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人教版思想品德八年级上册全册导学案导与学(62页)


2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 第一单元·第一课《 爱在屋檐下》 第一课时: 我知我家 一、 学习目标: 情感态度价值观目标:培养学生热爱家庭、热爱父母的情感, 引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭 的责任感和自豪感。 过程与方法:通过对家的遐思来理解家庭的特点,通过阅读感 悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯

真。通 过填写家庭树、家的访谈等活动,在活动中感悟家的好品质、好家 风。 知识与能力:了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确 立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人 的优秀品质。提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受 并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。辩证地看待家 庭中父母与子女权利义务关系的能力。 教学重难点:与父母的关系不可选择。 教学难点:家庭关系的确立。 二、自主探究 1、家庭是由 、 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形:① ② 或

备课:杨 雄 班级: 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 4、在家庭关系中,最主要的是 三: 互动解释 1、家庭的含义是什么?家的特点是什么?

姓名: 和 的关系。

2、家庭关系确立的几种情形是怎样的?

3、现代家庭有哪些不同的类型?你家属于哪种类型?

4、亲子关系不可选择,你是怎样理解的?你家有哪些光荣传 统?



四:训练应用: (一)连线题: 主干家庭 庭 单亲家庭 核心家庭

由父母与未婚子女两代人组成的家 父母与多对已婚子女组成的家庭 由祖父母(或外祖父母) 、父母及第

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 三代组成的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 (二)单选: 1、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是 ( ) A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 ( ) ①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①② 3、每年春节,都有无数游子千里迢迢回家,主要是因为家的最 主要特点是:……………………………………………………( ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、家中有住房 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是:………………………( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式,下列不属于家庭关系确立的情 形的有:………………………( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭 6、由于迷上网络游戏,小军的学习成绩急剧下降而受到父亲的 责备和训斥。他非常生气,产生了离家出走的念头,并给父亲留下 了告别信,声称断绝父子关系不再回家。小军的做法是( ) A、正确的,离开家庭就与父母没有关系了 B、错误的,与父母关系的确立大多基于血缘关系,这种关系无 可选择、无法改变。 C、正确的,公民有人身自由,小军可以根据自己的意愿行事 D、正确的,小军用出走的方式逼着用生硬方式教训子女的父亲

备课:杨 雄 班级: 姓名: 改变态度是?高招? 7、 ?儿不嫌母丑,狗不嫌家贫? ,是中国的一句古语。自己的家 境可能不如别人富裕,父母的地位平平,甚至有生理缺陷,但我们 仍然要爱我们的父母。对此理解不正确的是( ) A、天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母 B、无论父母怎样,都不能说?不? 。 C、我们和父母的关系不可选择,要知礼明志 D、明理者不嫌父母有生理缺陷,有志者不嫌家贫 五:拓展创新: 1、阅读课本 P4 两个关于家的故事,讲一讲家从不同侧面的理 解的含义。 (初步体会家庭的含义)展开你想像的翅膀说一说家是什 么?

2、 如果你的家长没钱、 没地位、 甚至下岗, 你会看不起他们吗? 你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识?

3、你的家庭属于什么类型?你的家庭成员有什么值得称道的地 方?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 第一单元·第一课《 爱在屋檐下》 第二课时:我爱我家 一、温故知新: 1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形:① ② ③ 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和 4、在家庭关系中,最主要的是 的 关系。 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父 母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己对家庭 的责任。 过程与方法:在小组互动交流、师生互动学习的过程中,通过 活动展示、观点讨论、情景参与等方法澄清模糊认识,树立正确的 观念。 知识与能力:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是 父母的道德和法律义务。提高辩证看待家庭中父母与子女权利义务 关系的能力、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力、感受家庭 亲情的能力。 教学重难点: 教学重点:感受家庭的温暖。

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教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。 三、自主探究: 1、 是我们成长的摇篮、 我们的港湾和第一所学校; 是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。 2、母爱和父爱是 的爱、 的爱, 的爱、 的爱。 3、学会 、 ,是一切美德的生长点。 4、质疑: (预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共 同讨论)

四: 互动解释: 1、为什么要热爱我们的家?

2、秀怡有家吗?她的父母的做法对吗?

3.阅读课本第 10 页的相关链接,小组内交流:怎样认识父母对子女 的抚养教育?

五:训练应用: (一) 、单选: 1、天底下最无私的爱是母爱,是人类最伟大、最富有牺牲精神 的爱。 下列关于母爱的说法正确的是: …………………………………

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 ( ) ①母爱是温暖的太阳,奉献着七色阳光 ②母爱是辽阔的 海洋,袒露着宽广胸怀 ③母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁壮成长 ④母爱是无限 的宇宙,任儿女自由翱翔 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 2、父母对子爱的抚养教育是:…………………………………… ( ) ①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬 ③当今道德的要求 ④当今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 3、家是我 们:………………………………………………………………… ( ) ①情感的栖息地 ②物质生活的后盾 ③发泄不满的地方 ④发 展的大本营 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 4、秀怡从小被寄养在外婆家,父母很少过问,也不负担抚养费。 长大后,秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说 明父母对子女的抚养、教育是………………………………( ) A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求 5、陶行知为让儿子弃虚务实,特写了一副对联: ?宁为真白丁, 不做假秀才。 ?他履行了( ) A、抚养子女的义务 B 、教育子女的义务 C、保护子女的义务 D 、扶助子女的义务 6、 ?从我们呱呱坠地到咿呀学语,爸爸妈妈就一字一句教我们 发音,我们从父母的眼神中读懂了世界;当我们刚刚懂事时,父母 又给我们讲述许多有趣的故事,教我们如何做人;学龄前,父母就

备课:杨 雄 班级: 姓名: 开始教我们欣赏古诗,学写文字。 ?我们在父母的抚育下渐渐长大。 这段话要表达的道理是: ( ) ①父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露 ②父母 对子女的抚养教育是传统美德的彰显和发扬 ③父母对子女的抚 养教育是社会主义道德的要求 ④父母不尽抚养义务,甚至虐 待子女,剥夺子女受教育的权利都要受到法律的惩罚 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③ 7、 ?世界上有一种人/和你在一起时/总是千万次嘱咐你要多穿 衣服,要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得温暖/缺钱的时候/ 他总是说些赚钱不易的话/边训你/边塞钱给你/这种人叫父母。 ?这 首小诗的含义是( ) A、父母的爱是一种唠叨,让你觉得烦 B 、父母的爱是一种 教训,让你觉得好没面子 C、父母很?小气? ,怕我们浪费钱 D 、父母的爱是埋藏在柴米油 盐中的智慧,抚育儿女茁壮成长

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 第一单元·第一课《 爱在屋檐下》 第三课时:难报三春晖 一、温故知新: 1、家庭在我们人生中的作用?(家庭的意义: ) 2、我国法律和道德关于父母如何对待未成年自己是怎样规定 的? 二、 呈现学习目标: 情感态度价值目标:学会爱,学会理解,学会感恩;要热爱自 己的父母,厌恶不孝行为;尽自己所能孝敬父母和长辈,体验尽孝 后的快乐;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任 观念。 过程与方法:通过时事案例、歌曲播放、游戏参与、故事感悟 等方法,体会父母的关爱;通过?感恩行动? ,以实际行动回报父母 的关爱。 知识与能力:理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付 出的辛劳;知道孝敬父母是做人的根本,不孝敬父母是受到道德谴 责和承担法律责任;懂得孝敬父母体现在日常生活的方方面面,能 够尊重父母和长辈。提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的 能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 教学重难点: 教学重点:领悟父母的爱心,学会孝敬父母。 教学难点:孝敬父母的道德和法律基础。

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三、自主探究: 的 。其中最重要的 是 。这是子女对父母养 育之恩的 ,是子女对父母应尽 的 、 。成年子女 如果不履行 的义务,不仅要受 到 ,还要受到 。 2、孝敬父母需要付出,即要付出 。我们可能付 出 ,付出 付出 ,但孝敬父母收获的是甜蜜。 四、互动解释: 1、为什么要孝敬父母? 1、孝敬父母,就是子女对父母 、 、

2.什么是孝敬父母?

3、怎样孝敬父母?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 五:训练应用: (一) 、单选: 1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是 ( ) A、不孝顺的表现 B、是为父亲好,是孝顺的表现 C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系 2、 ?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。 ?孟 郊的诗给我们的启示是( ) A、父母在,不远游 B、母主内,儿闯外 C、子女一切顺从父母 D、子女应该回报父 母 3、下列有关孝敬父母的观点中,不正确的是( ) A、孝敬父母是做人的根本,是全人类的共同崇尚的美德 B、孝敬父母是中华民族的光荣传统 C、孝敬父母,最重要的是敬重和爱戴父母 D、孝敬父母是成年子女的事,与未成年人无关( ) 4、 是全人类共同崇尚的美德,无论凡夫俗子还是社 会名流,都应具备这样的道德品质。 ( ) A、百依百顺 B 、三从四德 C、孝敬父母 D 、哥们义气 5、孝敬父母我们应该( ) A、事事顺从让父母开心 B 、克服消极的逆 反心理 C、宽容父母的一切行为 D 、跨越代沟不留隐 私 6、小品《讲故事》中,爸爸告诉儿子,必须听爷爷讲?粮票的 故事? 。儿孙虽对故事情节倒背如流,但还须装成第一次听、很好听 的样子,给老人以安慰。小品教育意义深刻,博得了观众的热烈掌

备课:杨 雄 班级: 姓名: 声,是因为( ) ①传承了中华民族的传统美德 ②贴近生活实际,孝敬父 母体现在日常小事中 ③教育我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝 敬父母的长辈 ④孝敬父母需要付出,即要付出代价 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ (二) 、阅读思考: 小磊的父母患有抑郁症,父亲踩黄包车,起早贪黑每个月也只 有四五元的收入,家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬 父母,为父母分忧,并未影响成绩,在阳光助学行动的帮助下,小 磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。 小磊的故事,给了你哪些启示?

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知识与能力:概述与父母产生矛盾的原因;举例概述逆反心理 的具体表现;知道逆反心理造成的危害。正确认识自己的自知能力; 正确理解家长心情的知人能力;对逆反心理的辩证分析能力;认识 逆反心理危害的能力。 第一单元·第二课《 我与父母交朋友》 第二课时:严也是一种爱 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 上课时间: 年 月 日温故知新: 1、为什么要孝敬父母? 2、怎样孝敬父母? 一、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:对父母亲人的爱;对自己正确行为的赞 赏,对错误行为的后悔和耻辱;对父母的尊重,对自己人格的维护; 崇尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;体会父母对 自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感;坚持正确的看法和 行为,丢掉不良思想行为的态度。 过程与方法:通过设置情景,引导学生讨论、分析与父母产生 矛盾的原因。通过探究学生与家长的差异的比较活动,让学生学会 站在父母的角度看问题,同时可以帮助学生审视自己,促进其心理 的成熟和处事方法的掌握。通过案例分析,明确逆反心理的危害, 指引学生学会克服逆反心理。 教学重难点: 教学重点:1、帮助学生学会与父母正确交往。 2、逆反心理的具体表现及其危害。 教学难点:如何辩证看待逆反心理。 二、自主探究 1、产生代沟的直接原因是 。 2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差 异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反 感,即产生 。 4、代沟的具体表现 为: ; ; 。 5、对于逆反心理要 。 6、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克 服 ,在情绪冲动是要 。 三、互动解释 1.阅读课本 19 页?我和妈妈?的相关材料,自主探究: ①为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?

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②怎样理解父母对我们的这些严要求?

2.回想一下,进入初中后,你对父母的批评和劝导都接受了吗?有 没有产生抵触情绪? 如果有,这是一种什么心理现象? 这种心理的主要表现是什么?

你是如何看待这种心理的

这种心理有什么危害?

如何克服这种心理?

四、知识归纳
?产生烦恼的原因 ?父母的高期待、严要求是一种爱 ? 严也是一种爱 ? ?逆反心理的表现 ?逆反心理 ?对逆反心理的辩证分析 ? ? ? ?逆反心理和行为的危害 ?

备课:杨 雄 班级: 姓名: 五、方法提炼 本框内容浅显,不涉及更多理论问题要求学生掌握,主要是情 感和实践问题。因此,本框以学生自主探究活动为主,辅之以教师 必要点拨。 六.训练应用 1. 下列关于逆反心理和行为说法正确的是() A 代沟的存在必然产生逆反心理和行为, 所以这是一种正常的心理和 行为 B 逆反心理和行为必然导致父母子女之间的冲突, 所以这是一种不健 康的心理和行为 C 逆反心理和行为不能一概说是错误的, 只有具体分析后才能作出正 确判断 D 在家庭教育方面,父母存在一些误区,逆反心理和行为应当倡导 2. 小雪的父母喜欢打牌,弄的家里乌烟瘴气。小雪回到家,常常没 有写作业的地方,为此她经常生闷气。要解决矛盾,小雪可采取 的正确做法是() A 在学校写完作业,回到家了躲在一边 B 劝说父母不在打牌,给自己一个良好的学习环境 C 回家后和父母大吵大闹 D 放学后不回家,跟同学一起玩 3. 下列事例中,父母与子女没有出现代沟的是() A 小云在家听流行歌曲,妈妈说流行歌曲庸俗,要他关掉 B 小勇喜欢足球,经常向爸爸要钱买《足球报》 ,爸爸说他不务正业 C 妈妈和圆圆到商场买衣服,圆圆看中的妈妈不肯卖,妈妈看中的圆 圆不喜欢 D 吃饭时爸爸和文文一起分析她学习成绩下降的原因 6 在学校生活中,常听到有些同学会抱怨: ?爸爸根本不明白我,还 要常常管着我。 ? ?我和妈妈很难沟通,说不了几句就会吵架。 ? ?妈 妈不说话还好,若她说起话来我便会觉得烦! ?产生这些问题的原因

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 是() ① 父母严要求、期待高导致的结果 ②当代家庭生活中的必然现象, 难以避免 ③子女不能理解体谅父母的一片苦心 ④当代青少年 不懂事 7、对于?代沟?认识正确的是( ) ①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在 年龄背后的多重代际差异,如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行 为方式等 ③代沟是最深最宽的沟,无法跨越的 ④差异产生 美丽,彼此接纳越过代沟欣赏对方,才能进行有效地沟通 A、①② B、②④ C、① ③ D、③④ 8.对于逆反心理产生的原因,认识正确的是( ) A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激,不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争,什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任,缺乏平等沟通 9、 ?我妈妈一件事要说上七八遍? 、 ?我妈妈每天要唠叨两句话:早 上是‘好好读书’ ;晚上是‘饭吃好做作业去’ 。 ?对父母的唠叨,你 认为以下看法正确的是( ) A、父母的唠叨是出于对我们的爱 B、我们已经长大了,不需 要父母的叮嘱与关照 C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应该尊重父母,理 解父母的苦心 10、在身心的成长过程中也有烦恼,与父母之间的?代沟?就 是一大烦恼。 下面现象中, 体现了两代之间的 ?代沟? 的是 ( ) A、父亲喜欢下棋,我喜欢篮球 B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐,这让我心烦 C、父母对我期待太高,让我去实现他们的夙愿

备课:杨 雄 班级: 姓名: D、父母只会工作、挣钱,不懂享受生活,对周杰伦、S.H.E、 CS、街舞、NBA 一无所知 七、拓展创新 1.在某一次的单元测验中,可小聪的成绩只有 50 分。老师要 求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校,小 聪的老师问小聪为什么没有意见和签名,小聪用手指了指脸(红红 的一巴掌)便说: ?老师,家长的意见签在这里了。 ? 你想对文段中的孩子及其家长各说些什么?

2.有人说: ?爱之深,责之切。 ?结合本节课所学知识,谈谈你 对这句话怎么理解的

第一单元·第二课《 我与父母交朋友》 第二课时:两代人的对话 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 上课时间: 年 月 日温故知新: 1、产生代沟的直接原因是 。 2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的 差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反 感,即产生 。 4、代沟的具体表现 为: ; ; 。 一、 呈现学习目标: 情感价值观目标:对父母亲人的爱;对自己正确行为的赞赏, 对错误行为的后悔和耻辱;对父母的尊重,对自己人格的维护;崇

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;体会父母对自 己的心情和期待,正确对待父母教育的情感;坚持正确的看法和行 为,丢掉不良思想行为的态度。 过程与方法:通过情景选择,让学生知道沟通是双方的事,我 们做子女的要走近父母、亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同 行。通过让学生模拟小莉与家长商量的过程,引导学生归纳总结与 之母沟通的基本要领。通过小毛与父母交往的故事分析,鼓励学生 结合自己的实际生活,学会归纳学生与父母交往的艺术。 知识与能力:与父母沟通的过程;与父母沟通的基本要领;与 父母交往的主要策略;以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必 非争高下输赢不可。有与父母沟通商量的能力;对多种可能的解决 问题的方式进行选择的能力;把握与父母交往的诸多策略的应用能 力;家庭交往中得失利弊的权衡能力。 教学重难点: 教学重点:1、与父母沟通的基本要领和主要策略。 2、与父母交往的艺术。 教学难点:架起沟通的桥梁。 二、自主探究 1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突,对此不能 不能 ,但也不能 ,积极的做法是从现实 中 。

备课:杨 雄 班级: 姓名: 2. 我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过 程。有效沟通要掌握基本要领。其中 是前提, 是关键理解父母的有效方法是 沟通的结果 是 。 3.质疑: (预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论) 三、互动解释 1. 阅读课本第 23 页,第一个材料中的两幅图片中的说法,小组 交流后回答:这两种说法有道理吗?说说你的想法。

2. 阅读课本第 23 页小冰的材料和 24 页 ?处理家庭冲突六步法? 的相关链接,小组探究交流:我们怎样帮小冰正确处理这件 事?(请说出解决冲突的途径和程序)

3. 阅读课本第 24 页小莉的材料和第 25 页关于沟通技巧的相关 链接,在此基础上分小组小品表演:几名同学扮演小莉的家 长,几名同学扮演小莉,两者用不同方式沟通,寻找最佳途 径。 然后小组讨论交流: 我们与父母沟通交流的要领有哪些?

4. 小组合作交流:怎样与父母架起理解的桥梁?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 5. 阅读课本第 26 页毛毛的材料,每个同学组内交流:你与父母 交往有哪些窍门?讲给大家听,并写出来。

6. 小组合作总结:我们与父母交往的艺术主要有哪些?

四、知识归纳 两代人的对话

? 走近父母,学会沟通 ?架起理解的桥梁 与父母沟通的基本要领 ? ? ?赞赏父母,赞赏中增进亲情 ? ? ?与父母交往的艺术 ?认真聆听,聆听中获得教益 帮助父母,用行动感动亲人 ? ?在家庭交往中,与父母不必太计较 ? ? ?
五、方法提炼 本框重点是如何与家长交往,以学生交流讨论、自己感悟为主。 六、训练应用 1.从主观上产生逆反心理的原因有( ) (1)青少年主观意识日益增,希望摆脱成人监护。 (2)父母管 教方法不当(3)两代人之间的代际差距。 (4)一些影视剧的不良影 响。. A. (1) (2) B. (1) C. (3) (4) D. (2) (3) (4) 2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有( ) A.与父母冷静沟通,要求母亲尊重自己的隐私。 B.无条件接受父母管教,对母亲的做法不予计较。 C.与母亲激烈争吵,指责父母不对,不再搭理父母。

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备课:杨 雄 班级: 姓名: D.理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权 3. 在家庭中,我们与父母之间发生矛盾时,首先需要( ) A.讲清自己的理由,明辨是非曲直 B.冷静下来,心平气和 的与父母商量。 C.坚持自己的想法,实现自己的目的 D.放弃自己的要求, 躲开家长。 4. 下列与父母沟通的技巧和方法中, 你认为不正确的是 ( ) A.每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校,老师,朋友。 B.每周至少与父母一起做一件事,边做事边交流。 C.自己做错事,不能让父母知道,以免父母生气。 D.与父母沟通效果不好时,不随随便便发脾气避免做出伤害父 母的事。 5.父母,子女之间需要沟通,下在理解正确的是( ) (1)父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。 (2)尊重理 解是彼此沟通的关键(3)沟通的有效方法骒换位思考。 (4)沟通的 最佳结果是求同存异。. A. (1) (2) B. (1) (2 ) () C. (3) (4) D. (1) (2) (3) (4) 6.明朝冯梦龙的著作《古今谭概》收录了这样一个故事:明代 丹徒人靳贵曾做到武英殿大学士,人称靳阁老。靳阁老有一个不肖 之子,科举考试没能及第,多年后,孙子反倒金榜题名。靳阁老每 次督促,训斥儿子时,儿子总是油嘴滑舌狡辩: ?您的父亲不如我的 父亲,您的儿子又不如我的儿子,我怎么不肖??阁老只好大笑而 止。靳阁老的这位不肖儿子运用的主要交往技巧是() A 赞赏父母 B 认真聆听 C 帮助父母 D 不计较输赢对错 7.在家庭生活中,我们与父母之间容易产生矛盾和代沟,为此, 积极地做法是() A 清官难断家务事,不用去管他 B 反正父母疼爱我们,不用理会他们

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 C 我现在还小,应该人人让着我 D 从现实中架起与父母沟通的桥梁 8.下例属于处理家庭冲突行之有效的方法和步骤的是() ①明确冲突是什么 ②分析产生冲突的原因所在 ③找到适合 双方都能接受的途径和方法 ④ 找到双方交流的好机会 A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④ 9.进入青春期,我们有了自己的思想,渴望独立,渴望被重视 甚至挑战父母的权威;父母却还把我们当小孩,不放心、爱唠叨, 以至于我们与父母之间产生诸多误解和矛盾与父母和谐相处,下列 做法正确的是() 走近父母,亲近父母,主动与父母沟通 ②把握与父母沟通相 处的技巧 ③了解尊重父母,学会换位思考 ④应保持个性的独立, 对父母的劝导教育置之不理 A①②③④ B①②③ C①③④ D①②④ 七、拓展创新 1.小明已上七年级了,他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒 自己?别忘了练琴?之类的话尤为反感,甚至听到他们提醒?快起 床? ?早些休息?的话都心生厌倦,更不用提父母问他学习成绩了, 有时,他从心中讨厌他的父母。总之,小明反感父母亲说的每一句 话。 (1) 你认为小明的表现是什么心理?具体表现在哪里?

备课:杨



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2.进入初中后,小英和父母的关系有些变化,在家中她总希望独 处,常常嫌父母唠叨,她失去了往日的欢乐,总陷入苦闷之中。 请运用本节课所学的知识,告诉她怎样和父母交往才能快乐起 来。

第二单元·师友结伴同行 第三课《同侪携手共进》 第一课时:同学·朋友 一、温故知新: 1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突,对此不能 否认 不能 漠视 ,但也不能 夸大 ,积极的做法是从现实中 从现实中架起沟通的桥梁 。 2. 我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过 程。有效沟通要掌握基本要领。其中 彼此了解 是前提, 尊 重理解 是关键,理解父母的有效方法是 换位思考 ,沟通的 结果是 求同存异 。 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:愿意和同学交往,不封闭自我;在同学 交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己

(2) 你认为小明应如何与父母沟通?

的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 性格。 过程与方法:教师通过与学生座谈,搜集有关赞美友情的诗歌、 名人名言、典型事例,选择一曲优美的音乐,为本课教学作课前准 备。学生通过故事续写、举例、情境表演分析、小组讨论等手段了 解什么是真正的友谊,能正确认识和把握交友的原则和方法。 知识与能力:知道什么是青春期闭锁心理及其危害;了解人际 交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;能够说出交友的基本原则; 能够绘制自己的人际关系树轮图,并据此分析、概括自己的人际关 系状况;能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义;能够对教材中 提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运用交友的原则指导自 己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够作 出负责任的选择。 教学重难点: 教学重点:1、懂得在同学交往中?开放自我,积极交往?的态 度的重要性及受人欢迎的品质。 2、与友同行,学会如何与朋友正确友好相处。 教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学 问的深厚友谊。 三、自主探究: 1.积极交往,开放自我才会有良好的人际关系?

备课:杨



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2.人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征?

3.什么是友谊? 4.为什么人生的道路需要友谊? (友谊的作用) 5.把握交友原则,与友同行 交友原则有: (1) 、交友要平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能 做到双赢和多赢; (2)宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会更加有趣的朋友, 获得更为持久的友谊; (3)真正的友谊要坦诚,原则面前要坚定,不能以牺牲原则 为代价维持友谊。 (4)与社会上的人交朋友,要乐交好友,不交损友; 四、互动解释: 1. P30 页活动 我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人 际关系如何?朋友多吗?让我们一起来了解一下自己的人际关系状 况。

2. P31 页活动 在小组内选出两名最受欢迎的同学,向全班介 绍他们为什么会成为最受欢迎的人。 3. P32 页活动 请同学们继续补充?友谊是你

时,

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 ; ?

五、知识网络(梳理本课知识,画出结构图) 同学·朋友

? 了解自己的人际状况 ?我的人际关系圈 交往中受欢迎的同学具有的品质 ? ? ? ? ? ? ? ?什么是真正的朋友 ? ? ?与友同行 ?交友的益处 ? ? ?平等互惠,给予与分担双向双赢 ? ? ?宽容他人,尊重差异、加强沟通 ? ?交友的原则 ?坦诚相待、坚持原则 ? ? ? ?慎交朋友 ? ?
六、方法提炼: 采用情景教学、案例教学等策略让学生在?做中学? 。 七、应用训练: (一)单项选择题; 1.下列关于闭锁心理危害的表述,分析有误的是( A ) A 有利于建立良好的人际关系 B 不能获得同学的理 解 C 感受不到人际交往中的温暖 D 会锁紧我们通向友 谊的大门 2.下列不属于热情开朗性格的表现是 ( C ) A 尊重他人、 助人为乐 B 经常保持豁达、 愉快的心情 C 对社会漠不关心,待人虚情假意 D 关心同学、班

?

备课:杨 雄 班级: 姓名: 级,乐观向上 3.我们赞美友谊、珍视友谊,为的是 ( B ) A 在新的环境中凌驾于别人之上 B 和谐相处, 共同进步, 各尽所能,奉献集体 C 让别人来为自己服务 D 在自己最痛苦、最无助的 时候,让别人来帮助自己 4.放学后,你的同学邀请你去电子游戏厅,并说明由他请客, 你应该( D ) A 不去白不去,反正他请客 B 别驳同学面子,去看 看再说 C 这次他请,下次你请 D 坚决不去,并说服朋 友,去打篮球 5. ?近朱者赤,近墨者黑? ,说明我们在交友时 ( C ) A 不管什么人,都结交 B 凡是帮助我的人就可以 交 C 要慎交朋友,乐交好友 D 不与批评我的人结交 6、 ?得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会 只是一片繁华的沙漠。 ?这句话说明( A ) A 封闭自己,只会使我们陷入孤立,生活需要友情 B 友情能使沙漠变成绿洲 C 友情能使人生更加精彩,不管什么朋友,越多越好 D 人世间最亲密的人是亲朋好友 7、一位著名的英国作家作过这么一个比喻: ?如果你有一个苹 果,我有一个苹果,彼此交换,那么,每个人只有一个苹果; 如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人 就有两种思想。 ?这说明( C ) A 友谊是分享朋友的欢乐和幸福 B 友谊有助于我 们交往,大家不分你我 C 友谊能使我们的思想进步得更快 D 友谊能使集体

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 更有力量 8、开发自我,敞开心扉,会使我们( D ) ①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③被更多的人接纳 ④性格更开朗,人生更精彩 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ (二) 【情境分析】 小明是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。平时,同学们有 问题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说: ?你自己想去! ? 有时还骗同学说: ?我也不会。 ?他经常叫同学的外号,对待同学时 间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此,同学门都不喜 欢和他交往。小明感到和孤单,却找不出原因。 (1)你知道小明不能获得同学门的友谊的原因是什么吗? (2)小明应该怎样做才能获得友谊?

备课:杨 雄 班级: 姓名: 一、温故知新: 1.人际关系是 而产生的一种心理关系,他主要 表现在人与人之间在交往过程中关系 的 、 、 和 等心理 方面联系的程度。在不同的群体中,在不同 的 、 、 的人们之间,交往的特 点不尽相同。 2. .交友原则有: 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:愿意与异性同学交往,尊重异性同学; 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思 并正确把握情感问题,培养学生责任感;选择并初步形成有关友谊 的正确的价值观。 过程与方法:采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、小

(三) 【中考演练】 1. 《战国策·楚策》中说: ?以财交者,财尽而交绝;以色交者, 华落而爱渝。 ?意思是:依靠财物与别人交朋友,自己的钱财耗尽了, 朋友的交往也就到头了。依靠容貌与人交朋友,但色衰年老后,友 爱也就到头了。这告诉我们?

组讨论法、小品表演等方法突出重点,帮助学生了解男女生之间积 极正常交往的意义,正确认识和处理男女同学之间的人际关系,能 够有分寸地与异性同学交往。 知识与能力:知道男生与女生在心理方面存在的主要差异;懂 得异性同学间积极交往的意义;掌握异性同学之间交往的几项原则;

初二( 月 日

第二单元·第三课《同侪携手共进》 第二课时:男生·女生 设计教师:戚荣华 )班 学号: 姓名:

能够辨别男女生之间的正常交往和早恋;能够运用理智控制与异性 年 同学交往中的情感问题;能够有分寸地与异性同学交往。 教学重难点:

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 教学重点:异性同学之间交往的几项原则。 教学难点:正确区分异性友情和?早恋? ,青少年应该正确地对 待?早恋?问题,学会把握青春、把握情感。 三、 自主探究: 1. 的交往是学校生活的重要内容,让中学生获 得更丰富的友谊 。 2.男女生之间正常交往,既需要 ,又 要 ;既要 ,又要 ;即 要 ,又要注意交往的 和 。 3、男女之间的情感,需要 。 4、在与异性相处时,我们要学会 。增强 意识, 掌握 的方法, 加强 是对自己的最好 的保护。 四、互动解释: 1、阅读课本 37 页关于男性、女性的相关链接,小组探究交流: 男女同学正常交往的意义是什么?

备课:杨



班级:

姓名:

2、男女同学如何进行正常健康的交往?

3、怎样正确认识异性同学之间的情感、交往、与友谊? 4、如何正确处理男女生之间的情感?

5、在异性交往中怎样自我保护?

五、知识归纳: 〖一.让我们荡起双浆〗 1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容,让中学生获得更 丰富的友谊 男女同学之间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的长 处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻 炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进性 别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。 2.男女生之间正常交往 男女生之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开 放自己,又要掌握分寸;即要主动热情,又要注意交往的方式、场 合、地点和频率。 男女同学之间正常交往要做到以下四点: 自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、 情感流露及所思所想要做到自然、舒畅,既不过分夸张,也不闪烁 其词;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情 是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性 同学那样对待异性同学,像建立同性同学关系那样建立异性同学关 系,像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要因为 异性因素而变得不舒服或不自然。 适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人 所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱,有不因回避或拒绝异性 而对交往双方造成心理伤害。当然,要做到为大多数人所接受也并 不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。 真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那 样结交真朋友。 留有余地。虽然是知交知心朋友,但是异性交往中,所言所行

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 要留有余地,不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感 话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异 性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。 〖二.把握青春 把握情感〗 1.正确对待男女同学之间的情感 男女之间的情感,需要慎重对待,理智处理。在情感大门前徘 徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责 任;在选择中把握青春,在承担责任中长大成人。 中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的 原因,也有社会环境的各种刺激在起作用。主要动机为:在感到心 灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力,为了更好 地了解另一个人,另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异 性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱 父母的控制等等。 对中学生而言,情感因素多数很纯真,只是把男女之间异性吸 引以及青春期特有的对异性的好感,当作爱情对待。许多人在日常 工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托,寻求温暖,避免孤独, 倾诉出心中的烦恼等,所以,对中学生言,并不是真正意义的爱情。 所以,在不应介入的时候,就不要介入,把握住情感,珍惜时光, 做好应该完成的学习任务。 2.同异性交往要保护自己 在同异性进行交往时,社会的法律、道德,学校的纪律、守则, 社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。增 强自我保护意识,掌握自我保护的方法,加强自律,是对自己的最 好的保护。 知识网络:

备课:杨 雄 2、把握青春,把握情感

班级:

姓名:

?进入青春期, 关注异性, 甚至萌发对异性的好感 ?或爱慕,是正常的情感 ?男女生之间的情感要慎重对待、理智处理 ?在与异性相处时,要学会保护自己 ?

? ?异性交往是同学交往的重要内容 1、让我们荡起双桨 ?男女生之间正常交往的意义 ? ?男女同学之间正常、健康的交往原则

六、方法提炼: 采用情景教学、案例教学等策略让学生在?做中学? 。 七、训练应用: (一)单项选择题; 1.我们班的女生很努力地学习数学,但每次考试都输给男生, 相反, 在英语考试中, 女生却能轻松得胜。 这说明 ( ) 。 A 、女生不能学好数学 B、男生女生各有优势,应互相学 习 C、 努力学习是没用的 D、男生不能学好英语 2.下面哪一项是不尊重对方的表现( ) 。 A、尊重对方的意愿 B、不打扰别人学习 C、叫别人的绰号 D、爱护女生,不骂女生 3.进入青春期,两性分化明显了,男生更男性化,女生也更像 女生了,由此对异性之间有了更多的兴趣。你认为男女生应( ) 。 A、断绝交往,避免恋爱 B、自然快乐地交往,建 立纯洁友谊 C、淡泊交往,保持距离 D、亲密交往,以消除对 异性的神秘感 4、下列对异性同学交往认识错误的是( ) A 异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊 B 异性同学间的交往,可以完善自己的个性 C 异性同学间的交往,可以锻炼交往能力 D 异性同学间的交往,可以增进自己的性别意识 5.以恰当的方式表达男女同学的友情,应该做到( )

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 A 男女有别,授受不亲,不应交往 B 只同个别异性交往 C 自然、大方地进行男女同学交往 D 男女同学交往应秘密些,不要太公开 6.与异性交往相处时,我们要学会保护自己,而对自己最好的 保护来自( ) A 社会法律、道德 B 学习纪律、规则 C 良好的这会习惯 D 自我保护意识、方法以及我们的自律 (二) 【情境分析】 1.小菲在日记里写道:李晓的成绩特别好,还特别爱帮助别人。 我什么问题都喜欢问他,他很高兴为我解答。可是没多久,就有同 学在我们背后指手画脚,说我对他有意思。我很怕别人这样说,从 此我便躲着他,他也疏远我了。 (1)小菲担心的是什么?她为什么有这样的担心?

备课:杨



班级:

姓名:

(2)为什么说青春期不是播种爱情的季节?

(2)你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。

八、拓展创新: 心理学研究表明,青少年学生步入青春期后,随着生理的急剧 变化,心理也发生微妙而复杂的变化,如在男女之间会产生相互吸 引的好感,渴望在情感上能与异性进行交流等等,但男女同学的交 往毕竟与同性同学的交往有所不同,这就要学会以恰当的方式来表 达男女之间的友情。 (1)给同学打电话的时间应选择 在 。 (2)男生跟女生打招呼的时候切 忌 。 (3)与异性同学交往的场合应选 在 。 (4)与异性同学交往的频率应该 在 。

2.今日青春期男女生交往中常出现的问题是男女生不知道怎样 交往,有时仅仅是借了钱给给一位异性同学,结果在班里就传开了 两人诽闻,这样,长此以往,导致出现:男生不许和女生一起玩耍; 需要帮助实时,互相不敢请求,怕被拒绝;男女生吵架等,这些都 是因为我们不善于交际,特别是异性同学之间的交际。 (1)男女同学之间应该怎样交往?



第二单元·第四课《老师伴我成长》 第一课时:我知我师 我爱我师 设计教师:文燕 初二 ( ) 班 学号: 姓名: 日 一、呈现学习目标:



2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 情感态度价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例 如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师, 体谅教师。 过程与方法: 通过?老师写真档案? ?畅所欲言?的活动,了 解老师工作的特点,理解老师工作的辛劳,体验老师的多重角色。 通过?拨动记忆的琴弦? 、 ?情景再现’的活动、 ?真情传真?的作业, 主动抒发对老师的感激和尊重之情。 知识与能力:了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职 业。能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。 教学重难点: 教学重点:教师的工作特点,教师职业的价值取向。 教学难点: 1、计算机多媒体与网络信息技术不能取代老师的作用。 2、共筑师生情感的桥梁,由衷地激发爱师之情。 二、 自主探究 1、 建立良好的师生关系的重要性:师生交往是学校生活的 __________,师生关系不仅________________,而且 __________________。在与老师的交往中,__________,是我们应 该有的道德品质; _____________, 是我们要一学习的一项重要能力。 (第___页,第___段) 2、 老师工作有何特点?①老师是___________________________;②老师教给我们___________、让人产生 __________;③老师的巨大力量在于__________。老师在我们的成 长过程中____________________。 3、 我们爱老师,是因为老师____________________。老师既

备课:杨 雄 班级: 姓名: 是_________, 也是_________________。 _____、 _____、 _____、 _____, 建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师 _________、________,就能快乐地_____,更快地_____。 三、互动解释 1.阅读课本第 43 页小辉的材料,想一想:你有过类似的经历和感受 吗? 小组探究总结交流: ① 师生交往有什么重要性?

②通过我们与老师交往,能反映什么问题?

2.根据课本第 44 页对老师采访的材料和获取知识途径的材料,探究 交流:老师的工作特点有哪些?

3.阅读课本第 45 页材料和本知识点相关链接,小组探究交流:我们 为什么要爱我们的老师?

四、知识归纳 我 知 我 师 我 爱 我 师

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案
? ?日常生活中的老师 ? ? ?我给老师画个像 ? 信息时代的老师 ? ? 知师信师 ? 培养人格的老师 ? ? ? ? ? ? ?我爱我的老师 高尚的人格 爱师敬师 ? 夸夸我的老师 ? ?

?

?

我知我师
知师 作用

我爱我师
无法取代 爱师

教书(文明的传播者) 育人(人格的培育者)

人格魅力 默默无闻、无私奉献 爱岗敬业、责任、不求回报、灵魂的工程师、 蜡烛、灯塔、大海、普普通通的铺路石、 辛勤的育花人、春蚕、甘霖、 春雨、人梯、黑板、 ??

五、方法提炼 从知师到爱师是本框的逻辑线索。知师主要是对老师的了解,爱师 主要是增进与教师的感情。本框主要是以师生一起讨论为主,让学 生了解老师的工作特点以及为什么要爱我们的老师。 六、训练应用 (一) 、单选题: 1. 对待老师,中华民族的传统美德是( )

备课:杨 雄 班级: 姓名: A 尊老爱幼 B 尊师重教 C 父子关系 D 朋友关系 2. 以下同学的做法属于尊重老师的表现( ) A.王丹同学写日记从来都是敷衍了事,对老师的评语看也不看 B.刘庆的数学老师是刚毕业的大学生,讲课没经验,枯燥难堪, 因此一上数学课,刘庆就睡觉或看课外书 C.肖力上课不听讲、与同学说话,老师批评他,他还非常不满 D.每次向老师请教问题,小名都会说声?谢谢? 3.对教师工作的认识,正确的有() ①是清闲的,因为他们有两个假期 ②是繁忙的,为了学生的进 步诲人不倦 ③是充满闲情逸致的,因为他们有时间读书看报 ④是辛苦的,是因为他们的工作无法用?八小时?来衡量 A①② B②③ C②④ D③④ 4.老师被誉为?人类灵魂的工程师? 。下列关于老师工作特点的 说法,正确的是() ①老师是人类文明的传播者 ②老师的巨大力量在于作出榜样 ③老师可以给我们物质财富 ④老师在我们成长过程中发挥 着不可替代的作用 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 5.国家主席胡锦涛说: ?振兴民族的希望在于教育,振兴教育的 希望在于教师。 ?这是因为() A 教师具有较高的科学文化知识 B 我国的教育相对还是比较落后的 C 尊师重教是中华民族的传统美德 D 教师是人类文明的传播者为人类文化的积累。 传承级发扬发挥着特 殊的、不可替代的作用 6.师生交往是学校生活的重要内容,师生关系影响() ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心发展 ④我 们各个方面能力的提高

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 A①② B①③ C②④ D③④ (二) 、多选题 1. 学生尊重教师是最起码的要求,学生对教师的 尊重应该表现在( ) A 对老师惟命是从 B 尊重老师的劳动,认真听讲、认真完 成作业 C 对老师讲礼貌 D 尊重老师的人格,不给老师起外 号 2. 你认为以下对教师工作特点的认识,正确的是 ( ) A 教师是知识的传播者 B 教师的职业就是传道、授业、解 惑 C 教师是知识的权威 D 教师是我们的朋友、榜样和心 灵医术 3. 师生关系对我们成长的影响有( ) A 师生交往是学校生活的重要内容 B 影响我们的学习质量 C 影响我们的身心发展 D 影响我们的 生活质量 4. 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用,主要表现为( ) A.老师是人类文明的传播者,他教给我们做人的道理 B.老师是帮助我们掌握科学文化知识和技能 C.老师教给我们思考的方法、让人产生探求知识的愿望 D.老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于做出榜样 七、拓展创新 1.?静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻 轻走过你窗前,明亮的灯光照耀我心房? 。 。 。 。 。 。这是一首我们都熟 悉的歌曲,表达了学生对老师怎样的情感?

备课:杨



班级:

姓名:

2.让你钦佩的老师一定有不少,说出让你感激和钦佩的原因。

3.宋代学者杨时拜著名儒学家程颐为师。有一次,他去请教老师, 正逢老师午睡。为了不打扰老师休息,他便一声不响地站在门外等 候。当时,天下着大雪,待老师醒来时,门外积雪已有一尺多深。 (1) 你知道这是哪个成语的典故吗?其意思是什么? (2) 联系自己的学习、生活实际,谈谈自己在尊师方面哪 些做得好,哪些方面还有欠缺,准备今后怎么做。

第二单元·第四课《老师伴我成长》 第二课时:主动沟通 健康成长 设计教师:文燕 初二 ( ) 班 学号: 姓名: 年 月 日 一、温故知新: 我们爱老师,是因为老师____________________。老师既是 _________,也是_________________。 _____、 _____、_____、_____, 建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师 _________、________,就能快乐地_____,更快地_____。 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:主动增进与教师的感情,尊敬教师,理 解教师,体谅教师;认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取 向,为积极建立和谐的师生关系而努力。

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 过程与方法:通过图片展示、阅读感悟、角色设计、故事续编、 观点讨论、情景参与等方法,在生生互动、小组交流、师生讨论的 过程中,形成对新型师生关系的认知,学会师生双向沟通。 知识与能力:知道新型师生关系的基本内捅,并能够说出与教 师交往与沟通的基本准则。能够运用角色互换的方法理解师生交往 中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;进一步培养学生探究、 分析和解决问题的能力。 教学重难点: 教学重点:学会与老师有效的沟通。 教学难点:师生交往新观念。 三、自主探究 1、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛 盾,增进与老师的感情,一切从___________开始。_____产生理解, 理解产生_____。 2、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______,是 _______,是_______;老师的批评是_______,是_______,也是 _______。被表扬时我们__________,被批评是我们____________。 _______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站,要 __________;批评好比防疫站或急诊室,要做到__________、 __________。 四、互动解释 1. 观察课本第 47 页三个同学的对话,自主探究: ①. 是什么使他们处在这样一种矛盾状态?

备课:杨



班级:

姓名:

②. 你心目中的师生关系是怎样的?

③. 小组总结交流:传统的师生关系和新型的师生关系的区别是 什么? 2. 阅读第课本 50 页中三个同学对老师看法的相关材料,想一 想: ①. 你有过这样的烦恼吗? ②. 遇到这样的事你是怎么想的?你又是怎么处理的? ③. 处在困惑中时你主动与老师沟通了吗?为什么要与老师主 动沟通呢? 3. 阅读课本第 51 页材料,然后小组交流: ①. 与老师沟通需要方法,你认为有哪些比较好的方法? ②. 与老师交往除了要掌握一些方法,在交往礼仪方面应该 怎么做?

③.

请你归纳总结:怎样共助师生情感的桥梁?

五、知识归纳 主动沟通 师生交往新观念
前提

健康成长

备课:杨 雄 班级: 姓名: ①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相长 ? 从老师的角度看问题 ? ? ? A①③④ B①②④ C①②③ ?沟通方法 ?正确对待批评和表扬 ? 传统师生关系? ? ? ? ? ? D①②③④ ? ?原谅老师的错误 主动沟通 ? ? ? 共筑师生情感桥梁 ? 构建良好的师生关系 5.。下列对师生交往和师生关系认识正确的是() ?礼貌待师 ?新型师生关系? ? ?交往礼仪 ? ? ? 注意场合 ? A.师生交往和师生关系只在校园里才会存在 ? ? ?勿失分寸 ? ? ? B.喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师 C.师生关系不仅影响我们的学习质量,而且还影响我们的身心 六、训练应用 发展 (一)单选题 D.只需尊敬教我们的老师,对其他老师不用理睬 1. 在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意 6.交往是一门艺术,主动与老师进行沟通的有效方法有( ) 听讲,老师却误以为是李凯违反课堂纪律,对李凯进行了严厉批评。 ①从老师的角度看问题 ②正确对待老师的批评和表扬 ③老 李凯觉得很委屈。这时,李凯的正确做法应该是( ) 师错了,马上指出不能拖延 ④老师可畏,避而远之 A.记在心中,以后上课故意与老师作对 B 疏远老师,避免发 A.①② B。①③ C。②④ D。③④ 生冲突 7.以下四位同学的言谈,表现出文明礼貌,符合新型师生关系 C 选择恰当的时机,主动找老师解释清楚 D 让张华去向老 的是( ) 师说明情况 A.老师,你肯定讲的不对,我敢打赌 2. 以下同学的做法中,属于尊重老师的表现是( ) B。老师,这个问题,我认为是不是应该这样 A.小名认为美术是副科,因此对美术老师不理不睬 C.老师,我讲的绝对正确,就是你错了 B.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉 D.老师,你讲错了,耽误了我们时间,以后要认真备课 C.张强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师 D.小丽每次向老师请教问题后,都会说声?谢谢? (二) 、多选题 3.中学生小刚在学校统一考试中作弊,受到同学和老师严厉批 1. 下列关于消除师生之间的隔阂的措施,正确的有( ) 评。对此,李刚应该() A.学会与老师沟通,坦诚交流 B 尊重老师的人格 A.找机会报复老师和同学 和劳动 B 感谢同学和老师的真诚帮助 C 只是老师说的都要服从 D 学会 C 刻苦学习,把恩怨藏在心里 关心老师 D 拒不承认,维护自己的人格尊严 2. 在我们的学习过程中,老师的作用是( ) 我们与老师共同在学校生活,需要建立一种新型的民主平等的 A.决定者 B.引导者 C.合作者 D.参与者 师生关系,在这种关系中,师生之间() 3. 与老师主动沟通的具体方法有( )

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 A.从老师的角度看问题,即与老师互换角色、换位思考等 B.正确对待老师的表扬和批评 C.原谅老师的错 误 D.被老师误解时,要如实地、真诚地向老师做出解释,主动与 老师沟通 七、拓展创新 刘玉上课传纸条,被老师点名 批评。刘玉怪老师多管闲事,怀 恨在心,课下给老师起绰号,上课带头起哄,和老师对着干。 (1)刘玉这样做对吗?为什么? (2)如果你是刘玉的同学,你会怎么样劝说他?

备课:杨



班级:

姓名:

知识与能力:了解文化的多样性和丰富性;理解不同文化导致 行为方式的差异;知道对待文化差异的正确态度。 过程与方法:对不同文化进行对比,总结出文化的多样性和丰 富性;培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力;提高对各 国、各民族文化信息分析、比较的能力。 教学重难点: 教学重点:了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的 正确态度。

2.反思一下,你在与老师交往的过程中,成功的经验有哪些?

教学难点:理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值, 又尊重其他民族文化的价值。 三、 自主探究: 1、 是一种文化习俗,文化的 和 ,往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 2、不同国家和民族文化,有着各自的 和 。 3、 是一种文化。 4、 是当今世界经济发展的共同趋势。在这个 过程中,各个国家和民族的文化,应 、 ,呈现出 的发展局面。 5、 生活在不同文化背景中的人, 会有 。 6、对待文化差异,有两种不同的态度:一种是 ,一 种是 。 四、 互动解释: 1、阅读课本 56 页关于节日的材料,说一说:

第三单元·第五课《多元文化?地球村? 》 第一课时:世界文化之旅 设计教师:戚荣 华 初二( 年 )班 学号: 姓名: 月 日 一、温故知新: 1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的 文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族的文化的价值,能够以平等 的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?

在这些节日中,有哪些传统食品?

你知道其他国家的节日吗?说出来与同学们分享?

想一想:通过以上问题,你明白什么道理?

2. 、有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗?

3、怎样正确对待文化差异?

五、知识归纳: 世 界 文
?节日 ?人物 ?语言 ?待人处事的方式 ?
多样性 有差异







不同的态度 沟通应该相互借鉴 排斥 共同繁荣

?

六、方法提炼:

备课:杨 雄 班级: 姓名: 通过资料收集、材料交流、课堂讨论等方法,感受文化的多样 性和丰富性,树立对文化差异的正确态度。 七、训练应用: (一)单项选择题 1、世界各国各民族都欢庆新年,送别旧岁,但各自的风俗习惯 不尽相同。如在英国,年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》 。在日本, 除夕的年夜里敲钟一百零八下,意在驱逐恶魔。除夕之夜,罗马尼 亚人在广场上竖起高大的圣诞树,搭起舞台演出各种文艺节目,这 些说明了 ①由于各自风俗习惯不同,有的寓意深远,有的有趣热闹 ②同样的节日,受到当地传统风俗的影响,呈现出本民族的特 色 ③文化的多样性和丰富性,正是通过各具特色的文化习俗表现 出来 ④英国人过年太枯燥,日本人最迷信,罗马尼亚人过年最丰富 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作,他正在把第一年的 经历告诉朋友。 萨姆:我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了,可 是我却因此丢了饭碗。 朋友:你是怎么做的? 萨姆:为了消除语言障碍,我竖了三块板子加以说明:第一块 板子上描写的是一个人站在沙漠中,大汗淋漓;中间的板子是他把 我们的饮料一饮而尽;第三块板子是他神采奕奕,笑容可掬。 朋友:很好嘛!除了什么差错? 萨姆:可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。 从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论: ( ) A、文化存在差异,语言存在差别 B、不同的国家有着各自 的代表人物

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 C、萨姆把美国文化传播到中东 D、语言的障碍无法消除 3、一位外国朋友不知道中国人的?哪里!哪里!哪里! ?是自 谦词。一次,他参加一对年轻华侨的婚礼时,很礼貌地赞美新娘非 常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声: ?哪里!哪里! ?这位朋友却吓 了一跳!想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还要举例说明,于是 说: ?头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮! ?结果引起了 全球哄堂大笑。面对这种中西文化的差异,我们应有的态度是 ( ) A、既可以排斥西方文化,也可以将中西文化加以沟通 B、既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值 C、要走向世界,必须学习西方文化才能跟上时代的节拍 D、大力传承中华民族文化,对外国文化一笑了之 4、提到日本,就会想到和服、樱花;提到埃及,就会想到金字 塔;提到中国,就会想到长城……这反映出世界文化是( ) A 珍视本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值 B 外国的文化不适合我国的国情,应该排斥 C 全盘接受发达国家的文化,全盘否定落后国家的文化 D 以平等、尊重的态度对待其他国家和民族的文化 (二)问答题 下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作,开始几天, 兰妹做得相当好,很令布朗夫人满意,直到有一天,兰妹照例去清 理布朗夫人的卧室,却发现布朗夫人仍在休息。兰妹心想,我还是 得按照计划办事,而且我打扫房间并不会影响她休息。热情的兰妹 认真地干起活来。这时候,布朗夫人突然醒来发现蓝莓在她的房间 里,很惊讶,马上用不是很流利的汉语叫起来: ?你来干什么?请出 去! ?兰妹仍是一片好心, ?您接着休息吧,我一会儿就打扫完了。 ? 布朗夫人提高了嗓门,一字一顿地说: ?请——你——出——去! ? 并且手指着门。兰妹不明白自己哪里惹了布朗夫人,怎么这种态度。 她心想,不是你叫我按时打扫吗?满肚子委屈地走了。

备课:杨 雄 班级: 姓名: 导致兰妹和布朗夫人之间不快的原因是什么?

(2)为了避免以后发生此类不愉快的事情,兰妹应如何做?

八、拓展创新: 1.分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮 食习惯等,并讲解特点。

2、.请举出你所知道的外来词,并思考?外来词增多,说明了 中国文化没有外国文化优秀?? 3、P58 页活动。说说你的看法。

第三单元·第五课《多元文化?地球村? 》 第二课时:做友好往来的使者 设计教师:戚荣华 初二( )班 学号: 姓名: 年 月 日 一、温故知新: 1、 是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程 中,各个国家和民族的文化,应 、 ,呈现出 的发展局面。 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的 文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。 知识与能力:知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方 法,理解弘扬中华民族精神的重要性。逐步掌握与不同文化背景的 人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优 点、长处。 过程与方法:对不同国家、民族文化与中国文化进行对比,通 过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。 教学重难点: 教学重点:如何沟通和弘扬民族文化。 教学难点:如何对待其他民族的文化。 三、 自主探究: 1、面对不同的的文化,应采取 的态度,尊重因 文化不同而导致的 ,要 其他文化 的 。 2、 是我们义不容辞的责任。 3、其他国家和民族的优秀文化,我们也要 。 4、 体现了一种全球意识、 开放的胸怀、崇高的精神。 5、 对于外来文化, 不能 , 而要 。 6、 是我们责无旁贷的历史重 任。 7、 面对文化差异, 我们应该 , 保持 的 态度,提高对其他文化的 ;不采取 ,多关注他人

班级: 姓名: 的 ;寻找 ;入乡随俗 ;探 索 ;在交往时, , …… 8、我们不仅要以 尊重不同的文化,还 要 。 四、互动解释: 1、阅读 61—62 页小雪的情境材料,小组讨论:面对不同的文 化,你认为开放的胸怀意味着什么?

备课:杨

雄 ,避免

2、阅读课本 63 页有关舶来品德材料,自主探究后,说一说: 你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗?

我们在走向世界的过程中,如何对待外来文化?

3、如何与不同文化背景的人相处?

4、怎样做一名友好交往的使者?

五、知识归纳: 做 友 好 往 来 的 使 者

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案

? ?对待文化差异:尊重、关注、沟通 ?对待本国文化:保护、继承和弘扬优秀民族文化 ? ?对待外来文化:尊重、保护、取其精华、去其糟粕 六、方法提炼: 通过资料收集、材料交流、课堂讨论等方法,感受文化的多样 性和丰富性,树立对文化差异的正确态度。 七、训练应用: (一)单项选择题 1、在世界日益开放的今天,面对不同的文化,我们应有开放的 胸怀,开放的胸怀意味着( ) ①采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的 差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义,学习外国文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、下列观点正确的有( ) A、学习外来文化,可以照搬照套的,尽量照搬照套 B、弘扬中华民族精神,是大人们的事 C、外来文化有许多糟粕的东西,我们应拒绝外来文化 D、保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任 3、随着对外开放的不断扩大,千千万万的中国人跨出国门,走 进其他国家、民族的文化当中,面对文化差异,我们应( ) ①消除误解,尽量保持客观宽容的态度 ②寻找能联结双 方的相似点 ③入乡随俗,尊重当地的风俗习惯 ④在交往时不卑 不亢,以礼相待 ⑤提高对其他文化的鉴赏能力 A、①②③ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤

备课:杨 雄 班级: 姓名: 4、对待我国民族传统文化,我们应该( ) ①保护所有民族文化 ②以全球意思和开放的胸怀接纳外来 文化 ③继承和弘扬民族传统文化 ④不断扩大交流,批判地继承 外来文化 A、①② B、①④ C、②③ D、 ①③ (二)问答题 1.北京 2008 年奥运会会徽将中国具有五千年历史的书法、印章 等艺术形式与现代国际体育运动特征结合起来,表明我们应该怎样 发展中国特色社会主义文化? 2.我国电影艺术的发展,一方面,我们积极引进国外的文化成 果,如每年引进国外的电影大片、上海国际电影节,吸引了许多文 化特色鲜明的国外电影的参展,加强了中外电影艺术的交流;另一 方面,我国的电影艺术也正走向世界,如 李连杰、周润发等电影人 闻名好莱坞,电影《卧虎藏龙》甚至获得了奥斯卡金像奖。另外, 还有各种各样的文化交流,像在法国等地举办中国文化节,世界三 大男高音放歌紫禁城、中国民族交响乐团到维也纳金色大厅演出等。 上述材料给了你什么启示?

八、拓展创新: 1、 ?哈韩?是与非: 观点一:哈韩没有品味,令人丧失人格,他们追求的是表面的 东西,华而不实,他们中的许多人并不了解韩国的真正文化,如果 你想哈韩,你就找本世纪 20 世纪 80 年代中期出版的《上海服饰》 吧,韩流只不过是中国奸商的伎俩。 观点二:哈韩也是一种文化追求,今天改革开放对外交往增多,

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 各个民族文化各具特色,这能令我们开阔视野,丰富了我们的生活, 犹如大妈喜欢看韩剧,我们从中也吸取了一些有用的东西,如韩国 人很自信,从不认输…… 请你根据以上两种观点,谈谈你的看法。

备课:杨 雄 不同而导致的 ,要 二、 呈现学习目标:

班级:

姓名: 其他文化的



情感态度价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往,能恰当 运用网络进行交往。 过程与方法:通过合作探究师生之间、生生之间的互动交流过 程,形成对网络交往的积极情感和正确态度。通过使用调查分析、

2、谈起上海 APEC 会议各国领导人穿的中国民族服装,同学们 都说很好看,可同学们有几点不太明白,请你运用所学知识帮助他 们解答疑惑。 (1)你们知道在制作服装时,为什么要让各国领导人自己选颜 色,而不是统一制作一种颜色?

漫画续编、畅所欲言、案例点评、情境参与等方法,激发学生的情 感共鸣。 知识与能力:感受网络交往与传统交往的不同,了解网络交往 的两大特点,明确网络的优势和劣势,知道如何利用发挥网络的优 势;能够正确地使用网络,使之为学习和生活服务,增强对网络陷 阱的分辨能力。 教学重难点:

(2)为什么亚洲领导人大多穿红色服装,而西方领导人都选择 了蓝色服装?

(3)面对这种文化差异,我们应有什么样的态度?

教学重点:网络交往的神奇性。 教学难点:网络交往的两面性。 三、 自主探究 1、网络交往扩大了我们交往的 、 改变了以往的 ,丰富了我们的 2、网络的应用是 ,有利也有弊。 3、以 把网络作为生活的补充。 4、在网络交往中,要学会 ,要学 会 。 5、网络不是生活的全部,我们不应该成为 , 。



第三单元·第六课《网络交往新空间》 第一课时:网络上的人际交往 设计教师:文燕 初二 ( ) 班 学号: 姓名: 年 日 一、温故知新: 面对不同的的文化,应采取 的态度,尊重因文化

,而

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 要做 。 6、网络交往对象具 有 、 、 。 7、并非所有人上网都会成网瘾,网瘾常常与 有 关。 四、互动解释 1.阅读课本 66 页小梅的情境材料,同桌合作交流: ①小梅得救与互联网有什么关系?

备课:杨



班级:

姓名:

五、知识归纳 网 络 上 的 人 际 交 往 特 点

②互联网还可以给我们带来什么好处? 2.阅读课本 68 页小恒的情境材料,小组讨论交流: 小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点? 在现实交往中,我们还有那些问题可以借助网络的帮助得以解 决? 3.阅读课本 69—70 页老师建立个人网站的材料和网上旅游的图 片材料,自主探究:如何发挥网络的积极作用? 4.阅读课本 70 页有关小波的材料,小组探究交流: 网络游戏能满足人们什么心理? 什么样的同学容易沉迷于网络游戏? 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系? 网友的邀请可能给我们带来危险,我们应该怎样理智地面对?

? 网络生活很丰富 ?无极限——无限性 网络交往新空间 ? ? ? 利:积极作用——发挥网络优势 ?两面性(双刃剑) 弊:消极作用——避免网络伤害 ? ? ? ? ?对象的虚拟性、间接性和隐蔽性

?

?

?

网络交往 一把锋利的双刃剑 1.网络的积极作用 网络,使容量的信息得以快速传播,为了解时事、学习知识、 与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往,不仅包括相 熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方便便的交往。以健康 的心态把网络作为生活的补充,可以享受网络交往的诸多益处,如 开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。 2.网络的消极作用 网络交往对象具有虚拟性,间接性和隐蔽性。它使人们在网 上更自由地选择交往对象,畅所欲言;因看不到对方,可以更充分 地展示自己的内在素质和修养,不必因年龄小、相貌不佳、口头表 达能力差而退缩。同时,它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以 无所顾忌地宣泄,使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染 环境的受害者,也可能在无意间参与其中,推波助澜,破坏网络环 境。 六、方法提炼 本框可通过调查结果分析法,让学生初步感受网络的无限性与 两面性。侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用,突破学生

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能,让学生亲身体验或交流利 用网络作有价值的事情的快乐与喜悦。 七、训练应用 1. ?打开网页,就等于与世界握手? ,这句话证明( ) A.上网无所不能 B.很多事情不用舟车劳顿,费时周折,我们的愿望就可以 实现 C.网络生活很丰富,网络交往很诱人 D.网络是生命中的全部 2.网络交往对象具有( ) ①虚拟性 ②真实性 ③直接性 ④间接性 ⑤隐蔽性 ⑥公 开性 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.④⑤⑥ 3.小红是一个孤僻的女孩子,不愿与人沟通。但自从上网后, 就结识了一些朋友,慢慢地,她的性格变开朗了,也学会了与他人 主动交往,成为大家都喜欢的人。这说明网络交往 。 ①改变了我们的生活方式 ②扩大了我们交往的领域、对象 ③彻底改变了我们交往的领域、对象 ④丰富了我们的人生经验 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.有人说网络生活多姿多彩,催人上进;也有人说网络陷阱密 布,一步小心就会深陷其中,你对网络交往的看法是( ) ①.网络交往超越了空间、超越了辈分、年龄、职业、地位,提 供了平等交往、广泛网络的平台 ②.网络交往为提高我们的学习成绩提供了更多的机会和空间 ③.中学生只有不上网才能避免来自网络交往的伤害 ④ .网络交往就向一把双刃剑,既可以为我们所用,也可能把 我们?割伤?

备课:杨 雄 班级: 姓名: A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 5.每个网络少年从好奇道接触、沉迷网络色情暴力等不健康信 息,大都受到不良家庭环境、社会环境等方面的影响,同时更与自 身的心理因素和生活处境有关,下列自身心理因素的是( ) ①.性格内向不善交往 ②.感觉自己孤独 ③.生活中遇到挫折,心情压抑 ④ .感到现实生活中不成功,希望交往上得到安慰。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④ 6.中学生正确的利用网络可以( ) ①.了解时事,开阔眼界 ②.学习新知识 ③.结交网友,迷恋游戏 ④ .休闲娱乐,放松心情 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 八、拓展创新 .【材料分析题】 小宇和小阳是同班同学,又是好朋友,他们经常一起去上 网。 小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料,在 网上也结交了一些能够帮助他的好朋友,使性格原本内向的小宇变 得开朗大方、乐于助人,成为大家喜欢的朋友。 小阳非常聪明,对一切新鲜事物充满好? (2)对比小宇和小阳的不同结果,你得到了奇,是班级网络游 戏的高段位选手,但他无心学习,每天背着书包上学,满脑子的都 是游戏,慢慢地,他逐渐走上了犯罪道路。 (1)小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己哪些启示? (3)你人为小阳上网成瘾的原因可能有哪些?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案

备课:杨



班级:

姓名: ,不轻易泄露个人资料,

1.我们必须提高自己的 第三单元·第六课《网络交往新空间》 第二课时:享受健康的网络交往 设计教师:文燕 初二 ( ) 班 学号: 姓名: 日 一、温故知新: 1.网络的积极作用? 2.网络的消极作用? 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:学会自我保护,树立抑恶扬善,自觉遵 守网络规则的意识,用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 过程与方法:通过导入网络用语、情景创设、话题讨论、考察 交流、编写网络规则等活动,在体验中理解网络的利弊,从而学会 趋利避害。 知识与能力:掌握网上自我保护的知识,懂得网络交往的道德 和法律规则;增强能正确使用网络的应用能力,提高网上自我保护 的能力。 教学重难点: 教学重点:如何享受健康的网络交往。 教学难点:懂得?网络交往中的自由是有限度的? 。 三、 自主探究

不随意答应网友的要求,现实生活中的问题,尽可能找 年 或 解决,不要仅仅依赖 来满足自己的情感



需求,以免上当受骗。 2.网络信息良莠不齐,个别不法分子也会利用网络实施违法犯 罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的 能力,才能保护自己。 3.网络交往要遵守 不能超越 和 。网络交往 能力和

,建设文明、健康的网络环境是我们共同的 的意思。

责任。我们上网时,要有很强的

四、互动解释 1.阅读课本 72 页八年级学生梅平的情境材料,小组探究交流: 梅平能与天马见面吗?为什么? 梅平在现实生活中遇到问题,还可以像谁求助? 2. 阅读课本 73 页有关小齐的情境材料,自主探究: 小齐如果长期沉溺其中,会有什么后果? 小齐如果想了解科学性知识,有哪些正当渠道? 3.怎样在网络中学会保护自己? 4.阅读课本 74 页中关于小堂的情境材料,小组探究交流:小堂

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 为什么会受到法律的制裁?



五、知识归纳 受 健













?利 ? 发挥网络的积极作用 ? ? ? ?提高安全防范意识 ? ?学会保护自己 ?提高辨别觉察能力 ? ? ? ?提高抗诱惑能力 ?弊 ? 克服网络的消极作用 ? ? ? ? ? ?正确看待网络交往的自由 ? 遵守网络规则 ?遵守道德 ? ? ?遵守法律 ? ? ? ?

〖思维拓展〗 什么是黑客? 答:黑客一词,源于英文 Hacker,原指热心与计算机技术,水平高 超的电脑专家,尤其是程序设计人员。但到了今天,黑客一词已被 用于泛指那些专门利用电脑高破坏或恶作剧的家伙。对这些人的正 确英文叫法是 Cracker,有人翻译成?骇客? 。黑客和骇客根本的区 别是:黑客们建设,而骇客们破坏。 六、方法提炼 本框侧重分析网络交往中的种种危险与危害,让学生学会自我保护, 强化规则意识。本框要跟多地结合网络交往中的具体情境进行分析, 商量对策,提出自我保护的办法以及在网络上对自己言行负责的诚 信态度。 七、训练应用 1.作为网络游客,要想保护自己,我们应该 。 A.停止网络交往 B.不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力 C.网络交往十分复杂,以外情况是不可避免的,所以只能听之

备课:杨 雄 班级: 姓名: 任之 D.绝对不与陌生网友见面 2.网络是我们共有的生活空间,我们共负的责任 。 A.整顿垃圾网站 B.建设文明、健康的网络环境 C.取缔不健康网络 D.创建网站 3.如果你的老网友要求与你见面,并说若不见面将会自杀,你打算 做。 A.立刻答应他的要求 B.一口回绝并之断绝交往 C.与朋友一齐去 D.尽可能找到熟悉的师长帮助解决 4.打麻将赌钱上瘾,称之为?赌瘾? ;吸烟上瘾称之为?烟瘾? ;上 网也会上瘾,称之为?网瘾? 。一般来说,对一件事物但凡成瘾就不 易戒掉。因此( ) A.我们应该专心学习,对其他事物不闻不问 B.一旦沾上网瘾,将无法自拔,只能听天由命、 C.我们应培养高雅情趣,抵制网瘾等不良诱惑 D.应彻底杜绝打牌、上网等行为 5.网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。下面属于正确使用网络 的有 ( ) ①我们可以在网上任意发布不良信息 ②学会?信息节食? ,抵制不 良诱惑 ③善于利用网络技术,解决工作生活中的问题 ④在网上 结交什么样的朋友都可以 A.①② B。②③ C①③ D③④ 6.在新修订的《中学生日常行为规范》中指出:遵守网络道德和安 全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营 业性网吧。这样要求的根本目的就是( )

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 A.杜绝中学生上网,使他们免受社会不良环境的影响 B.维护学生的身心健康,确保青少年健康成长 C.不允许中学生交友,尤其是网友 D.使中学生认识到网络是毒害未成年人健康成长的罪魁祸首 7.网络交往对象看不见、摸不清,网络交往有隐蔽性,因此在上网 时应( ) A.摆脱任何约束,为所欲为 B。语言文明,态度谨慎遵,守网络 规则 C.恶意制造、传播流言 D。伪装自己,骗取他人信任 8.对网络交往中的自由,正确的认识是( ) ①既享受自己的交往自由,又尊重社会公德 ②既享受有自己的网 络交往自由,也有义务遵守法律的约束 ③网络交往的自由是不受 法律约束的 ④网络交往中的自由是相对的 A。①②③ B。②③④ C。①③④ D。 ①②④ 9.小天和一位网友聊了好长时间,很想和网友见上一面,忽然有一 天网友提出和小天见面的要求,作为八年级的学生,小天应该( ) A.向老师请假,偷偷地和网友见面 B.为了安全,让网友来找他 C.和父母商量寻求他们的帮助 D.找一个知心朋友不容易,这次自己做主去见网友 10.要享受健康的网络交往,必须学会自我保护,应该做到( ) ①提高自己的安全防范意识,不轻易泄露自己的个人资料,不随意 答应网友的要求 ②生活中的问题可以多向网友请求帮助 ③提高自己的辨别觉察 能力 ④提高自己的抗诱惑能力 A.①②③④ B。②③④ C。①②④ D。①③④ 八、拓展创新

备课:杨 雄 班级: 姓名: 1 材料一: 某中学初二学生刘某,迷恋网吧,在网上搜寻色情、凶杀等信 息,导致精神萎靡,无心读书……后因绑架同学李某,被依法判处 有期徒刑 3 年。 材料二: 该中学根据刘某一案,就?如何增强和提高自我保护意识及能 力?展开大讨论,并作出?不允许学生进入营业性网吧、网站、游 戏厅?的规定。 (1)刘某的行为是什么行为?他从迷恋网吧到违法犯罪的过程 说明了什么? (2)刘某一案对你有什么启示? .2.自从网络进入到我们的生活,有一些青少年因为网络成瘾而 荒废了自己的学业,影响了自己的身心健康。请你帮助一下这些青 少年,告诉他们应怎么样享受健康的网络交往。

第四单元·第七课《友好交往礼为先》 第一课时:礼貌显魅力 设计教师:戚荣华 初二( )班 学号: 姓名: 年 月 日 一、温故知新: 1.网络交往要遵守哪些道德? 2.上网应遵守哪些法律? 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:乐于以礼待人。通过礼貌表达对他人的

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 尊重,树立以不讲礼貌为耻的交往态度,形成讲文明、讲礼貌的交 往态度。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展 的益处。 过程与方法:学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌 的重要性。 知识与能力:懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。理解礼貌与 尊重之间的关系。 在生活实践和学习的基础上,学会以礼待人。

备课:杨 雄 班级: 姓名: 主要表现在_______、_______和______等方面。__________、 _________、_________是与人友好交往的必备的素养。 7.文明礼貌要通过_________来体现,_______________是我们 进行社会交往的基本要求。 四、互动解释: 1、为什么说礼貌是尊重?

能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 教学重难点: 教学重点:礼貌是尊重。 教学难点:怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明 礼貌。 三、 自主探究: 1. 礼貌是 __________________________________________________________ _________________。 2. 友好交往的道德基础: ______________________________等良好品质。 3. 不礼貌的危害:对人_______________, 妨碍 _______________。 4. 礼貌在满足_________的同时,也满足 ___________。 5. 对人有礼貌表现在哪些方面?

2、 与人友好交往必备的素质是什么?

3、 举止端庄有什么意义?

五、知识归纳:

? 礼貌是尊重的具体体现 ?礼貌是尊重 礼貌是文明的具体体现 ? 礼貌显魅力 ? ? ?语言文明的魅力 ?谢谢的魅力 ?态度亲和的魅力 ? ? ?举止端庄的魅力 ? 六、方法提炼: 在关注认知的同时,要强化体验,尽量创设活动情境,让学生结合 自己的生活经历去感悟,这样便于内化礼貌、礼仪的规范。 七、训练应用: (一) 、单选:

?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 1、中国曾有?君子不失足于人,不失色于人,不失口于人?的 古训,意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼,态度不能粗暴傲慢, 更不能出言不逊。这说明: ( ) ①礼貌待人是中华民族的优良传 统 ②文明礼貌要通过端庄的举止来体 现 ③礼仪缘于最初的人际交往 ④对人有礼貌, 主要表现在语言、态度和行为等方面 A、①②③④ B 、①② ④ C 、①④ D、② 2、心扉如同门户,小小的钥匙便可打开它,别忘了钥匙有这样 两把 ?谢谢?和?劳驾? 。对此理解不正确的是 ( ) A、 在待人接物中, 语言要文明 B、 文明用语能使交往和谐,为人际关系增色 C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一 D、人际交往中只要有?谢谢? 、 ?劳驾?这两把钥匙,任何问题 都能迎刃而解 (二) 、材料题:某公司招聘一名职员,最后只剩下 5 个人。公司通 知他们回去等待消息。几天后,其中的一位收到了一封电子邮件, 内容是: ?我们抱歉地通知,你落选了。但是我们很欣赏你的学识和 气质,因名额有限,实是割爱之举。为感谢你对公司的信任,特寄 上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。 ?这名应聘者在收到信件的 时候很伤心,但又为公司的诚意所感动,于是花三分钟时间回了一 份感谢信。两个星期后,他收到被公司正式录取的信件。其实那封 电子邮件正是公司最后一道考题。 公司的最后一道考题考查了应聘者的什么?请从公司 和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。

备课:杨



班级:

姓名:

八、拓展创新: 1.P82 页活动,反思一下自己。

2、美文欣赏,谈谈体会: 你的微笑 不需要太多的言语,不需要华丽的修饰,只是一个浅浅的微 笑,或许,就是一个奇迹。 某日,心情很沉重,很颓废地穿梭在喧嚣的街上,你从我 身边走过,不知是否有意,给了我一个微笑。或许我们从未谋面, 但是,从你的眼里,读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬,眼角略 带一丝线,短短的几秒钟,似乎就已经透过我的身体,到达了我的 心底。那的微笑,化成了一个永恒,让我重新快乐起来。我抬头望 了望天空,所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云, 似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑,同样带着 真诚,但是,多了一份感激。 不管是谁,当你给予别人一个真诚的微笑的同时,得到的, 是友情,是感激,是欢乐,是尊重。当你给予别人微笑的时候,你 也会忘记烦恼,快乐起来。你的微笑,传递给别人的,将会是一种 平凡的幸福,但是,最平凡的东西,往往最让人感动。 微笑,一种言语之外的美好;微笑,一种平淡而让人感动 的幸福;微笑,像一缕春风吹过泛绿的草甸。 微笑,编织了爱的美妙,洒落在每一个角落,超出了权势,

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 金钱,国界和美丑。小的温暖,不要刻意去感受,最真诚的微笑, 每个人的心底,都会感受到。交换一个微笑,使大家懂得了拥抱世 界的美好,懂得了希望无处不在。 在生活中,微笑也是必需的。 生活是一本厚厚的大书,需要你用一生去阅读。生活是一 块七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤 独的寂寞。这时,你需要对她微笑。 人生的道路难免崎岖,因为崎岖才显得诱人美丽。生活的 路途不免坎坷,因为坎坷,才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之 时,要告诉自己,应微笑面对生活,面对人生,面对一切。生活需 要微笑,人与人之间也需要微笑,给予别人,给予你自己。微笑, 不仅仅是一的动作,它给予的,或许是黑暗中的一盏明灯,寒冷中 的一丝温暖。 笑一笑吧,用心的笑,你会发现,生活是那么的美好。

备课:杨



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过程与方法:通过一系列关于礼仪的活动以及学生收集的礼仪 风俗,了解现代社会礼仪的重要性。 知识与能力:懂得什么是礼仪、礼仪有什么作用。了解生活中 基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。掌握基本的社交 礼仪,并能够在交往中加以运用。 教学重难点: 教学重点:懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范, 并能熟练掌握社交的一般礼节。 教学难点:如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识, 从而展示自己的 三、自主探究: 1、礼仪缘于____________,并随着_________而不断变化。礼 仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神___________。 2、不讲礼仪的危害:可能伤害_____,也使__________,甚至 ______________。 3、 社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要 ________________________________。只要我们注意____________, 就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 4、 正确对待传统礼仪、民族礼仪:我们不能______________, 而应______________________,____________,____________,把 传统礼仪与现代的要求________,做到________。 5、 在与少数民族交往,要__________________,要 ?_________? 。 尤其不能_______________, 因为这会伤害民族感情, 妨碍交往,影响团结。 四、互动解释:

第四单元·第七课《友好交往礼为先》 第二课时:礼仪展风采 设计教师:戚荣华 初二( )班 学号: 姓名: 年 月 日 一、温故知新: 与人友好交往必备的素质是什么? 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:乐于以礼待人,形成讲文明、讲礼貌的 交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止优雅、文明礼貌 带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 1、 礼仪修养最基本的要求是什么?

2、 讲礼仪的重要性有哪几方面?

五、知识归纳: 礼仪的重要性 : 因礼仪而优雅 ? ? 礼仪展风彩 ? 社交礼仪ABC 现代社会基本礼仪要求 传统习俗礼仪及民族礼仪 ? ? 六、方法提炼: 在关注认知的同时,要强化体验,尽量创设活动情境,让学生结合 自己的生活经历去感悟,这样便于内化礼貌、礼仪的规范。 七、训练应用: (一)单选题: 1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、 表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了: ( ) A、与人交往要注意别人的态度和心 情 B 、与人交往要注意个人礼仪 C、与人交往要注意自己的形 象 D、讲究礼仪只 是一种形式

?

班级: 姓名: B 、情 理 C、礼 仪 D 、规矩 3、 ?良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 ?这句话的意思是 ( ) A、在与他人交谈时,要温和,尊重对方,使人感到温暖,而不 是强词夺理,恶语伤人 B、尊重他人是每个人都有的一种良好的心理素质 C、要自尊自信 D、人际交往的好坏取决于对待他人的态度 多选: 1、 站如松、坐如钟、行如风是我们最常见的三种合乎礼仪的 姿态。下列有关其意义的说法正确的是: A、它能展示我们内心的自信、篷勃的朝气、振奋的精神 B、有助于强健我们的身体 C、体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重 D、给人以美的感受,拉近自己与他人的距离 2、 《诗经》中说道: ?谦谦君子,赐我百朋。 ?这句话告诉我们 ( ) A、我们做到内心真心诚意,外在彬彬有礼,就能广受欢迎,广 交朋友 B、在社会群体中,具备谦恭、和气的态度,会增进人们的友谊 和团结 C、举止端庄、规范是与人友好交往必备的素养 D、在很多朋友面前,我们一定要谦虚 (二)材料题:2005 年 6 月,新加坡国际重型汽车展览会隆重 开幕。德国总理为了招揽生意,在签约前举行了盛大宴会,遍请世 界各国汽车销售商。然而,在宴会过后,却有好几位销售商取消了

备课:杨 雄 A、礼貌

2、站如松,坐如钟,行如风,是常见的三种合 乎 的姿 态。 ( )

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 购销协议,这让德国人大惑不解。经多方打听才知道,德国人在宴 请宾客时,错点了几道有猪肉的才,而几位信奉犹太教的商人是忌 食猪肉的。一个小小的失误,使他们损失了 4000 万欧元。 (1)请分析德国人失去这次商机的原 因。

备课:杨



班级:

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要积极地参与竞争与合作,但要平等竞争。 过程与方法:采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表 演等方法突出重点,帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响, 认识到合作的重要性。 知识与能力:认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是 充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵,初步形成敢于 竞争的能力,初步形成善于合作的能力。 教学重点:培养学生形成良好的竞争意识。 教学难点:在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。 三、自主探究 1.竞争对人的发展和 有促进作用:竞争可以使我 们提高学习和工作的 增添学习和生活的 。竞争也有不利的一面:竞争 可能使人产生 ,引起过分 ,出现怨恨别人产国自己 的 心理。 2.竞争是基于一定 进行的。任何一种竞争都应该 是 , 对每个人竞争者来说, 都应本着 的 法则参与竞争。 ,是我们在竞争中必须遵守的基本准 则。 3.我们参与竞争的目的,在于 ,开发潜能,激发 学习热情,提高工作效率, 共同进步。 4.合作是事业成功的 。合作能积聚力量、启发思 维、开阔视野、激发创造性,并能培养 、利他心 和 。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得 他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。 会

(2)从事例中你得到了什么启示? 八、拓展创新: 1.P88 页活动,看谁知道的多。

第四单元·交往艺术新思维 第八课《竞争合作求双赢》 第一课时:竞争?合作? 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 时间: 年 月 日 一、温故知新: 1、 礼仪修养最基本的要求是什么? 2、 讲礼仪的重要性有哪几方面? 二、 呈现学习目标:

上课

情感态度价值观目标:使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争; 使学生愿意合作、善于合作;让学生意识到竞争与合作无处不在,

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 使为我们分享到成功的愉悦, 能让我们取得更大的胜 利。 四、互动解释 1.阅读课本 90 页激烈的体育比赛的图片和材料,自主探究; 学校活动中,竞争主要表现在哪些方面? 我们应该怎样正确认识这些竞争? 我们参与这些竞争的目的是什么? 2.阅读课本 93 页汤姆的材料,小组合作探究交流: 汤姆帮助竞争对手的结果是什么? 结合此例,谈谈合作的重要性有哪些?

五、知识归纳

? 竞争的利与弊 ?平等竞争 基本准则:道德和法律 ? 竞争?合作? ? ? ?合作与共享的关系 ?合作共享 ?合作的核心 ? ? ?合作的重要性 ? 六、训练应用 【选择题】 1. ?物竞天择,适者生存? ,当今社会,竞争的程度是( ) A.越来越弱 B.越来越强 C.已经淡化 D.不存在 2.竞争中必须遵守的基本准则是( ) A.风俗习惯 B.个人喜好

?

备课:杨 雄 班级: 姓名: C.道德和法律 D.约定俗称 3.对待忌妒心理,不应持有的观点是忌妒( ) A.是竞争的副产品 B.是人们进步的动力 C.是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理 D.做一个合格的竞争者,就是消除忌妒心理 4.运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的,对此认识不准 确的是( ) A.我们提倡的是平等竞争 B.违反竞赛规则就失 去了竞争的意义 C.只有体育比赛才有严格的规则 D.竞争是在公平的基 础上进行的 5.合作的核心是发扬( ) A.个人主义精神 B.集体主义精神 C.爱国主义精神 D.助人为乐精神 6.在竞争中必须遵循的基本准则是( ) A 平等互利、共同提高 B 超过对方 C 道德和法律 D 实现自己的最大利 益 7.我们参与竞争的目的是( ) A 自己取得胜利 B 超越自我,开发潜能,激发学习热 情,取得进步 C 打败对手 D 以成败论英雄 8.下列选项中不应有的竞争意识有( ) ①怨恨别人超过自己的嫉妒心理 ②欢迎别人超过自己,更勇于 超越别人 ③对对手的不良处境?幸灾乐祸? ④试图通过某种不正 当的方式压倒对手 A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④ 【辨析题】 1.竞争的结果总是与胜败相随,因此竞争的目的就是为了赢。

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 2. ?一跟筷子易折断,一把筷子折不断。 ? 、 ?一根线,不成团; 万根线,能拉船。 ?

备课:杨



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能力,促成学生把握在合作中竞争,在竞争中合作的技能。 教学重点:竞争和合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中 合作的技能。 教学难点:在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做 人。

第四单元·交往艺术新思维 第八课《竞争合作求双赢》 第二课时:合作!竞争! 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 时间: 年 月 日 一、温故知新: 合作与共享的关系 二、 呈现学习目标:

上课

情感态度价值观目标:促使学生学会在合作中敢于竞争、善于 竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作; 并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。 过程与方法:采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表 演等方法突出重点,帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响, 认识到合作的重要性。 知识与能力:使学生认识什么是在合作中竞争以及什么是在竞 争中合作。通过活动锻炼同学之间在合作中竞争、在竞争中合作的

三、 自主探究 1.合作与竞争的关系。 (1)合作与竞争不是水火不容得关系,而是相互依存,你中有 我,我中有你。 (2)合作与竞争的内涵有两个方面:一是团体的通力合作鼓励 各个成员间相互竞争;二是成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。 (3)我们学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞 争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个 人更快的进步。 2.?双赢?原则:竞争对手不能互相排斥,造成两败俱伤,而 要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。 3.正确处理好与他人的关系。学会欣赏他人,发现别人的长处, 虚心向他人学习;要学会理解和谅解别人;要站在对方的位置上考 虑,以诚相待。 4.团队精神:团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、 密切合作。无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体,是合作 共享、乐于奉献,是个人利益服从团队的利益。 四、互动解释 1.阅读课本第 95 页北京 A 公司和 B 公司的材料,同桌互相交流 后回答: 你对?竞争与合作的关系?是如何理解的?在合作中竞争有什 么重要意义?

备课:杨 雄 班级: 姓名: C 在合作中竞争 D 公平竞争 2.辨析: ?在竞争中合作?其最终目的是打败对手、消灭对手。 4.正确对待竞争,要做到( ) ①在竞争中要学会弄虚作假等作风 ②对自己要有一个正确的 3.P97 页活动,对我们有什么启发? 认识 ③在竞争中要善于审时度势,扬长避短 ④在竞争中学会获 五、知识归纳 得知识,增长才干 A②③④ B①②④ C①②③ D①③ ④ 在合作中竞争 在竞争中合作 5.在竞争中合作,倡导一种全新的竞争理念。这种全新的竞争 理念指的是( ) ①竞争并不意味着?你死我活? ②竞争的目的在于超越自我, 共同进步 ③不以成败论英雄 ④孤芳自赏,追逐名利,唯我独尊 A①②③ B②③④ C①②③④ 尊重对手,向对手学习 体现“双赢” 学会欣赏 形成团队 D①③④ 敢于与他人竞争 原则 别人 精神 6.在竞争中还要搞好合作。作为竞争中的合作者,正确的做法 六、训练应用 是( ) 【辨析题】 ①虚心学习他人长处 ②学会理解和谅解别人 ③保守自己 1.我们在合作中竞争的目标是( ) 获胜的秘密,不暴露自己的?绝招? ④以诚相待,帮助他人 A.合作是假,竞争是真 B.打败对手, A①②③ B②③④ C①②④ D① 突出自己 ③④ C.查看对方虚实,乘人不备打败对方 D.取长补短, 【辨析题】 携手共进 合作与竞争,是水火不相容的关系。 2.合作与竞争的关系表现为( ) A.是水火不相容的关系 B.相互依存,你中有我, 我中有你 第四单元·交往艺术新思维 C.合作意味着消除了竞争 D.竞争对手间不可能存 第九课《心有他人天地宽》 在合作 第二课时:换位思考 与人为善 3.?不敢同冠军较量,就永远争不到冠军。 ?德谟克利特的这句 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 上课 名言说明了( ) 时间: 年 月 日 A 我们要敢于竞争,敢于超越自我 B 在竞争中合作 一、温故知新:

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 合作与竞争的关系 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:体验宽容他人、平等待人、尊重他人对 己对人所带来的情感上的慰藉;体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 过程与方法:采用活动教学法、情境教学法,案例教学法、小 组讨论法、小品表演等方法突出重点,帮助学生认识宽容的必要性 及原则,在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。 知识与能力:了解宽容的内涵,以及为什么要宽容;了解宽容 的表现。懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。提高用 一分为二的观点看待人和事的能力,辩证地看待宽容与原则、自己 与他人相处的能力。 教学重点:宽容的必要性及原则。 教学难点:在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。 三、自主探究: 1、宽容指的是宽厚和 容忍,原谅和不计较他人。 2、求同存异是我们宽容合作的基础。 3、宽容是一种美德,宽容是一种境界。 4、宽容并不意味着是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辩,麻 木不仁。宽容是有原则 的,不是盲目的。 5、宽容自己就是悦纳自己。 四、互动解释: 1、什么是宽容?为什么需要相互宽容? 2、为什么说宽容他人是悦纳自己?

备课:杨



班级:

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3、你知道宽容的技巧吗? 五、知识归纳: 1.宽容的含义 宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。 2.宽容合作的基础 求同存异,是宽容合作的基础。因此,人与人之间是有差异 的,由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同, 品德修养上存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相 互宽容,需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合 作、回避交往。所以,求同存异,就成为我们宽容合作的基础。 3.宽容是解决冲突的良方 现实生活中,我们避免回在无意中伤害别人,也可能由于一 段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们如 果能体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,就容易得到他人的 谅解。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的?对 不起?也要真诚接纳、理解、原谅,也能很好地化解矛盾,加深友 谊。 4.宽容是一种美德,是一种境界 宽容是一种美德。为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬 人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多朋友。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界 就上升了一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高 的有效方法。 5.宽容利己利人 宽容能使对方从中汲取教训,重新审视自己的行为;宽容能 使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一 个宽容人的人,会体谅他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 与人为善,因而受到别人的尊敬。
宽容是美德的重要内容 ? ? 和而不同, 求同存异是基础? 相互体谅、理解 ? ?人各有别
金无足赤 海纳百川 宽容他人

有容乃大

?宽容是一种美德 ?宽容是一种境界 ?宽容讲原则 ? 悦纳自己 宽容自己, 接纳自己 ?

六、训练应用: (一)单项选择题; 1.我们宽容合作的基础是( ) A.求同存异 B.各执己见 C.排除异己 D.党同伐异 2.人们常用?宰相肚里能撑船?来形容一个人( ) A.脾气好 B.性格内向 C.气量宽宏,理解他人 D.身体肥胖 3.善于宽容( ) A. 利人害己 B. 害人利己 C. 利人利己 D. 害 人害己 4.下列说法正确的是( ) A.宽容意味着麻木不仁 B.宽容不是盲目的 C.宽容会给自己招来更大的伤害 D.宽容只能面对自 己的家人 5. 宽容指的是( ) ①宽厚和容忍 ②原谅和不计较他人 ③爱憎 不明和曲直不辨 ④迁就和忍让 A.①② B.② ③ C.① ③ D.②④ 6.在拥挤的公共汽车上,你不小心踩了别人的脚,对方说: ?太 不象话了!长眼没有??这时你会选择( )

备课:杨 雄 班级: 姓名: A.?叫什么叫?车太挤了,你没看见?? B.?对不起! 车太挤了。 ? C.?踩你又怎么 样?? D.?凶什么 凶!看你这个样子,没品味! ? 7. 一个懂得宽容的人,他会( ) ①体察他人的内心世界,诚心帮助人 ②心胸开阔, 与热为善,受人尊敬 ③使自己远离烦恼,体验到 心灵的安宁 ④自惭形秽,全盘否定自己 A.①②③ B.②③ ④ C.①③ ④ D.①②④ 8. 宽容自己就意味着( ) ①承认人无完人,容许自己犯错误 ②给自己留下 改过迁善的机会 ③挑剔和苛求自己,妄自菲 薄 ④给自己留下信心和希望 A.①②③ B.②③ ④ C. ①②④ D. ① ③④ 9. 唐朝时,狄仁杰到京都任职。武则天对他说: ?你在汝南郡 任职,治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你,你想 知道那些人是谁吗??狄仁杰说: ?如果陛下认为我有过错, 当面明白地告诉我,那是我的幸运。我本不知道哪些人诽谤 我。既然不知道,那么大家仍能很好相处,因而我不想知道 他们的名字。 ?武则天听后,很赞赏他。武则天是赞赏狄仁杰 ( ) A.知错就改的精 神 B. 口才和语言表 达能力

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 C.忍辱负重的精 神 D. 宽宏大量的气 度 (二) 【辨析题】 宽容就是对所有的人应该让步。

备课:杨



班级:

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的慰藉,初步形成了?已所不欲,勿施于人?和?为善由我始?的 交往态度;具备换位思考的意识和素质,形成与人为善的良好品质。 过程与方法:通过情境的创设、讲述故事、故事续编等多种形 式,使学生在情境中体验?己所不欲,勿施于人?的道理,在体验 中感受理解他人,善待他人,设身处地地为他人着想的处世之道, 并且把这种感受内化为个人的行为准则。 知识与能力:领会?己所不欲,勿施于人?的道理;了解换位 思考、与人为善的实质。在生活、学习中能够换位思考,与人为善。 锻炼辩证思考的能力。 教学重点:认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能。 教学难点:正确理解?己所不欲,勿施于人? 。 三、自主探究: 1、 ?己所不欲 勿施于人?是《论语》中的一句话,意思是: 自己不喜欢的事,就不要 在别人身上。 2、关心他人、尊重他人、理解他人,是?己所不欲 勿施于人? 的实质所在。 3、 ?己欲立而立人,己欲达而达人? ,这是《论语》中的一句话, 意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存 与发展。 4、换位思考、与人为善的实质,就是设身处地为他人着想即想人 所想、理解至上。 5、换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世 界。它既是一种理解,也是一种关爱。 6、我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分

(三) 【材料分析题】 武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世,当 时名相狄仁杰瞧不起娄师德,想把他排挤出朝廷,他也不计较。后 来武则天告诉狄仁杰:我之所以了解你,正是娄师德向我推荐的。 狄仁杰听了惭愧不已。 (1)狄仁杰为什么惭愧不已? (2)如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话,你说什么 呢?

第九课《心有他人天地宽》 第三课时:平等尊重你我他 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 时间: 年 月 日 一、温故知新: 1.什么是宽容? 2.宽容合作的基础是什么? 二、 呈现学习目标:

上课

情感态度价值观目标:体验善待他人对人对己所带来的情感上

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 理解、多一分友善。 四、互动解释: 1、想得到别人的关照,应该如何对待他人? 2、怎样善待他人? 五、知识归纳: 1.如何理解?己所不欲 勿施于人? ?己所不欲 勿施于人?是《论语》中的一句话,意思是: 自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。我们在人际关系中,要 善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他 人,先要设身处地想一想,如果自己是对方,是否愿意受到这种对 待。如果我们不愿意,那么我们就不能以此对待别人。 2.如何理解?己欲立而立人,己欲达而达人? ?己欲立而立人,己欲达而达人? ,这是《论语》中的一句话, 意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在,更不能以牺牲他 人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己, 也就应该以同样的方式对待别人。 3. ?己欲立而立人,己欲达而达人?的实质 关系他人、尊重他人、理解他人,是?己欲立而立人,己欲 达而达人?的实质所在。 4.换位思考、与人为善的实质 换位思考、与人为善的实质,就是设身处地为他人着想,即 想人所想、理解之上。 5.换位思考的含义 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处 地,是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的 内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的

备课:杨 雄 班级: 姓名: 立场上体验和思考问题,从而对方在情感上得到沟通,为增进理解 奠定基础。 6.换位思考的实质 换位思考的实质是对交往对象切身关注,深入对方的内心世 界。它既是一种理解,也是一种关爱。 7.为什么要以欣赏的态度待人 如果我们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人,更谈不 上奉献爱心。我们以挑剔的眼光看人时,所获得往往是讥笑、不满、 愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、 感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分 欣赏,就多一分理解、多一分爱心。 六、训练应用: 单项选择题; 1.下列行为争取的是( ) 。 A.小美给身材胖的男生起外号 B.小东把玩具蛇放进 胆小的女生的书包里 C.小燕主动帮助生病的小刚补课 D.小敏在课桌上画?分 界线? ,与同桌隔开 2.小明准备在家里开生日会,零点时还要搞场卡拉 OK 演唱, 你认为他的计划( ) 。 A.很好,既有意义又热闹 B.可行,反正在自己 家里,怎么做也行 C.不行,会影响周围邻居休息 D.无所谓,完全是他 的个人的私人 3.当我们被别人冒犯、误解的时候,我们应该采取的做法是 ( ) 。 A.耿耿于怀,念念不忘 B.以牙还牙,以眼还眼 C.君子报酬,十年未晚 D.如果不涉及原则性问题, 都可以谅解

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 4. ?换位思考?在实际生活中的好处就在于( ) ,通过换 位思考。 ①你会变得宽容 ②你会变得善解人意 ③体会广交朋友 的乐趣 ④你会心想事成 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①② ④ 5. ?己所不欲 勿施于人?的意思是( ) 。 A.自己不要的东西,就施舍给别人 B.自己不要的东西,不要施舍给别人 C.自己不喜欢的事,就让别人去做好了 D.自己不喜欢的事情,就不要强加在别人身上 简答题:请站在父母的角度,谈谈你对零花钱问题的认识。

备课:杨 雄 二、 呈现学习目标:

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情感态度价值观目标:引导学生初步形成平等待人、尊重他人、 尊重社会、尊重自然的观念,从而形成这些方面的良好品质。 过程与方法:采用活动教学法、情境教学法等方法突出重点, 帮助学生正确认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的,尊 重要从我做起。 知识与能力:帮助学生理解平等的内涵,人在人格和法律地位 上是平等的;懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公 德和秩序体现着对他人和社会的尊重。引导学生在生活、学习中能 够以自己的行动平等待人、尊重他人;在生活、学习中能够爱护公 共环境和设施、遵守公德和秩序;培养学生掌握收集整理社会生活

第四单元·交往艺术新思维 第十课《诚信做人到永远》 第一课时:诚信是金 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 时间: 年 月 日 一、温故知新: 1. ?己欲立而立人,己欲达而达人?的意思是: 2.换位思考的实质是: 3. ?己所不欲 勿施于人?的意思和实质是:

素材,形成学习资源的学习方法。 教学重点:1、理解?人生而平等?的观点,做到平等待人。 上课 2、 ?尊重从我做起?的行为要求。 教学难点:努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自 然的行为要求。 三、自主探究: 1.正因为人与人之间有差异,才有人类对平等的不懈追求,才 凸显出平等可贵。 2.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的 合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 3.人们需要相互尊重。在交往中,我们每个人都是富有尊严的

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 独立个体,有权得到别人的尊重。同时,我们也要尊重他人 的尊严,尊重他人的基本权利。 4.尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、 友善待人,充分理解他人。5.尊重自然的核心是保护环境。 6、人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。 7、尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等。 8、弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。 7、爱护公物是尊重社会的底线,也是尊重社会的基本要求。 8、尊重自然的核心是 保护环境。 9、人类只有一个地球,保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。 四、互动解释: 1、如何理解人生而平等? 2、怎样做到尊重他人? 3、我们如何做到尊重社会? 4、 出于对大自然的尊重,我们能够做些什么? 五、知识归纳: 1.人生来平等 尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,这种平 等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等,集中表现在人格和法 律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主题, 都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等 地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。 2.尊重人的差异 人与人之间的有差异,这种差异是我们尊重人、平等待人、 取长补短的现实基础。丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。

备课:杨 雄 班级: 姓名: 自己的某些优势,不是自傲的资本;自己的某些劣势,也不是自卑 的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短,才是我们 应该采取的正确态度。 3.人与人的交流需要相互尊重 人们需要互相尊重。在交往中,我们每个人都是富有尊严的 独立存在的个体,受到别人的尊重是我们的基本权利。同时,我们 也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利,尊重他人的主体地位, 如果彼此缺乏起码的尊重,那么,交往就会产生严重障碍,失去平 等、诚信、友善交往的氛围。 4.怎么做到尊重别人 尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、 友善待人,充分理解他人。 5.尊重社会的表现 尊重社会, 就表现为遵守规则、 承担责任和维护权利等方面。 爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序,即使对他人的尊重,也是 对社会的尊重。 知识网络(梳理本课知识,画出结构图) ? ?平等的表现:人格和法律地位 人生而平等 ?人与人之间的差异是尊重人的基础 ? ?关心弱势群体 ? ?人们需要相互尊重 尊重从我做起 ?尊重社会 ? ?尊重自然 平等尊重你 我 他 人生而平等 尊重从我做起

? ?1.尊重他人 ?2.尊重社会 ? ?3.尊重自然

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 六、训练应用: (一) 、选择题: 1、我们尊重人、平等待人的现实基础是( ) A、人与人之间的竞争 B、人与人之间有合作 C、人与人之间有差异 D、人与人之间有友谊 2、残疾人属于社会上的弱势群体,生理上的缺陷,使他们在社 会生活中处于不利地位。 对于有残疾的同学, 我们应该 ( ) A、平等对待他们 B、歧视他们 C、嘲笑他们 D、远离他们 3、爱护环境的行为是( ) A、对自然的尊重 B、对社会的尊重 C、对他人的尊重 D、对自己的尊重 4、尊重自然的核心是( ) A、保护环境 B、保护濒危动植物 C、禁止开采矿山 D、禁用塑料袋包装商品 5、在新的《中学生日常行为规范》中,增加了?同学之间应互 相尊重、理解、宽容?的内容。为此,同学之间应该做到( ) ①礼貌 ② 平等 ③ 友善 ④ 宽容 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④ 6、我国加大对妇女、未成年人、老年人和农民工等弱势群体的 法律保护力度,并呼吁社会给予他们以特殊关注。我们应该( ) ①平等对待那些处于不利地位的人 ② 自觉维护他们 的合法权益 ③ 为他们提供力所能及的帮 助 ④ 摈弃传统习惯势力的影响,树立尊老爱幼、助人为 乐的新风 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④

备课:杨 雄 (二)、简答题:

班级:

姓名:

我们如何做到尊重他人?人与人之间的平等表现在哪些方面?

(四) 【中考演练】 ?我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样 的胜利,自然界都报复了我们。 ?对恩格斯这句话理解正确的 是 。 A.我们不应该改造自然 B.人类与自然界没有影响 C.人类的活动对自然界没有影响 D.我们要保护人类共有的家园

第四单元·交往艺术新思维 第十课《诚信做人到永远》 第一课时:诚信是金 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 时间: 年 月 日 一、温故知新: 尊重社会的表现 二、 呈现学习目标:

罗世海

上课

情感态度价值观目标:在明确诚信意义的基础上,愿意做诚信

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 的人。在明确信用意义的基础上,愿意做讲究信用的人。把诚信作 为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。 过程与方法:通过古今故事分析,学习诚信的含义和重要性。 分析武秀君替夫还债的故事,明确诚信的基本要求,学习道德模范 的精神。联系学生实际说明承诺的重要性。设计讨论驳斥?诚信做 人小节无害论?的观点。 知识与能力:把握诚信的基本含义,懂得真诚是人的美德,信 用是交往的道德。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是 ?对人守信,对事负责? 。了解失信的危害;理解诚实和守信内在关 系;理解诚信与做人的关系;辨析不诚信的危害;理解诚信的意义。 提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。 教学重点:1、理解诚信的基本要求即?对人守信、对事负责? 。 2.澄清在诚信做人方面的错误认识。 3、认识诚信的重要性。 教学难点:引导学生分析并认识诚信的重要性。 三、自主探究 1、 ?诚?就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实 事求是; ?信? ,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。 2、对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。 3、恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态 度。 四、互动解释

备课:杨 雄 班级: 姓名: 1.阅读课本 115 页纽约自然博物馆的事例,自主探究: ?废石?主人的决定表明了什么? 你如何看待他的决定? 如果他出尔反尔,结果可能会是怎样的? 2.阅读 116 页学生洗盘子的事例,小组探究交流: 这个学生的经历说明了什么? 由此,你能得出什么结论? 3.阅读课本 117 页卖火柴的小男孩的事例,同桌之间相互交流: 小男孩身上体现了诚信的哪些基本要求? 我们如何才能实现这些要求? 五、知识归纳 诚 信 是 金

?含义 ? ? 诚信的人,得到信任,升华道德,成就事业 ?意义 失信的人,害人害己,难以立足 ? ? ? ?做老实人,办老实事 ?基本要求 : 对人守信, 对事负责 ?慎重对待承诺 ? ? ?对人诚信无大小,对事拘小节 ?

?

? ?什么是诚信——诚信的含义 诚信是金 ?为什么要讲诚信——守信的重要性 ? ?怎样做到诚实守信——诚信的基本要求

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 六、训练应用 1、 ?狼来了?是中国流传很广的一个故事,一个在山坡放羊的 小孩子出于好奇喊 ?狼来了? , 最初几次喊人们还能前来相救, 以后狼真的来了, 再也无人来相救了。 这个故事说明 ( ) A、孩子说话大人不能轻易相信 B、 诚实是获得信任的前提 C、即使诚实人们也不会彼此产生信任 D、不讲诚 信人们也可能产生信任 2、在日常生活中恪守诚信的具体表现是( ) A、弄虚作 假 B、言而有信 C、轻易承诺,却不兑现承 诺 D、做老实人,办老实事 3、中华传统美德中又句话说得好: ?有所许诺,纤毫比偿;有 所期约,时刻不易。 ?这句话的意思是( ) A、一个承诺抵得上千两黄 金 B、说话一定要讲信用,做事一定要果断 C、答应别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时 间,一时一刻也不能改 D、同朋友交往,说话做事情一定要诚实守信 4、对?诚信?中?信?理解正确的是( ) ①有信用 ②讲信誉 ③守信 用 ④不虚假 A、①②③④ B、②③ ④ C、①③④ D 、① ②③ 5.交友时不能说空话、大话,不轻易许诺,而一旦答应别人,

备课:杨 雄 班级: 姓名: 则?一诺千金? 。有这样习惯的人,才会博得信任( ) A 平等待人 B 坦诚相见 C 宽容理解 D 言而 有信 6.已有三百年多年历史的同仁堂的堂训是:求珍品,品味虽贵 必不敢减物力;讲信誉,炮制虽繁必不敢省人工。同仁堂堂 训的精髓是( ) A 药房准确 B 能说会道 C 诚实守信 D店 规严格 7.下列说法体现了诚信的一组是( ) ①言必信,行必果 ②一言既出驷马难追 ③退避三舍 ④指鹿为马 A①②③ B①②④ C②③④ D①② 8.为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德教育的若干意见》 市教委提出在我市中小学开展 ?加 强诚信教育,营造诚信校园?的活动。为此,我校准备召开 主题班会。请根据下面的提纲完成设计。 (1)围绕?加强诚信教育,营造诚信校园?的活动,写出你设计 的班会主题。 (2)围绕主题写出一种活动形式。 (3)围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。 (4)为了搞好这次活动,你需要做那些准备?至少写出两项

第四单元·交往艺术新思维 第十课《诚信做人到永远》

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 第二课时:做诚信的人 备课教师:杨吉华 同年级上课教师:白志勇 罗世海 上课 时间: 年 月 日 一、温故知新: 1、 ?诚?就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实 事求是; ?信? ,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。 2、对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。 3、恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态 度。 二、 呈现学习目标: 情感态度价值观目标:鄙视那些不讲诚信的现象,涵养善良之 心,展现诚信问题上的智慧。以诚信的道德作为为人处世的准则。 知识与能力:知道诚信守则的具体要求,理解诚信和谎言、隐 私的关系。把握诚信的核心。提高诚信守则的实践能力和在诚信的 两难上分辨是非的能力。从小事做起,涵养诚信道德的实践能力。 教学重点:诚信守则的具体要求。 教学难点:运用诚信的智慧解决实际问题; 诚信的理解应与具体的 情境结合起来。 三、自主探究 1、坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提。 2、信任的基础永远是诚实。 3、诚信的核心是善。 4、诚信的基础是尊重客观事实。 四、互动解释 1.阅读 119 页小童的材料,小组探究交流:

备课:杨 雄 班级: 小童的实话实说为什么能打动买主?

姓名:

由此你能总结一下诚信做人的守则之一是什么吗? 2.阅读课本 120—121 页相关链接中某记者的材料、小松的材料 和铁柱的材料,思考:诚信守则的具体要求是什么? 3.阅读 121—122 页小建的材料、诚实与隐私的材料及医生对待 病人的材料,小组探究、归纳总结:诚信需要哪些智慧?你 是怎样看待的? 通过学习,你能总结一下怎样做一个诚信的人吗? 五、知识归纳 做 诚 信 的 人

? ?坚持实事求是,是诚信做人的守则之一 ? ?涉及利益冲突的问题时,站在多数人利益的一边 ?诚信守则 ?眼前利益与长远利益冲突时,站在长远利益的一边 ?情与法冲突时,站在法律的一边 ? ? ? ? ?诚信要与具体的情境相结合 ?诚信的智慧 ? ?善意的谎言并不违背诚实的道德 ? ? ?诚信的核心是善 ?

六、训练应用 1、 一个对朋友和家人都不能履行诺言的人, 同时也不可能真诚、 坦荡地对待他人。这说明,我们诚实做人的核心是 ( ) A、做事与做人相统 一 B、践约守信 C、对人守

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 信 D、 对事负责 2、下列说法中,属于违背诚实的道德的有( ) A、善意的谎 言 B、诚实 地说出别人隐私 C、与人为 善 D、 以诚待人,以信交友 3、在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相, 说些?善意的谎言? 。对此认识正确的是( ) A、善意的谎言不违背诚实的道德 B、善意的谎言违背了 诚实守则的要求 C、善意的谎言是出于个人私利,是维护自身利益的需要, 是不道德的 D、在任何情况下都不能说谎 4.下列对诚实与谎言的认识正确的是( ) A 绝不相容,诚信的人决不说谎 B 说谎次数少,就还是 诚信的人 C 诚实与谎言并不矛盾 D 善意的谎言并不违背 诚实的道德 5.一个曾在生活上给过明明大力帮助的朋友,找明明为他收藏 一些东西,明明应该( ) A 为报答朋友,一口答应 B 问清东西来历,再作打算 C 婉言拒绝,不留后患 D 滴水之恩,当涌泉相报 6.诚信守则的基本要求是( ) ①掩饰、扭曲事实 ②在涉及利益冲突的问题时,诚实守信 要求我们站在多数人的利益一边 ③在眼前利益与长远利 益冲突时,诚实守信要求我们站在长远利益一边 ④在情与

备课:杨 雄 班级: 姓名: 发的冲突中,诚实守信要求我们站在法律一边 A ①②③ B①③④ C②③④ D①②④ 7.下列对诚实守信的表述,不正确的是( ) A 对人诚实和尊重他人隐私其实并不矛盾,关键要看具体的 情况是什么 B 诚实与信用是相互联系的 C 恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态 度 D 诚实与守信之间没有联系,是两回事耳 8.诚实与隐私不能共存,讲诚实就没有隐私,要隐私就做不到 诚实,这种观点( ) ①正确认识了诚实与隐私之间的关系 ②没有正确理解对人 诚实与尊重他人隐私之间的关系 ③错误地认为要诚实就要 把自己的事全部如实地告诉别人 ④错误地认为要尊重个人 隐私,就无法与别人坦诚交流 A①②③ B②③④ C①②④ D①③ ④ 9、拓展创新 2009 年 9 月 20 日, 是我国的第七个公民道德宣传日。 宣传当天, 湖南省某中学学生会在学生中进行了一次道德状况调查,结果发现: 90℅以上的学生在外的各种交往中吃过别人不讲诚信的亏;在校园 内,许多学生都有过考试作弊、故意欺骗老师和学生、当值日生不 擦黑板、抄袭作业、上课故意迟到、用餐插队、答应别人的事不能 兑现等行为。 (1) 综合上述调查材料,你认为加强诚信教育有什么重要意 义?

2016---2017 学年度第一学期八年级思想品德政治导学案 (2) 为?告别不诚信行为? ,加强诚信教育,请给学校提几条 建议和良策。

备课:杨



班级:

姓名:


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