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区域农业发展教案


区域农业发展——教案
【课程名称】高中地理人教版必修三第四章第一节区域农业发展 【课程类型】综合课、新课教学 【课程时间】二课时(约 80 分钟) 【授课教师】程昕(实习生) 【课标要求】以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农 业持续发展的方法与途径。 【课标解读】 课标要求以某一区域(东北地区)为研究对象,对其农业发展进行分析。其中, 对农业生

产的条件和布局特点要求达到理解层面; 对区域农业发展的问题和方法只要求 达到了解层面即可。 【教材解读】 教材首先介绍区域农业发展的一般步骤然后以东北地区为例分四个版块介绍:1、 东北地区成为商品农业生产基地的地理优势, 教材从自然和社会经济两方面说明, 其中 自然条件方面着重讲解;2、由于区域内部地理农业生产的条件差异造成不同的农业生 产区域;3、东北地区商品粮基地的突出特点——大规模专业化生产;4、东北农业发展 方向。 其中第三部分阅读篇介绍农业地区的专业化生产, 可以将美国与东北地区进行对 比比较两者的异同点。总观全局,教材注重用实际案例进行问题分析和举一反三,比如 说课本 64 页、66 页及 68 页的活动题。综上,对于教材处理上先讲案例最后对农业区 域发展的一般步骤进行总结。 【学情分析】 高二(1)班和高二(2)班是理科班,本身对地理的学习兴趣不浓,再加上地理基础不

是很好,故在讲授本节内容时不宜过难,应尽量以课本为主。为提高学生上课兴趣要着 重注意课堂的趣味性, 可播放与课堂内容有关的视频、 图片或者故事来提高学生的注意 力。 【教学目标】 〖知识与技能〗 1、理解并掌握东北农业区域发展的地理优势条件; 2、理解东北地区因地制宜组织农业生产所形成的不同特色的农业布局特点; 3、了解东北地区商品粮基地建设的大规模专业化生产的突出特点; 4、清楚东北地区可持续发展的方向和重点; 5、了解区域农业发展的一般步骤。 〖过程与方法〗 1、通过读东北地区的位置、气温、降水和地形图等分析东北农业发展自然条件来 培养学生读图分析和归纳问题的能力。 2、通过小组讨论并归纳出东北农业发展的社会经济条件培养学生相互交流与合作 意识。 3、通过对比讲解东北和美国的农业地区专业化生产培养学生思维发散能力。 〖情感态度与价值观〗激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学 态度,提高地理审美情趣。 【教学重、难点】 1.气候、地貌、土壤、等自然因素与社会经济因素的综合对农业布局的决定作用。 2.东北地区农业生产区域分布及其形成因素。 【教学方法】图片演示法、综合分析法、归纳法(东北地理条件分析) 、小组合作讨论

(美国与东北地区专业化生产异同点、影响东北农业发展的社会经济条件) 【教学用具】多媒体课件、课本等 【教学过程】

教学 程序

教学内容

师生活动及意图

备注

第一课时 导 入 设 计
师:巍巍长白山、沃野黑土魂;松花江的 水, 迎着北风吹。 这段视频中给同学们印 象最深刻的是什么? 生:…… 师: 民以食为天, 只有满足人们最基本的 生活需求, 人民才有精力去追求并体会幸 福。 中国是一个农业大国, 农业经济的发 展对人们的生活具有重要影响, 这节课我 们就以东北地区为例一起来探讨区域的 农业发展 师: 这是东北地区的位置示意图, 大家通 过读图找出东北地区的行政范围, 纬度位 置和海陆位置。? 过渡: 独特的地理位置是东北地区成为我 国重要的商品粮基地, 林业、 畜牧业生产 基地, 那么东北的地理区位有哪些优势条 件呢?它们又是如何影响东北的农业反 展呢?首先我们一起来回顾一下在地理 必修 2 中学习的内容: 影响农业区位选择 的因素有哪些?同学们可以思考并讨论? 1、教师播放视频《家在东 北》导入话题东北,并引起 学生兴趣。 2、引导学生看到视频中东 北人幸福的微笑 3、教师板书区域农业发展 ——以我国东北地区为例 方案二: 前面两章我们分 别学习了区域的环境和 资源问题, 这一章我们主 要学习区域的经济问题。 说到经济发展, 农业和工 业是社会经济中最基本 的两个物质生产部门, 这 节课我们就以东北地区 为例来学习一下区域农 业发展。

范 围 和 地 位 理 置 条 问 件 题 推 进

1、教师播放图片东北地区 的位置示意图; 2、学生读图并回答问题?; 3、教师板书: 地理条件、 范 围、位置(纬度、海陆) 4、教师提示从自然条件和 社会经济条件两个方面来思 考农业的区位选择; 5、学生讨论回答问题?; 6、教师总结问题? (PPT 展 示) 师: 结合刚才我们的总结, 同学们结合自 学生讨论 己对东北地区的了解想一想: 以上的因素 中有哪些条件有利于东北地区的农业发 展? 师:影响东北地区的农业发展条件有很 多,下面我们就重点从气候、地形、土壤 等自然条件和社会经济两大方面来分析 东北的地理区位优势

师: 气候是区域农业最难改造的的自然条 件,它制约着一个区域农业的生产品种、耕作 制度和生产季节。 师: 大家结合这三幅图总结东北地区的气 候类型及特点?。 气 师:由于东北地区纬度高,跨度大,地处 温带, 在加上位于欧亚大陆东部, 且与太 自 候 平洋相邻, 再加上东北地区绝大部分位于 湿润、半湿润地区,故具有湿润、半湿润 温带季风气候, 夏季高温多雨, 冬季寒冷 干燥;雨热同季,但易受低温影响。 然 师: 那同学们再想想这种气候条件对东北 地区的农业生产有哪些影响呢?? 师: 地形条件往往影响区域农业的生产类 型。一般来说平原地区适合发展种植业, 条 山地丘陵地区适宜发展林牧业。 师: 从图中我们可以看出东北地区地形单 元完整,包括高原、平原、山地以及丘陵 地 等。可农、林、牧综合发展。特别是中部 和东北部的东北平原面积广阔约 35 万平 形 方公里,占全国平原总面积的 1/3,是三 件 大平原之首, 由于地势平坦, 耕地集中连 片,非常适于机械化作业和农田水利建 设。 师: 除了气候与地形外, 东北地区的土壤 条件也是农业生产的一大优势。 师: 从图中可以看出东北地区黑土、 黑钙 土 土分布广泛, 它是世界上三大肥沃黑土区 之一;黑土耕作层有机质含量为 2.5%~ 壤 7.5%,是我国有机质含量最高的土壤, 黑土的厚度可达 60~80cm,土壤的生产 能力很高。 师:当然除了以上条件外,我们从图 4.1 小 或 4.3 中还可以看出流经东北地区的河流 也很多比如说松花江、乌苏里江、辽河、 结 嫩江、黑龙江等。所以我们可以用十四个 字来形容东北的地理条件: 山环水绕、 沃 野千里,自然地域完整。 师: 学习了自然条件下面我们一起来看看 社会 东北地区有哪些社会经济优势?大家看 课本 62 页的最上面的三个自然段,将其 经济 总结出来。

1、教师板书自然条件、 (气 候、地形、土壤) 2、学生讨论并回答问题?; 3、 教师展示图片并总结问题 ?;

4、教师板书:雨热同季,易 受低温影响 5、 教师针对问题?请同学们 看教材图 4.2(PPT 展示) 6、学生完成课本 61 页思考 题1 1、教师播放 PPT 2、板书: 地形类型齐全, 可 农、林、牧综合发展

注意地形与土壤间的过 渡 1、教师 PPT 展示东北地区 世界三大黑土肥沃区: 东 黑土、黑钙土分布示意图和 北、乌克兰、美国密西西 黑土图片 比河流域 2、板书: 黑土、 黑钙土分布 广泛,土壤生产能力强

条件

1、学生看课本并归纳出东 北地区的社会经济优势; 2、教师板书: 社会经济条件 ( 重要工 业基地 、交通 发 达、地广人稀)

农业 地制宜地组织着农业生产, 下面我们就一 思考题 1、2、3 题。并进行 不老草:
起来看看东北地区的农业生产条件有哪 些地域性差异?请大家把课本翻到 63 页,并完成思考题。 布局 师:根据以上分析,我们将东北地区分为 三大农业生产区域: 耕作业农业区、 林业 特点 和特产区、畜牧业区。大家仔细阅读课本 找出各农业区的主要分布区和主要农作 物。? 简要分析; 2、教师总结问题? (PPT 展 示) 3、教师展示一些动植物图 片,并做适当的讲解。 4、板书: 农业布局特点、 耕 作 业农业 区、林 业和特 产 区、畜牧业区

过渡: 区域内部的农业生产条件不同, 因 1、教师指导学生完成 63 页 红景天:

第二课时
师: 前面一堂课我们讲到东北地区山环水 绕、沃野千里,自然地域完整,成为我国 重要的商品农业生产基地。 那么, 它是如 何凭借自己优越的地理条件建立并且发 展农业生产基地呢?这就是我们这节课 要探讨的内容,首先大家把课本翻到 64 页, 我们来学习第三部分: 大规模专业化 生产——商品粮基地建设。 师: 所谓商品粮基地就是历年以粮食生产 为主, 在满足自身粮食需求的前提下, 能 够稳定的并大量的向外地提供余粮的农 业生产地区。 师: 从图中可以看出东北地区是全国最大 的商品粮基地, 它每年向国家提供商品粮 3000 多万吨,商品率大 60%以上,占全 国商品粮总量的 1/4 多, 其中三江平原 (图 示 1) 是我国粮食商品率最高的商品粮生 产基地。 与其他商品粮基地相比, 东北地 区商品粮基地具有大规模专业化生产的 突出特点, 首先我们来看第一个特点: 大 规模机械化生产。 师:20 世纪 50 年代之前松嫩平原,三江 平原大部分地区还是未被开垦的荒地, 从 50 年代以后,国家相继建立一批国营农 场。 大家可以看看这幅图 (黑龙江垦区土 地利用状况) ,从图中我们可以看出黑龙 江土地总面积为 540.5 万公顷, 耕地面积 为 202 万公顷,耕地面积指数为 37.4%。 师:这是一幅机械田间作业图。目前,东 北地区播种和田间收割基本上大型机械 化生产,田间作业机械率达 90%以上, 是我国最大的农业现代化垦区。 板书:商品粮基地建设

导 入

商 品 粮 基 地

1、板书:商品粮基地 2、教师播放 PPT

大规 模专 业化 生产

1、教师播放 PPT; 2、板书:特点、大规模专业 化生产 3、学生讨论并回答提问

地 区 专 业 化 生 产

过 渡

农 业 发 展 方 向

提问: 为什么东北地区能进行大规模的机 械化生产? 师: 东北地区商品粮基地的另一个突出特 点是地区专业化生产:就是根据国家需 要, 因地制宜地建立和发展各种商品农业 生产基地或集中生产区。 在地理条件内部 分异的基础上, 东北商品粮基地已经形成 了粮食作物的地区专业化生产。 师: 这是东北商品粮基地的分布图, 东北 地区主要以玉米、 小麦水稻等粮食作物为 主,其中…… 师: 当然地区专业化生产并不是东北地区 特有的现象, 在发达国家是普遍现象, 在 美国尤为突出, 这主要是由于美国农业机 械化、 集约化和商品化的水平很高, 而且 农业规模大、部门繁多。那么,同样是地 区的专业化生产, 美国和东北地区的专业 化生产有何异同点呢? 师: 这两段话是东北地区几十年前的生活 写照,这主要归功于东北肥沃的黑土地, 但是近年来, 由于人口剧增, 高强度的农 林开发, 造成土地的不合理利用, 导致农 业生态环境退化, 东北水土流失严重, 黑 土地不再风光(显示图片) 那么东北的农 , 业发展究竟该何去何从呢?大家看课本 67 页 师: 根据东北农业布局特点, 东北地区的 发展方向和重点将从平原区、 西部草原区 和山区三个方面建设。 大家看课本分别找 出每个区的发展方向和发展重点。 图 4.13: 以三江平原较为普遍的沼泽地为 中心,实现种植业、养殖业、水产业,栽 培业等多种农业经营方式的良性共处。 图 4.14: 这种发展模式在地域上将东北的 西部草原区和中部产粮区联系起来, 在农 业生产类型上将草业、 畜牧业和加工业有 机结合起来。

PPT 展示

地形平坦、耕地集中连 片,且耕地面积大 课本 66 页阅读部分有关 于地区专业化生产的解 释

板书:地区专业化生产并播 放 PPT 老师总结两地区专业化生产 教材 66 页阅读部分由介 的相同点给同学看(PPT), 绍 不同点有老师提示请同学们 回答。

1、老师展示 PPT 上的两段 据资料统计, 仅黑龙江省 话并请同学念读; 每年因水土流失就减少 2、播放 PPT; 粮食 20~40 亿公斤。 3、板书: 农业发展方向、 平 原区、西部草原区、山区

1、学生回答各区农业发展 方向和重点。 2、老 师 讲 解 图 4.13 和 图 4.14.(PPT) 3、学生完成 69 页活动题第 二小题。

易地育肥: 西部草原区的 犊牛、 羔羊运送到中部的 产粮区饲养, 这种生产模 式的繁殖基地在西部草 原区, 养育基地在中部产 粮区。

小 结

师:从以上学习过程中我们可以总结出 PPT 展示 区域农业发展的一般步骤:综合考虑自 然、社会经济、区位、市场等各种因素→ 确定区域农业发展的大方向→根据区域 内部差异,因地制宜布局小区域农业。 发展区域农业的目的:实现区域内经济、

社会和生态效益的统一。

【板书设计】 第一课时:
区域农业发展——以我国东北地区为例

一、地理条件 1、范围: 2、位置 纬度位置 海陆位置 3、自然条件 气候:雨热同期,易受低温影响; 地形:类型齐全,农、林、牧综合发展; 土壤:黑土、黑钙土广泛分布,土壤生产能力强 4、社会经济条件:重要工业基地、交通发达、地广人稀 二、农业布局特点: 1、耕作农业区 2、林业和特产区 3、畜牧业去

第二课时:
三、商品基地建设 1、商品粮基地 2、特点 大规模机械化生产 地区专业化生产 四、农业发展方向 发展方向 平原区 西部草原区 山区 发展重点

【教后反思】


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