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维护消费者权益教案


教学设计
教学内容 学科 设计者 思想品德 颜迪 维护消费者权益 授课班级 所属院系 八年级八班 授课时数 法政学院 1

本节(课)教学内容分析
“维护消费者权益”是人民教育出版社出版的八年级思想品德下册第三单元第八课第二框的内 容,主要分为两部分,第一部分是“炼就一双慧眼” ,主要讲如何做一名聪明的消费者,在消费时 识破商家的陷阱;第二

部分是“维护权益的途径” ,主要讲述当消费者的权益受到侵犯时应该采取 正当的合法的方式维护自己的合法权益。

本节(课)教学目标
知识和技能: ①认识到消费者首先应该了解一些消费知识和法律知识,提高自己的素质,才可能增强消费时的 自我保护能力。 ②懂得自己的消费权利受到侵害应大胆地维权,并能运用各种方法,维护自己的合法权益。 过程和方法: ①通过故事导入,唤起学生维权的意识; ②通过实物、情景创设、观看视频等活动,让学生掌握如何作一名聪明的消费者。 ③通过小品表演活动,让学生在讨论的过程中寻找和掌握维护消费者权益的途径; 情感态度和价值观: ①提高自己的维权意识,提高警惕、防患于未然; ②当自己的合法权益受到侵害时,就应该运用法律手段,通过各种法定的渠道和途径,维护自 己的消费者权益; ③引导学生善于,敢于同侵害自己合法权益的行为做斗争,培养维权意识,提高维权水平,形 成良好的维权环境

学习者特征分析

一般特征:本课的教学对象是八年级的学生, 身心发展都逐渐成熟,有一定的自主意识和独立愿望, 对社会问题有自己独立的看法。 初始能力:八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员,维权意识开始不断加强,但学生在消费的过 程中可能会遇到一些不公平的待遇,或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等;所以,学生有 必要通过学习,掌握维护消费者权益的途径,增强法律意识,树立维权意识,有效地保护自身的合 法权利。

知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 具 体 描 述 语 句

1

学习和 掌握有学习有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识,掌握有关消费 关消费 者权益保护的知识。 的知识 学习维 护消费当我们的合法权益受损时,学会用正当的合法的途径维护自己的合法权 者权益 益。 的途径

2

教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施

教学重点

掌握消费知识及维权途径

主动学习和掌握有关消费的知识,包括有关商品、 服务、市场以及消费心理等方面的知识,还需掌握 有关消费者权益保护的知识,如相关法律、法规的 规定及消费者维权途径。

教学难点

培养良好的权利意识和自我保护意识,在交易过程 增强维护消费者权益的意识和 中充分运用自己的消费知识和法律知识,保持应有 能力 的警惕,尽量不给不法经营者以可趁之机,防止侵 权行为的发生。

教学环境设计
有多媒体的教室足矣

教学媒体(资源)选择 知识点 学习 媒体 媒体内容要点 教学 使用 所 得 结 论 占用 媒体



号 目标

类型

作用

方式

时间 来源
消费者在消费时需要 网络下 掌 握 一 定 的 消 费 知 5 分钟 载 识。 作为消费者权利受到 侵害时要使用正当的 维权方式。

1

学习和 掌握有 投影 关消费 的知识

有关消费的知识

B

F

2

学习维 护消费 实例分 学习正确维权的途 径 者权益 析 的途径

A

D

10

网络下 载

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范, 正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审 美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例; E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习; J.自定义。

板书设计
维护消费者权益 增强我们的判断能力和选择能力 1.炼就一双“慧眼” 怎样炼就“慧眼” 2.维护权益的途径: 做聪明的消费者

与经营者协商

请求消费者协会调解

向有关行政部门诉讼或 向仲裁机构提起仲裁

向人民法院提起诉讼

关于教学策略选择的阐述

教师引导,创设情境。

课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点)
教学 环节 开始 部分 创设 情景 教师的活动 故事导入 提问学生 说明道理 学生的活动 欣赏故事并思考 思考并回答老师的问题 启发思考 教学媒体(资源) 小故事 问题 思考 设计意图、依据 引出本节课的主题 使学生明白学习消 费知识的重要性

分组 教 协作 课本给出的例子 学 理解 基 练习 本 说明关系 部 分 新课 学习和掌握有关消 讲解 费的知识学习维护

分组讨论故事及为什么

事例

让学生对问题有具 体化的思考 明确教学目标

听课并思考

板书

听讲,做笔记

板书

讲解知识体系

消费者权益的途径
实践 结束 部分 举例说明 巩固新课 做事例分析 梳理所学知识 讨论 多媒体 加深印象 梳理内容体系

形成性检测 知识点 学习 编号 目标 检 测 的 内 容

1

学习和 掌握有 是否学习到消费者在消费时应具有的知识。 关消费 的知识 学习维 护消费 是否学习到正确维权的途径。 者权益 的途径

2

教学反思、总结
在本课的教学中,根据教学目标和教学重点,精选有关材料,创设教学情境,激发学生的学习 兴趣,引导他们积极主动地参与到教学探究中去,从而深刻领悟本课的相关的知识和理论。 一、 坚持以学生为主体,创设和谐的课堂氛围 二、给学生留足时间和空间 三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟 在本课的设计和教学过程中,也存在着不少问题。 一、一些知识点的细节问题,处理不细致,过于笼统。 二、让学生学会对基础知识的掌握和梳理。基础知识是形成能力的根基,没有扎实的基础知识, 学生分析问题和解决问题的能力就无从谈起。在教学中, 要让学生对所学知识有清晰、牢固的掌握; 要让他们注意知识之间的联系,形成知识体系。 三、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中,我们应该突出问题设计的探究度。 总之,进行课堂教学设计的变革与创新,是目前新课程改革与研究的一个重要课题。当然要想在每 一节课的课堂教学设计中都能真正完全体现新课程教育理念,是一件很不容易的事。但是,只要我 们锐意进取,坚持不断学习和运用现代教育科学理论,积极探索,大胆实践,不断反思,就一定能 找到适合新教材和学生特点的教学设计模式,使思想政治课的实效性不断提高


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