸稳定性的观察和分析? ①观察稳定性,可通过动物生活情况、水质变化情况等

判断。?
②小生态缸虽然成分齐全,但太简单,自动调节能力差,

只能保持一定时间的活性。?
③非生物因素极易影响小生态瓶的生物生存,如水温过 高会导致藻类死亡。?

(3)生态缸的设计要求及分析?

在下列4种措施中能提高区域生态系统自我调节能力 的是 ( )?

A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量?
B.增加该生态系统内各营养级生物的种类?

C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡?
D.减少该生态系统内生物种类?

生态系统的自我调节能力是由其营养结构的复杂程 度决定的,生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我 调节能力就越强。

B


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