当前位置:首页 >> 语文 >>

山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 晚唐诗人李义山主题单元设计


山东省滕州市高中 2012-2013 学年高二语文 晚唐诗人李义山主题单 元设计
主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 晚唐诗人李义山 张长伟 滕州市第二中学 zhangchangwei@163.com 所属单位 联系电话 邮政编码 滕州市第二中学 15966788865 277525

学科领域 (在 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动

与技术

内打 √ 表示主属学科,打 + 表示相关学科) √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践

其他(请列出) : 适用年级 所需时间 高二 6 课时

主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的 关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数 300-500) 一代才子李商隐其诗构思新奇, 风格秾丽, 尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻, 优美动人, 广为人传诵。 但部分诗歌过于隐晦迷离, 难于索解, 至有“诗家总爱西昆好, 独恨无人作郑笺”之说, 专题一李商隐其人其作。 引导学生通过诵读体会作品, 并结合李商隐的经历来研究其作品的丰富内涵。 专题二,我眼中的李商隐。在前两个专题的基础上,自己提炼升华,进行专题创作,谈出自己对李商 隐的独特感悟,并把这份感悟形成文字,通过小组合作的方式,进行交流点评,推选出佳作,进行成 果展示。让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 1.了解李商隐的生平经历及其在各方面的艺术成就。 2.反复诵读体味作品优美的语言,提高语言感受力。 3.熟读成诵,能准确无误、流畅地背诵李商隐的作品。 4.结合作者的经历学习“知人论世” ,深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。 过程与方法: 1.借助问题,激发自主探究的热情,讨论研讨,深入分析文章内涵,利用“知人论世”开展研 究性学习。 2.通过比较阅读,初步了解豪放派词人的作品的艺术特色。 3.运用自主评点的方法来品评文章,深度解读文章。 4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动,增强搜集、处理信息的能力。

1

情感态度与价值观: 1.学会辩证地看待人生中的磨难,提升自己的人生境界。 2.通过经典诵读,激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。 3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 (实验) 1.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代 汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。 (P6) 2.学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感 受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。 (P8) 3.在阅读中鉴赏,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解 作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。 (P8) 4.注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读 书成果。 (P9) 5.进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。 (P9) 6.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,背诵一定数量的古诗文名篇。 (P10) 7.可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境 和形象,得到精神陶冶和审美愉悦;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;提供必需 的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,丰富对作品的理解。 (P19) 主题单元问 题设计 1.李商隐作品的艺术风格是什么? 2.李商隐带给我们的价值是什么?

专题划分

专题一:李商隐其人其作 专题二:我眼中的李商隐

( 4 课时) ( 2 课时)

专题一 所需课时

李商隐其人其作 4 课时

专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用, 以及本专题的主要学习内容、 学习活动和学习成果) 本专题主要是整合了教材中的有关李商隐的作品,一篇是《锦瑟》 ,另外是《无题二首》 《乐游 原》 。在诵读的基础上,引领学生通过李商隐的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情 感以及作品的独特的艺术风格。 通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作 品中,走进作者的内心深处。从而达到了解李商隐其人其作的目的。 本专题学习目标 (描述本专题学习所要达到的主要目标)

2

1.了解李商隐的生平经历及其在各方面的艺术成就。 2.反复诵读体味作品优美的语言,提高语言感受力。 3.熟读成诵,能准确无误、流畅地背诵李商隐的作品。 4.结合作者的经历学习“知人论世” ,深入体会作品中所蕴含的作者复杂的情感。 5.通过经典诵读,激发对古典文化的深沉的热爱之情。 李商隐作品的艺术风格是什么? 本专题问题设计 1.李商隐命运的转折点在哪里? 2.李商隐作品蕴含哪些复杂的情感? 3.李商隐作品的语言风格是什么? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环 境 其 他 多媒体投影设备 人教版必修二和必修四教材 多媒体教室

宣传吧佳作展示

学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动) 第一课时: 1.学生自由交流:谈谈你所知道的李商隐。 2.多媒体展示:李商隐的生平经历以及各方面的成就, 3.自由朗读:扫清《锦瑟》中的字词障碍,并初步体会李商隐的情感变化。 4.小组研讨:归纳文中重点实词、虚词和重要句式,深入把握文章的内容。 5.当堂检测:积累文言基础知识,夯实古文功底。 6.朗读比赛:小组推举代表进行朗读比赛,深入体会李商隐的复杂情感。 第二课时: 1.熟读课文《无题二首》 ,把握诗作的情感。 李商隐的情感经历了怎样的变化?这些变化是由什么引起的? 2.小组探究: (1)本诗的语言有什么特点? 3.背诵比赛: 采取计时赛、小组接龙赛、随机抽取比赛等多种方式来激发学生背诵的热情,把古诗文的教学落 到实处。 第三课时: 1.初读《乐游园》 ,体会诗人的情怀。 2.小组研讨:从情和景的角度来解读本词。 3.小组展示:小组推选代表进行讲解,教师只做适当地补充说明。 4.结合网络资料,个人独立赏析《乐游园》 ,写出一篇不少于 200 字的诗歌赏析。 第四课时: 1.班级交流赏析《乐游园》 ,评出佳作进行展示。 2.重点研讨:李商隐作品的艺术风格 (1)分组研讨,思考:李商隐作品的艺术风格是什么?

3

(2)各小组派代表在全班交流。 (3)教师总结归纳:李商隐作品的艺术特色

教学评价 (列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法) 专题二

1.小组合作积极主动,组员参与度高,讨论热烈。 2.个人发言声音洪亮,能准确流畅地表明自己的观点。 3.能有感情地朗读文章,能引发听者共鸣。 4.能准确无误地背诵文章,重点字词掌握牢固。 5.能写出个性化的作品,作品展示有独到之处,对他人有借鉴意义。

我眼中的李商隐

所需课时

2 课时

专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用, 以及本专题的主要学习内容、 学习活动和学习成果) 本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作:我眼中的李商隐。在前两个专题的基础上,自 己提炼升华,写出自己对李商隐的理解感悟,形成个人专题研究成果。同时学习李商隐的豁达乐观的 人生态度,提升自己的人生境界。 本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示, 并通过小组合作的方式, 进行交流评 点,推选出佳作,进行宣传吧张贴展示,做好示范引领,把专题阅读的学习落到实处,让一代才子的 其人其作真正走进学生的内心深处。 本专题学习目标 (描述本专题学习所要达到的主要目标) 1.学习李商隐的人生态度,学会辩证地来看待人生中的磨难,提升自己的人生境界。 2.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。 李商隐带给我们的价值是什么? 本专题问题设计 1.李商隐的人生态度给你怎样的启示? 2.一个人的精神财富到底是什么? 3.一个人的人生价值体现在何处? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 多媒体投影设备 个人搜集的相关资料

4

教学支撑环 境 其 他

网络环境的教室

学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动) 第一课时: 1.学生自由写作:我眼中的李商隐。着重谈及李商隐的人生态度带给我们怎样的启示。 2.把作品上传至班级交流平台,互相点评,学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点,这样 有利于自己学习提高。 第二课时: 1.小组研讨,推选出佳作,进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点,再提出改 进的建议。 2.学生交流:谈体会。此次专题学习自己的收获,知识层面的、精神层面的皆可。借此探讨关于 精神财富和人生价值等问题。 3.班级佳作展示。在小组推荐的基础上,推选出班级本次的佳作,进行宣传吧张贴。 4.教师进行主题单元学习总结。 教学评价 (列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法)

1.合理借鉴他人成果,形成自己的独特观点。 2.写作能清楚流畅地表达自己的观点,并做到合情合理。 3.灵活使用班级交流平台进行学习,加大学习容量。 4.积极参与合作交流,增强自己的团队协作意识。

5


相关文章:
山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 晚唐诗人李义山主题单元设计
山东省滕州市高中 2012-2013 学年高二语文 晚唐诗人李义山主题单 元设计主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 晚唐诗人李义山 张长伟 滕州市第二中学 zhangchang...
山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 向青春举杯主题单元设计主题单元设计
山东省滕州市高中 2012-2013 学年高二语文 向青春举杯主题单元设 计主题单元设计主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 向青春举杯 王立新 滕州市第一中学东校 ...
山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 诗歌鉴赏之山水田园诗主题单元设计
山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 诗歌鉴赏之山水田园诗主题单元设计_语文...形象的特征和寓意 体味诗歌情景交融的意境 领会诗人写景所表现的情感 3、 分析...
山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 辛弃疾的爱国情怀主题单元设计
山东省滕州市高中 2012-2013 学年高二语文 辛弃疾的爱国情怀主题 单元设计主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 辛弃疾的爱国情怀 刘剑 山东省滕州市第二中学 ...
山东省济宁市实验中学2012-2013学年高二语文 怀古诗词鉴赏主题单元设计 鲁教版
山东省滕州市高中2012-201... 暂无评价 6页 免费 山东省济宁市实验中学2012....山东省济宁市实验中学 2012-2013 学年高二语文 怀古诗词鉴赏主题 单元设计 鲁教...
山东省威海四中2012-2013学年高三语文 登临诗鉴赏主题单元设计
山东省威海四中 2012-2013 学年高三语文 登临诗鉴赏主题单元设计主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 登临诗鉴赏 金秀娟 威海市第四中学 whitetomato@163.com...
山东省泰安一中2012-2013学年高二语文 白居易的“兼济之志”与“独善之义”主题单元设计
山东省泰安一中2012-2013学年高二语文 白居易的“兼济之志”与“独善之义”主题单元设计_高二语文_语文_高中教育_教育专区。山东省泰安一中 2012-2013 学年高二...
2013-2014学年高二语文课时训练_综合检测(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)_Word版含解析
2013-2014学年高二语文课时训练_综合检测(新人教版...古代诗歌散文欣赏》)_Word版含解析_语文_高中教育_...诗人,沉醉于江南。 (选自《文苑(经典美文)》2012 ...
2012-2013学年度滕州市第一学期九年级期中质量检测
2012-2013学年度滕州市第一学期九年级期中质量检测 隐藏>> 2012-2013 学年度第一学期期中质量监测 九年级数学试卷一、选择题:每题 3 分,共 45 分. 题号 答案...
更多相关标签:
山东省滕州市滕东中学 | 山东省滕州市 | 山东省枣庄市滕州市 | 滕州市在山东省排第几 | 山东省滕州市黑社会 | 山东省滕州市滕东监狱 | 山东省滕州市第一中学 | 山东省滕州市滨湖镇 |