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九年级那树公开课教学设计


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那 树

王 鼎 钧

王鼎钧 台湾当代作家

“对付文明造成的灾害, 是用进一步的文明, 不是否定文明!”

字词学习

? 给划线的字注音: 倒坍( tān ) 引颈受戮(

lù ) 虬须( qiú ) 周道如砥( dǐ ) 碾压( niǎn ) 刽子手( ɡuì ) 佝偻( ɡōulóu ) 踝骨( huái ) 荫庇( yìn bì ) 屹立( yì )

词语解释
佝偻: 脊背向前弯曲
荫庇: 文中指“以枝叶、树系庇护泥土”的意思

引颈受戮: 伸长脖子遭受杀头。 踝骨:脚腕两旁凸起的部分 虬须: 卷曲的胡子。这里指树根。

周道如砥: 形容公路的平坦,畅通无阻。

那树的一生有怎样的经历? 用简明的一段话讲述那树的故事。

“这是一棵--------的大树”为开头, 说一段话,谈谈那树的品质。

1.请大家用赞叹的语气把题目读出来 (可以加上语气词,如“那树 啊!”)

2.找出文中“赞美”那树的句子(用 红笔划出来),用类似的感情读出

人类又是怎样对待这棵大树的?
?以交通专家为代表的人类
?(计程车司机、伐木工人等)

?老太太 ? 清道妇 ?蚂蚁 ?还有……









没有人会因为 缺乏入药的熊 胆而死去,然 而,数千年来 无数亚洲黑熊 却因此被猎杀。

高贵的裘皮大衣 披上了!





我 们 要 吃 鱼 翅

!

那 湖
巴西亚马孙河流域, 马儿正在寻觅水源。

印度妇女头顶水罐和她的两 个孩子行走在古吉拉特邦一 片干裂的湖床上。





五颜六色

二、品味语言,体会作者的感情:
1.请用直线划出表现人类文明飞速发展的 语句,你觉得哪些词语用的好?

柏油路一里一里铺过来,高压线一千码 一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过

来。所有原来在地面上自然生长的东西
都被铲除,被连根拔起。

2.同学们用波浪线划出描写工人砍伐那树 的语句并朗读;你从中体会到作者怎么样 的思想感情?

于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬 下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。 那树仅仅在倒地时呻吟了一声。

为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽 子手贴近它做了个陷阱,切断所有的 动脉静脉。

那树最后的结局,能引起 我们怎样的感情呢?
1.请大家用痛苦的语气把 题目读出来(可以加上语 气词,如“那树哟!”)

2.找出文中表现那树“痛 苦”的句子(用蓝笔划出 来),用类似的感情读出 来。

角色转换, 说句心里话:
想象蚂蚁王国参加葬礼的 场面,蚂蚁和树互相倾诉了什 么?

人类反躬自问
After

“兽犹如此,人何以 End 堪?”

那么老树就只有死路一条吗? 如果你是交通专家, 你会如何来处置这棵老树?

课堂小结

和谐相处
托物寓意

作为人类的一分子,感受了那树 的命运,你想对人类说点什么?

一双手,两双手,播种了心愿。 一片叶,两片叶,染绿了春天。 一个人,两个人,传递了信念。 让我们传播同一片绿色, 享受同一个蓝天, 保护同一个家园。

地球上的一切生命都应得 到尊重,一切生命都有它存在 的价值。人类应当善待生命, 善待自然。

作业布置
?1、角色转换,写出几句心里的话:如果你是一棵 树,耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下, 你面对人类,有什么话要说吗? ?2、请你以“人类的文明与自然的冲突”为话题, 写一篇练笔,体裁不限。我们可以把这节课对这 篇课文的思考详细的写下来。


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