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《春江花月夜》最后课件2


张 若 虚

春 江 花 月 夜

张若虚
约生于660-720年间 扬州人 曾官兖州兵曹。唐中宗 神龙间

(李显复辟用则天年 号705-706
年)与贺知章、 贺朝、 万齐融、

邢巨、 包 融同以吴越名士,驰名
京都。开元初(713-741年),

r />又与贺知章、张旭、包融并称
“吴中四士”。

《全唐诗》仅存其二首。
《代答闺梦还》(五言排律)

关塞年华早,楼台别望违。
试衫著暖气,开镜觅春晖。

燕入窥罗幕,蜂来上画衣。
情催桃李艳,心寄管弦飞。

妆洗朝相待,风花暝不归。
梦魂何处入,寂寂掩重扉。

诗题就令人心驰神往 集中了人生最动人的 良辰美景

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月,江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。

合作探究
假如你是摄影家,请欣赏诗歌的景致美; 假如你是哲学家,请感悟诗歌的哲理美; 假如你是文学家,请品位诗歌的情调美; 假如你是音乐家,请鉴赏诗歌的韵律美。

海春 上江 明潮 月水 共连 潮海 生平

滟滟随波千万里

何处春江无月明

空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见

皎江 皎天 空一 中色 孤无 月纤 轮尘

江江 月畔 何何 年人 初初 照见 人月

不知江月待何人

但见长江送流水

谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼

应可 照怜 离楼 人上 妆月 镜徘 台徊

捣玉 衣户 砧帘 上中 拂卷 还不 来去

愿 逐 月 华 流 照 君

此 时 相 望 不 相 闻

鱼鸿 龙雁 潜长 跃飞 水光 成不 文度

昨夜闲潭梦落花

可怜春半不还家

碣 石 潇 湘 无 限 路

斜 月 沉 沉 藏 海 雾

动动笔 猜猜看
请选择你喜欢的一两句带“月”的诗 句,用优美的散文化语言描绘出一 幅画面并说出来让其他同学猜你描绘 的是哪个诗句。

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江潮浩瀚无垠,仿佛与大海连在一起。 这时一轮明月随潮涌生,景象壮观。江潮 连 海,月共潮生,“生”字赋予了明月 与潮水以 活泼的生命。月光闪耀,哪一 处春江不在明月朗照之中。

江流宛转绕芳甸,
月照花林皆似霰。
江水曲曲折折地绕过春之原野, 月 色倾泻在花树上,象撒上一层洁 白的雪, 这是春江月夜中的奇异之 花。

空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

月光涤荡了世间的五光十色,将大
千世 界浸染成梦幻般的银辉色,只有皎 洁的月光 存在。

江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
这是月色构造的纯净世界和一轮孤月 带来的 遐思冥想。宇宙的永恒,人生的 短暂,无限与有限,令 人深思。真切的 生命体验融入美的景象,一种淡淡的伤感 和烦恼迷惘。 诗句始终围绕月,感性动人。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
诗人把笔触由上半篇的自然美景转向了人生 图象。四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。 白云飘忽,象征“扁舟子”的行踪不定。“谁家”、 “何处”二句互文见义,一往一复,诗情荡漾,曲折 有致。

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
月光入室,隔不断、卷不起、拂不去。 “卷”和“拂”两个痴情的动作,生动表现出

思妇内心的烦恼和惆怅。 缠人的月色,恼人的月色。

此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹。
月圆人未归,共望月光而无法相知,思
念尤甚,只愿跟随月光照游子。但一切都是 徒劳,传信的鱼雁如今也无法传递音迅。

所有描写,均紧扣月。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
江水流掉了春天,也流掉了游子思妇的

青春和幸福。
月已斜,花已谢,春已去,但人未归。

不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
西落的明月伴着离情把一片伤感惆怅
洒满江边的树林 月光之情,游子思妇之情,诗人之情

交织一处,洒落在江树上,也洒落在读者
的心上。

全诗以月为主体,紧扣月下的春、江、花,月是诗

中生命的纽带,统摄全诗。
在结构上,月经历了升起、高照、西斜、落下的过 程。在月的笼罩下,月与江水、沙滩、夜空、原野、花 林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等 组成了不同的充满画意的场景,令人难忘。

融诗情、画意、哲理于一体,借对春江花月夜 的描 绘,尽情赞美大自然的奇丽景色,讴歌人间

纯洁的爱情, 把对游子思妇的同情扩大开来,与
人生真谛的追寻以及 对宇宙奥秘的探索结合起来,

从而汇成一种情、景、理 水乳交融的幽美而邈远
的意境。

诗情优美

哀而不伤

所咏非一时一地一人之情,而赋予其永恒的

普遍性。浓浓的离别相思在美景之下,化为淡淡
的哀愁。 这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔和 的情调,象轻梦飘过,却又笼罩心头。

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人。 人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。

张若虚《春江花月夜》用《西洲》 格调。

忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处?两桨桥头渡。 日暮伯劳飞,风吹乌桕树。 树下即门前,门中露翠钿。 开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。 低头弄莲子,莲子清如水。 置莲怀袖中,莲心彻底红。 忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。 楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。 卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。 南风知我意,吹梦到西州。

明月照高楼,流光正徘徊。 上有愁思妇,悲叹有余哀。 借问叹者谁,言是宕子妻。 君行逾十年,孤妾常独栖。 君若清路尘,妾若浊水泥。 浮沉各异势,会合何时谐? 愿为西南风,长逝入君怀。 君怀良不开,贱妾当何依?

注: (宕,同荡)。


1. 构思精巧
以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开, 构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。 以“月生——月照——月斜——月落” 为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、 澄澈的优美诗境。

2.在语言风格上,既有名歌的清新明朗, 又有
文人的婉丽华美 。顶真句法、问答句式,双

声叠韵词语的运用使 《春江花月夜》具有浓
郁的民歌情调。与南朝民歌《西州曲》若, 给人一种续续相生,连拊接萼,摇 曳多姿的感觉。 词藻华美,音韵婉转,具有 文人诗的风味。

3. 在修辞上,使用了比喻
▲“月照花林皆似霰”,这个比喻,不仅生动地再现了月

光之下,花林一片白蒙蒙的绮丽景象,而且与下一句把月
光比喻成霜,构成了有机的联系。
▲“空里流霜不觉飞”,写空中,是抬头仰望所见。这里

由花林似霰,进而联想到月光如霜。不过,在比喻的方法 上又有了变化;上句是明喻,这句是暗喻。而且需要指出

的是,虽则如霜,却只觉得它像水似的“流”,而不觉得
它像霜那样“飞”,这就写出了月光的柔和细腻。

4. 在修辞上,还使用了拟人
▲“不知江月待何人,但见长江送流水”两句中的“送”、

“待”两字,则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情,
为了见到它期待的人,可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮, 又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春,不就 是被这滔滔流水“送”走的吗?
▲“可怜楼上月徘徊”,“徘徊”二字将明月拟人化,既写

出明月光影明灭的自然属性,又将明月人性化,它好像怜悯
思妇的孤独寂寞,因而陪伴在思妇身旁,久久徘徊,不忍离 去。人多情而物无情,运用拟人手法,将人的感情移植到物 身上,使物也饱含深情。

5. 用了大量的暗示手法
▲“白云一片去悠悠”,暗示游子远去; ▲“月徘徊”,暗示思妇徘徊楼台、望月思人; ▲ 月照“妆镜台”,暗示思妇对镜伤怀;月光“卷不去”、

“拂还

来”,暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣;

▲“梦落花”,暗示春将尽;

▲“落月复西斜”,暗示游子夜夜望月思归等等,都使人与物、

情与景达到了水乳交融的境界。

1.春江月色的赞美与 思离别的感伤,这二 者在诗中的 关系。

两种情感有主次之分 (l)从意象上看作品中出现的多是自然意象。 春江花月夜是自然意象,离情别绪是人事意 象, 从作品总体看,自然意象胜于人事意象。 (2) 从层次上看:相思离别只是全诗的一部分。 无论从全诗或笫三段来看,相思离别只占 一部分,而对春江月色的描写一直贯串全篇。

(3)从诗的感情来看,由爱春赏春到惜春伤
春, 都是对青春的歌颂。
诗先写春天的景色,以及春天迷人的气氛, 也 就是写那种爱春赏春的情绪,由春天迷人的 景色激 发起人们对爱情的珍重情绪,男女的相 思离别烘托了一种惜春伤春之情,这种相思离 别更加衬托出春光对人的诱惑力。

孟浩然《春晓》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 (惜春) 王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
(伤春-惜春)

2. 如何看待诗中的伤感情绪?
伤感情绪是诗中寄观存在的。

(1)这种伤感不是表现为对生活的绝望,不 是表
现为颓废,而且这种伤感不是反映生活的贫乏 苦难, 而是产生于对生活、对自然的如痴如梦的陶醉。《吴 歌》中一些的相思离别是一种凄苦之音。 《子夜歌》: 今日已欢别,合会在何时? 明灯照

空局,悠然未有期。
李商隐《无题》(相见时难别亦难)中的相思 离 别是一种无奈和渺茫。

(2)这种伤感包含着对人自身,对 人与自然关系 的思考。思考没有结果,不 免惆怅。 (3)这种伤感是少年式的感伤迷惘,并非是曾 经 沧海的苦痛。人生由此而走向成熟。唐诗亦 如是。

辛弃疾《丑奴儿》
少年不识愁滋味, 爱上层楼;

爱上层楼, 为赋新词强说愁。

3. 诗中的透露出来的时代气象
《春江花月夜》 —— 治世之音 《天净沙?秋思》—— 乱世之音

现当代美学家李泽厚 先生说: “这首诗是有憧憬和悲伤的,但它 是少 年时代的憧憬和悲伤。尽管悲 伤,仍感轻 快,虽然叹息,总是轻 盈。”


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