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《劝学》《师说》归公开课名句默写


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1 ,知来者之可追; 2 ,觉今是而昨非。 3问征夫以前路, 。 4 ,眄庭柯以怡颜。 5 ,审容膝之易安。 6 ,门虽设而常关。 7 ,时矫首而遐观。 8 ,鸟倦飞而知还。 9 ,抚孤松而盘桓。 10 ,乐琴书以消忧。

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11 ,亦崎岖而经

丘。 12木欣欣以向荣, 。 13善万物之得时, 。 14怀良辰以孤往, 。 15 ,临清流而赋诗。

1、

,奚惆怅而独悲?2、 ,知来者之可追 。

3、

,觉今是而昨非。4、 ,风飘飘而吹衣。
。 6、 ,眄庭柯以怡颜 。

5、问征夫以前路,

7、

,审容膝之易安 。8、

,时矫首而遐观 。


9、 ,鸟倦飞而知还。 10、景翳翳以将入 ,

11、 ,乐琴书以消忧。12、农人告余以春及, 。 13、 15、 ,亦崎岖而经丘。14、 ,泉涓涓而始流。

,感吾生之行休。16、 ,或植杖而耘耔 。 ?

17、 ,临清流而赋诗。18、聊乘化以归尽 ,

1、





;冰,水为之,而寒于水。

2、木直中绳,
3、











,金就砺则利,

,则知明而行无过矣。

4、
5、





,不如登高之博见也。
, ; , 。 , 。

,非能水也,而绝江河。 ,

6、积土成山,风雨兴焉; 7、 ,

;不积小流,无以成江海。 ,功在不舍。 。 , 。 ,朽

8、 ,不能十步; 木不折;锲而不舍, 9、蟹六跪而二螯,

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1、 , 。人非生而知之者,孰能无惑? 2、生乎吾前,,;生乎吾后, ,吾从而师之。 3、吾师道也, ?是故 , , 。 4、今之众人, , 。 5、是故圣益圣,愚益愚。 , ,其皆出 于此乎? 6、彼童子之师, , 。 7、 , ,或师焉,或不焉 , , 。 8、彼与彼年相若也,道相似也, , 。 9、巫医乐师百工之人, , , ! 10、孔子曰:“ , ”。是故弟子不必 不如师, 。

归 去 来 陶兮 渊 明辞

学习目标
? 1诵读课文把握文意。 ? 2积累文言知识。

一、作者简介 陶渊明(365-427),晋宋时期

文学家。浔阳柴桑(今江西九 江)人。名潜,一名渊明,字 元亮,别号五柳先生,私谥靖 节先生,他出生于没落的地主 家庭,少年时曾怀有“大志济 于苍生”的志向。 29岁开始入仕,从此的13个 年头,时官时隐,历任江州祭 酒、建威参军、建威将军、彭 泽县令之类的小官。在彭泽县 令任上仅85天,就辞官回家, 躬耕陇亩,从此不再出仕。

他长于诗文辞赋。 他的作品有两类题材: 一类是描绘田园美景, 寄托他洁身自好的高洁 志趣;另一类寄寓抱负, 多悲愤慷慨之音。散文 以《桃花源记》最有名, 辞赋《归去来兮辞》著 称文史。

陶渊明今存诗歌125首, 五言诗成就最高。他的五言 诗可为两类:一类是继承汉 魏以来抒情言志传统而加以 发展的咏怀诗;一类是前人 很少创作的田园诗。后代批 评家常称其为“田园诗人”。 陶渊明现存文12篇,篇数不 多,影响却很大。在艺术上 平淡、朴素,全无半点斧凿 痕迹,具有很强的感染力。 主要作品:《归园田居 》《饮酒》《五柳先生传》

题 解
回去吧

归去来兮辞
回去 语气助词



是战国后期诗人屈原在楚地民歌的 基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。 它有如下的体裁特点: 1 、四句一节,每节表达一个完整的 意思,读后稍作停顿。 2 、六字句为主,都按三拍读。例如: 路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下 (而)/求索。

通读全文
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1余家贫,耕植不足以自给。2幼稚盈室,瓶 无储粟,生生所资,未见其术。3亲故多劝余为 长吏,脱然有怀,求之靡途。4会有四方之事, 诸侯以惠爱为德。5家叔以余贫苦,遂见用于小 邑。6于时风波未静,心惮远役。7彭泽去家百里, 公田之利,足以为酒,故便求之。8及少日,眷 然有归欤之情。9何则?质性自然,非矫厉所得; 饥冻虽切,违己交病。10尝从人事,皆口腹自役。 11于是怅然慷慨,深愧平生之志。12犹望一稔, 当敛裳宵逝。13寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔, 自免去职。14仲秋至冬,在官八十余日。 因事 顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜,胡不归?既自以 心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏, 知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而 昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问 征夫以前路,恨晨光之熹微。 ? 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子 候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室, 有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以 成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时 矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知 还。景翳翳以将入,抚孤松而盘垣。
?

归去来兮,请息交以绝游。世与我而 相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话, 乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有 事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈 窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向 荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感 吾生之行休。 ? 已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任 去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿, 帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而 耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
?

叙事线索

感情线索

辞官归田
(第1节)

自责自乐
居室之乐 庭院之乐

归 去 来 兮 辞

田园生活
(第2,3节)

自安自乐
劳作之乐 出游之乐

乐天安命
(第4节)

乐天安命

合作探究:勾画出你认为最能体现诗人这种 情感的语句,说说你的理解。

示例:“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣” 1、运用了寓情于景、情景交融的手法。 2、用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居 田园的轻松愉快。 3、表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情, 形象而富有情趣,有很强的感染力。 (手法、如何运用、作用效果)

? 1悟已往之不谏,知来者之可追。 ? 2实迷途其未远,觉今是而昨非。 3引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
我端起酒壶酒杯自斟自饮,看着院子里的树木感到非常愉快。

觉悟到过去做错已不可挽救,但坚信未来的事情尚可补救。

实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到现在是对的而昨天是错的。

4倚南窗以寄傲 ,审容膝之易安。
靠着南窗寄托我的傲世情怀,深知住在简陋的小屋 里也非常舒服。

5策扶老以流憩 ,时矫首而遐观。

拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方。

6云无心以出岫 ,鸟倦飞而知还。
白云自然地冒出山头,鸟儿飞倦了也知道回还。

7悦亲戚之情话 ,乐琴书以消忧。 8善万物之得时 ,感吾生之行休 。
我羡慕自然界的万物正生机勃勃,感叹自己的一生将要过去。

亲人间说说知心话儿叫人心情欢悦,以抚琴读书让人快乐来解闷消愁

9富贵非吾愿,帝乡不可期.
企求富贵不是我的心愿,修仙成神是没有希望的。

10登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
登上东边的高岗放声长啸,面对清清的流水吟诵诗篇。

11聊乘化以归尽 ,乐夫天命复奚疑?
姑且随着大自然的变化走向生命的尽头,乐天安命还有什么值得怀疑啊!

当堂训练

解析:C项②中景:日光。

? 1.下列各组句子中 词语的解释有误的一项 是( ) ? A.①归去来兮(助词,无义) ? ②复驾言兮焉求(助词,无义) ? B.①载欣载奔(义同“载歌载舞”的 “载”) ? ②引壶觞以自酌(酒杯) ? C ①或植杖而耘耔(培苗) ? ②景翳翳以将入(风景,景物) ? D ①策扶老以流憩(手杖) ? ②审容膝之易安(知道,明白)

? 2.对下列各句中 词的用法分类正确的一项 是( ) ? ①园日涉以成趣 ②策扶老以流憩 ③或 棹孤舟 ④假舟楫者,非能水也。 ⑤箕 畚运于渤海之尾 ⑥渔人甚异之 ? A.①②/③④/⑤⑥ B.①③⑤/②④⑥ ? C.①⑤/②③④/⑥ D.①③/②④⑤/⑥

答案:C

? 3.下列句子的句式特点与其他三句不同的一项是 ( ) ? A.胡为乎遑遑欲何之 ? B.乐夫天命复奚疑 ? C.蚓无爪牙之利,筋骨之强 ? D.句读之不知,惑之不解。 ? 解析:C是定语后置句,A、B、D是宾语前置句。

? 答案:C

问题较多的题目
1字音 求之靡途 东皋 酒樽 棹 熹微 2重点词 违己交病 眄庭柯以怡颜 或棹孤舟 登东皋 4活用 策扶老以流憩 时矫首而遐观 眄庭柯以怡颜

? 活动一:预习案展示

了 解 作 者

姓名 朝代 字或号 爱好 性格 身份

陶潜
东晋 渊明 元亮 靖节先生 五柳先生

性本爱丘山
纯朴率真 无拘无束 不为五斗米折腰

农民
29岁出仕 只做过祭酒、参军一类的小官。 41岁时任彭泽县令,在职仅80多天。 后归隐田园,矢志耕种,直至终老。
《桃花源记》、《五柳先生传》、 《归园田居》、《饮酒》等。

工作经历

代表作 作品风格 他人评价

1、咏怀诗2田园诗

田园诗人

隐逸诗人之宗

写作背景
“穷则独善其身,达则兼济天下”
意思:不得志时就洁身自好修养个人品 德,得志时就使天下都能这样”。

活动二 课文翻译


回去吧



归 去 来 兮辞
回去 语气助词

创制者:屈原 基础:楚地民歌



体例:诗体 六字句为主
特点

每句三拍
四句一节 好用“兮”


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