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26理想的风筝杭州武林广场附近中考语文暑假补习新王牌教育


26 理想的风筝
杭州武林广场附近中考语文 暑假补习新王牌教育

第一课时

山 东 省 潍 坊 市 “ 潍 坊 风 筝

江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”

北 京 “ 哈 市 风 筝 ”

天 津 “ 风 筝 魏 ”

作者:苏叔阳

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?

简介作者: 苏叔阳,生于1938年,当代作家,笔名舒 扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人 民大学历史系毕业。曾任中国作协理事、中 国电影协会副主席。1991年获国务院专家终 生津贴待遇。……作品《理想的风筝》备选 入小学课本。

连翘[qiáo]花

zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈 蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞

天穹 女娲 稚气

膝盖酸涩 气喘吁吁 翱翔

慷慨激昂 扶摇直上

? 撒手 ?Sā: 放开,发出:~ 网。~谎(说 谎)。~气。
?

散播,散布,散落:~ 播。把酒端平,别~了。




yè 因悲痛而说不出话来:哽咽。

yàn

使嘴里的食物或别的东西通过咽 头到食道里去:狼吞虎咽。

yān 咽头,咽喉 ,咽喉要道

文章共有几段, 可以怎么分段?
课文可分为三部分:

第一部分:写春天柳枝染绿,连翘花开, 风筝竞翔的美景。 第二部分:作者回忆与刘老师在一起的美 好时光。 第三部分:抒发了作者对刘老师的怀念。

请同学们快速默读课文,文章写了 刘老师哪些事情?请以拟小标题的 形式概括出来。

谈笑残疾 讲课好 放风筝

表现了刘老师怎样的人?

思考1-3段写 了什么?在文 章中起什么作 用?

春暖花开,风筝戏云,想到刘老师,想 到刘老师放飞的风筝。 扣住题目“风筝”,引出刘老师,引出 刘老师放风筝的事情。

26 理想的风筝
第二课时
?复习导入

文章写了刘老师哪些事情? · 谈笑残疾 讲课好 放风筝
·

表现了刘老师怎样的人? 刘老师是一个忠厚、乐观、 热爱教育事业,并给学生以深 刻影响的人。

谈笑残疾
笑着对我们说:“……女娲用手捏 泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地 上一甩。 教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学 生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增 加了对刘老师的尊敬。

教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生 心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了 对刘老师的尊敬。 同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、 尊敬,充满着对老师的理解、同情、和尊敬。

他只靠着健壮的右腿和 一枝圆木棍,一天站 上好几个小时,为我 们讲课。

讲课好
这情景,已经过去了将近三十年,今天一想起 来,依旧那么清晰,那么亲切。 将近30年的时间过去了,刘老师听同学 们回答问题时的神态、动作、语言还是那么 清晰,让我倍感亲切,可见我对刘老师是多 么的热爱。

“后来,我考入了历史 系,和刘老师的影响 有极大的关系。” 有什么关系?

在刘老师 “倾听发言” 这件事情上, 你又读出了怎样的刘老 师呢?

放风筝
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每 年春天放风筝的情景。 这句话在文中起到什么作用?

这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的 老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一 个活泼泼的少年又该怎么样呢?
?

刘老师虽然是一个残疾人,并且岁数也比较大, 但他一直保持着对生活强烈的爱与追求,这是一个 活泼的少年也很难具备的而一种品质。表达了作者 对老师深深地敬佩之情。

刘老师用自己的言行为学生树立了榜样,在 学生心里播下了理想的种子,升起了一只只 理想的风筝。 ? 这句活一方面表明了刘老师对学生的影 响之远,另一方面表达了“我”对刘老师的 思念之情。
?

他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一 只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心,永远在 祖国的蓝天上翱翔。
?

刘老师用自己的言行为学生树立了榜样,在学生心 里播下了理想的种子,升起了一只只理想的风筝。 这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远, 另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。

? 课文中的刘老师是个怎样的老师?

刘老师是一个忠厚、乐观、 热爱教育事业,并给学生以 深刻影响的老师。

题目“理想的风筝”有什么含义?
刘老师以自己的言行为学生树立了榜样, 在学生心田播下理想的种子,升起了一只只 理想的风筝。


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