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计算机病毒及预防教案


§6.1.3 计算机病毒及预防
设计者: 胡建陶 科目: 信息技术 课时:20 分钟 教学对象:高中一年级 课题: 计算机病毒及预防 指导老师:杨思源

一、教学目标 知识与技能 1. 计算机病毒的定义; 2.计算机病毒的特征; 3.计算机病毒造成的危害; 4.计算机病毒的防治。 过程与方法 1.计算机病毒对信息系统安全的威胁,总结病毒发作引起的计算机故障, 通过网络交流的经验,并合作进行病毒的防治探索; 2.计算机病毒的有效防治方法,并应用到生活中去。 情感态度价值观 1. 培养学生在使用计算机过程中,对计算机病毒的重视; 2. 加强学生的网络安全意识; 3. 培养学生探索问题和团队协作的能力。 二、教学重点、难点 教学重点: 1. 掌握计算机病毒的定义和特征; 2. 了解计算机病毒造成的危害; 3. 掌握计算机病毒预防的方法。 教学难点: 1. 计算机病毒的预防; 2. 学会计算机病毒的查杀。 三、教学策略: 1. 教学方法:问题探究法、小组合作学习。 2. 教学流程:引入新课——>新课教学(什么是计算机病毒,计算机病毒的 特征,计算机病毒的防治)——>布置作业 四、教学环境: 传统教室 五、 教学过程 1. 新课引入

举例子引入: 老师:同学们我们平常生病、不小心中毒了,吃了毒药,我通常会怎怎 么办呢? 学生:回答(打 120,去医院! ) 。 老师:没错,我们平时遇到这样的状况,通常都回去医院就诊,但是如 果我们的计算机中毒了呢?是不是也采取同样的办法呢? 学生:回答(不是) 。 老师: 没错!我们的计算机生了“病”——中了毒,我们不能把它送 到医院,那我们该怎么办呢?下面我们就一起来看看什么是计算 机病毒吧!我们到底该怎么办! 2. 新课教学 (1) 什么是计算机病毒 课本上的一个案例: 教师: 在 1999 年 4 月 26 日上午, 在公司的办公室里, 小王嚷着 “我 的机子怎么死机了” 。没办法只有重起,却发现显示器屏幕突然变 成了刺眼的蓝底 的警告信息,然后又关机了。她非常的着急,因 为电脑里有很多重要的文件,而且有很多事要等着用计算机处理 呢。不一会儿,一些同事的计算机也出现了同样的问题,有的甚 至更严重,这时上网的同事传出了一个坏消息, 在一个网站有一 则新闻报道称全世界已有数以万计的计算机瘫痪了,罪魁祸首是 一个新的计算机病毒——CIH 病毒。这一次 CIH 病毒的爆发,使 许多国家和地区遭受了严重的经济损失。 这是一个计算机病毒发作的例子,大家根据老师说的例子 再结合自身对自算计病毒的了解,开动自己的大脑,想想什么 是计算机病毒? 学生:进行回答。 老师: 我们把能够引起计算机故障、破坏计算机、并能自我复制传 播的代码程序都归到计算机病毒的范畴中。 给出定义。即:计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中 插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用,并能自 我复制的一组计算机指令或程序代码。 简单的说 :对我们的计算机有破坏的能自我复制的计算机 指令或代码程序。 (2) 计算机病毒的特点 老师: 现在我们已经学习了计算机病毒的定义,知道了什么是计 算机病毒,下面我们就一起来探索计算机病毒有哪些特征。大 家就刚刚的例子, 还有自己的经验, 大家先互相之间讨论一下, 等一下我请人起来回答! 学生:讨论。 老师:请人起来回答! 学生:回答! 老师:最后给出计算机病毒的特征。

1 非授权可执行性:病毒都是先获取了系统的操作权,有的 即:○ 在没有得到用户许可的时候就开始运行,开始了破坏行动。

2 隐蔽性:病毒可以在一个系统中存在很长的时间而不被 ○ 发 现,在发作时才让人们猝不及防,造成重大的损失。 3 传染性:传染性是计算机病毒的主要特点,也是判断一 ○ 个程序是否是病毒的根本依据。 4 潜伏性:病毒有时会潜伏一段时间不发作,使人们感觉 ○ 不到已经感染了病毒,其实已经传播范围更为广泛了。 5 破坏性:一个病毒破坏的对象、方式和程度,取决于它 ○ 的编写者的目的和水平。 如果一个怀有恶意的人掌握了简 短的技术,就很可能引发一场世界性的灾难。 6 表现行:计算机病毒的表现可以是播放一段音乐或宣誓 ○ 图片、文字等, ,也可以是破坏系统、格式化硬件、阻塞 网络运行或者毁坏硬件等。 7 可触发性:计算机病毒绝大部分会设定发作条件,这个 ○ 条件可以是某个日期、 键盘点击次数或者是某个文件的调 用,其中以日期作为发作条件的病毒居多,例如:CIH 的 发作条件就是 4 月 26 日。 老师:同学们大家知道计算机病毒是怎么样传播的嘛? 学生:回答(移动设备 u 盘、光盘,通过网络:系统漏洞、种植 木马等) 最易传播的途径是网络,其次是 U 盘,再次是光盘,由于 硬盘一般在机器内,不会传播到其它电脑上,除非你把有毒的 硬盘换到其它机器上。 最可恶的传播是通过网络,可以通过系统漏洞,IE,办公 软件漏洞,无需运行病毒服务端,直接可以获得最高权限,从 而控制对方机器, 还有一类网络攻击是在提供互联网服务的主 机(一般通过网页方式),在被访问的网页中植入病毒或恶意 代码,客户通过访问这种页面就会中毒,传播面很大(知名网 站的访问量也很大),一天之内(也可能更短)可以传播到全 世界。 其它的传播方式是通过 E-MAIL, 在图片中植入木马等方式 用得也多, 不过危害面比第一种稍小, 第一类网络传播途径中, 还有一种所谓的“钓鱼”网站,现在也流行,就是不法分子通 过收买,自建一个网站,伪造一个某官方网站(一般客户看不 出真假),通常是一些游戏、银行、购物网站被仿冒,目的是 为了骗取账号密码,赚取钱财或个人隐私!受害面也大!

(3) 计算机病毒的防治 老师: 大家结合计算机病毒的特征先说说计算机病毒都有哪些危害? 学生:回答(○ 1 造成经济损失,○ 2 破坏数据,○ 3 影响计算机的正 常使用等) 。 老师: 既然计算机病毒的危害性有那么大, 我们不想到办法解决它, 后果是非常严重的, 大家结合我们刚刚学的计算机病毒的定义、 特征还有传播途径大家能想到哪些防治计算机病毒的方法呢? 学生:回答 : 1 不要用盗版以及来历不明的软件,以杜绝计算病毒交叉感染的 ○ 可能。 2 定期对计算机系统进行病毒检查, 可利用杀毒软件进行检测。 ○ 3 对数据文件进行备份。当计算机受病毒破坏时,启用备份。 ○ 4 发先计算机受到病毒侵害时,应当采取有效措施,清除病毒, ○ 对计算机系统进行恢复;如果损失了重要资料,应请有经验 的技术人员处理,尽可能保护有关资料。 5 关注各媒体如报纸、电视台、防毒网站提供的最新病毒报告 ○ 和病毒发作报告,及时做好预防病毒工作。 老师:如果学生没有回答完,进行补充。 六、 完成相关练习及小结 这节课我们学习了什么是计算机病毒、 它的特征还有它造成的危害以及我们 该如何预防, 同学们下去对本节好好看看课本,结合我们上课所说的总结一下本 节所学的的内容, 最重要的是我们所学的放到我们的生活中来。这次的课后任务 很简单,大家下去查查常用的杀毒软件有哪些,不用写本子上,下一节课请人回 答。好了,就上到这里,大家同样的课后预习一下下一节的内容。


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