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学校青年教师培养计划


让每一个学生都体验成功

学校青年教师培养计划

桓台县田庄中学 2014 年 9 月

崇德尚学

成人成才

让每一个学生都体验成功

2014 年青年教师培养计划
一、指导思想 青年教师是学校的未来和希望, 青年教师的快速成长和进步对学 校的未

来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。 坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎 实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富 和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标及教学 理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、 创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水平。 二、培养目标 1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道 德修养,教书育人,为人师表。 2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工 作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整 合。 3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科 研能力。

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三、培养对象 五年内的青年教师 四、培养措施 1、制订自我专业发展规划: 每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书” (三年规划) 。 2、拜师结对 在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手,教学相长共发展——师徒 签约仪式”,提出目标和要求,签订师徒结对协议书,履行好自己的 职责,做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮 助熟悉教材、大纲,熟悉高考命题思路,掌握教学基本功;“带”即带 出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能, 仔细研究老教师的讲课技巧,学习老教师的讲课思路,尽快熟悉本学 科的教学技巧,提高授课水平。要求指导教师教案公开,课堂公开, 以便于青年教师及时听课学习,青年教师要写详案,分课时备课,教 案要征求指导教师的意见。 被指导的青年教师每周至少听指导教师的 课 1 节, 指导教师听被指导教师的课每学期不少于 8 节, 切实做好备 课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的

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考评挂钩,以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”,期 末做好对师傅、徒弟工作的考核。 3、加强青年教师教育教学理论的学习 (1)每学期研读一本教育教学理论书籍,并写一篇读书心得。 (2)每学期开设教育教学专题讲座各一次,努力提高青年教师的教 育教学水平。 (3)每学期召开一次教育教学研讨会,以便互相交流,互相促进, 共同提高。 (4)采取“走出去,请进来”的方式,拓展视野,取长补短,增长见 识。 “走出去”即利用一切可能的机会, 组织青年教师到兄弟学校听课、 学习、 交流。 “请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。 4、强化汇报课制度 青年教师每学期必须上一节汇报课,组织好课前磨课、说课,课后评 课,写好教后感或反思。由各教研组组织实施,学科内全体教师都要 听课,提倡青年教师跨学科听课。 5、强化教学基本功的训练

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第一学期组织板书比赛或说课比赛,第二学期与青年教师论坛,以提 高青年教师的基本功。 6、快速提升教学业务能力 ①青年教师每学期必须认真做两套中考模拟试题或月考试题。 尽快熟 知所任学科的知识点。 ②在带教老师认真指导下,青年教师每学期编制 4 份练习卷,每学年 拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。 ③每学年学校举行一次青年教师教学评比,搭建舞台,展示才华,并 鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。 ④积极参加教科研工作, 学习教育理论, 每学期结合自己的教学体会, 撰写一篇教育、 教学总结或教学论文, 争取在校级或区级刊物上发表, 鼓励青年教师积极申报校级以上课题。 7、建立青年教师成长档案袋 学校对每位青年教师建立成长档案袋,记载青年教师的成长足 迹。 总之,青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任 务,对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。
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学校要立足校本培训,做好青年教师的培养工作,使青年教师快速成 长。

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