当前位置:首页 >> 语文 >>

广东省2012届高考语文第1轮总复习 第6部分第1节 文学类文本阅读之一 小说阅读(上)课件 粤教版


文学类文本阅读之一:小说阅读( 文学类文本阅读之一:小说阅读(上)

最新《考试大纲》对小说阅读的要求有:

分析 综合 (C)

①分析作品结构,概括作品主题 ②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

鉴赏 评价 (D)

①体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 ②

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 ③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价

探究 (F)

①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ②探讨作者的创作背景和创作意图 ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读

分析近几年的高考试题,小说、散文是交替式 呈现,可见小说的考查在高考中的重要性。2012 届高考小说应作为重点关注对象。 考查题型:简答题,一般设置3小题。 考查赋分:15分。

(2010年广东卷)阅读下面的文字,完成1-3 题。 面 包 沃尔夫冈·博歇尔特① 她突然醒来。两点半。她寻思,为什么会突 然醒了。哦,原来是这样!厨房里有人碰了一下 椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。 太安静了,她用手摸了一下身边的床,发现是空

的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼 吸声。她起床,摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房 两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的 东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。 在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道,他切过 了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每 晚他们就寝时,她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然 而现在桌布上有面包屑,而且小刀还在那里。她感到地上 的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。

①“我还以为这里出什么事了。”他说,并环 视一下厨房四周。 “我也听到了什么。”她回答,这时她发现, 他夜晚穿着衬衣看起来是老了。跟他年龄一样老 了,六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起 来已经老了,他在想,穿着衬衣的她看起来相当 老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总 是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的,这样光着脚在冷地上你 会着凉的。”

她没有注视他,因为她不愿意忍受他在撒谎, 他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍, 又失去了自制,把视线从一个角落移到另一个角 落。 “我也听到了什么。于是我想,这里出了什么 事了。” “我也听见了。不过,大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的 面包屑。

“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说:“过来,大概是外面有什么事。” “走,睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的,一定是外面出了点什么 事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯,否则 我必定还会去瞧盘子的,她想。我不能再去瞧那个 盘子。“过来,”她说,同时把灯关灭。 “这大 概是外面有什么事,刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯 定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”

两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双 光脚在地板上拍击作响。 “是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。” 当她睡在床上时,她说:“是的,刮了一夜的风。 刚才大概就是檐槽在响。” “是呀,我刚才还以为是在厨房里。大概就 是檐槽吧。”他说着话,仿佛已沉入半睡中。 她注意到,当他撒谎时,声音多假。 “真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。“我 可钻被窝了,晚安。”

“晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可 真冷啊。” 随后就是寂静无声。许多分钟后她听到,他 在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸, 使他不致发觉,她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏 均匀,倒使她慢慢进入了梦乡了。 当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包; 平时他只有三片。 “你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了 餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。 我消化不好。”

她注意到,③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。 就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃 吃吧!” 过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译) 【注】 ①沃尔夫冈·博歇尔特:西德废墟文学的先驱 和重要代表作家。小说《面包》写的是一战后人们在饥荒 处境中的生活。 吧,

1.请概括小说的主要情节。 答案】 【答案】①妻子发现丈夫凌晨在厨房。②妻子仔 细观察后发现丈夫偷面包。③厨房对话中,妻子 没有揭穿丈夫的谎言。④第二天妻子找借口把自 己的面包匀给丈夫。

本题考查对小说故事情节的概括能力, 能力层级为C(分析综合)。解答此类题要注意人物、 时间、场景的变化,及与此对应所发生的事情,并 用简洁的文字加以概括。

2.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理? 答案】 【 答案 】 第①句,语言和动作的描写。表现了丈夫寻找 借口意欲掩盖真相的心理。 第②句,与第①句内容上重复,体现了丈夫感觉到妻子 可能发现,继续撒谎时内心的慌张与不安。 第③句,动作描写。“头深深埋下去”说明丈夫不敢面 对妻子。体现了丈夫的矛盾心理。一方面,知道妻子确 实会吃不饱。另一方面,如果不接受妻子面包,自己又 饥饿难忍。同时,面对妻子的宽容和善意的撒谎,丈夫 深感愧疚。

本题考查对小说人物形象的分析揣摩, 能力层级为D(鉴赏评价)。本文画线的地方属于人 物的语言描写和动作描写,揣摩人物形象要善于从 人物的外貌、语言、行动、神态描写中分析人物的 内心世界、思想感情,当然还要考虑小说的整个情 节发展过程,才能准确把握人物某时某地的特定心 理。

3.小说的主题是什么?请结合全文分析。 答案】 【答案】小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为 他省下口粮的小故事,不但表现了患难与共的真 情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相 关爱的精神。 分析:①在深夜的厨房,结婚三十九年的夫 妻突然都发现对方“老了”,表现出相互之间的 爱怜之情。②丈夫偷吃面包后撒谎,是不想增加 妻子的精神负担,让妻子为自己深夜挨饿担忧。 ③

妻子发现丈夫偷拿面包,本可当场“揭露”,但 为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。④第二天晚 餐,妻子善意撒谎,多分给丈夫一片面包,进一 步传达了对丈夫的爱。

本题考查把握小说主题的能力,能力层 级为C(分析综合)。小说主题的把握可以从小说的 情节和人物形象描写入手:第二段中,妻子已经很 明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言。丈夫 在被窝中吃面包,妻子假装安然入睡,也体现了她 对丈夫深挚的爱。 最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人 和家的深沉的爱。由此不难概括本小说就是要通过 妻子的崇高道德品格等来揭示人性中的真善美这个 主题。

(2010年安徽卷)阅读下面的文字,完成1—4 题。 ①罗永才被第一声鸡叫惊醒,外面的世界里像 是有了点扰动。春夜总是这样,惊乍乍的,其实完 全不成一回事的。但罗永才还是下了床,开门出去 看看,听听。 ②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑 ①。那里有个叫王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。

③那时季候比现在略早些,自然界已走在春 气里了,艳阳高照。路两边的一些大树,都拔地而 起,枝干粗壮,有一种强悍奔放的气势,各各踞守 一方。罗永才左右看着,一路往山村那里去。王麻 子的家靠在庄头边上,一个破院框子,里头乱放着 各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子,见那正 房的两扇门紧锁着,打门缝往里头瞅瞅,半星光亮 都没有。他白跑了一趟,却也不觉着损失什么。 ④第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。老 远就听见当当的,是不急不慢的打石头声,脚下也 就到了。王麻子家破院框子里,盘腿坐了一个人,

五十来岁,相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑, 碑形已经看出来了,下方上圆。他洗的时候,左手是錾子, 右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快, 也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了,心里只 是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、飞翔、 游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。人在此时此刻能 想些什么,该想些什么,各人都不一样,各人也都是只按 着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人,像是 不知,也像是不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤 一錾。洗了几十年,也还是不急不

躁,不去赶那些过场,凑那些热闹,真叫人觉得不 容易! ⑤罗永才呆望许久,才进了院子。那匠人手 并不停,只抬起脸:“你找俺?”罗永才递了一根 烟过去,半蹲下,低着腔说:“想麻烦王师傅,给 洗块碑。”匠人道:“洗块什么样的?”“要两米 的,青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个 算,要十日。”罗永才交了押金,匠人接了,放在 地上,随手拾块碎石压住,打单褂兜里掏出个纸片 递给他。那纸片上什么也没有,只有一个红指头印 子。罗永才写下要刻的字递过去,匠人接了,一字 一顿念了

一遍,然后折叠成一个小块,装进兜里,讲:“十 日后你来拉呗。”就不再理罗永才,低下头,又一 锤一锤,洗手下的那块石碑去了。 ⑥罗永才第三回去山王庄,才五六天,他有些 不放心。那又是个好天,响响晴。他一直往匠人家 里去,进了院子,果然又见那匠人在石料边,坐成 一团修行,木了样的,只一锤一锤洗那石碑。匠人 望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停,只是 讲:“时候还没到呢。”顿了一下,又讲:“来找 俺的,都是那样个心绪。不如你就上山上转转,心 里就好受了。”罗永才低头看碑,已经洗出个大概,

清白厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片 刻,起身往山上去了。 ⑦那山也正在春时里,半山的松树,半山的 草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无尽,枯 草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力, 生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。罗永才一身的感念, 不知怎样作想。再往前走时,山有些陡,树影浓郁 起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民, 瘦精精的,挑着两大捆紫红色的短针山草,山草捆 上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他看 见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才

猜他只有五十来岁,他说已经七十七了,家里只剩 下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他 挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤,担着得走 几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又说自己身 体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他说话 的时候,也不放下担子,只把担子在两肩上换来换 去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗永才再 往山上走,一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙 框子,四面不见人。他默然站了一会儿,才起步往 山下去。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身 上也轻松多了。

⑧几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了 石碑。在清明的前两天,他把青白石碑在亡妻的坟 前栽了。 ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪 里的鸡叫过一阵子,又都不叫了。天气很晴朗,空 气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿,看看天 上的星星,转过身,慢慢回屋里去了。 (原作发表于《芒种》,作者许辉,有删改) 【注】①洗碑:刻碑。

1.根据小说第④至第⑥段内容,概括王石 匠的形象特点。 答案】 【答案】技艺高超,讲究信誉,为人朴实,心地 善良,从容淡定。

人物形象,一般可以从以下几个方面去概括: ①小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。②人 物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。 ③小说人物所生活的社会历史背景。④文中作者或其他人 物的介绍和评价。根据文中作者的介绍,王石匠是一个普 通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺 很好”,下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高 超手艺。通过罗永才与王石匠的对话及神态描写,可以看 出王石匠为人真诚质朴,没有多余的言行,没

有做作的表情。通过王石匠指点罗永才上山调整心 绪,可以看出王石匠是一个善良的人,一个乐于助 人的人。通过“在石料边,坐成一团修行,木了样 的”的神态及行为描写,可以看出王石匠是一个心 理淡定的人,待人对事有一颗平常心。从承揽洗碑 之事,可以看出他做事讲究诚信和敬业。

2.请对小说画线处景物描写的特点和作用 作简要分析。 答案】 【答案】特点:采用白描手法,描写了万物复苏、 春意盎然、生机勃勃的景象。作用:衬托罗永才 渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动 小说情节发展。

要概括景物特点,关键在于看描写什 么景物对象,其次看这些景物的共同特征,特别注 意动词和形容词,然后再归纳。文中画线句中,那 山是春时的;那春阳是暖融融的;那枯草是冒出青 青的芽子的;并且那芽子是鲜活的,是有生命张力 的。所以这些景物共同的特征是有生机,有活力, 生机盎然。

景物的作用主要考虑景物对情节的作用,对人物的心 理作用,对人物性格塑造的作用,对小说主题的作用等方 面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才的心理变 化提供了动力,生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识, 对情节发展起推动作用。对人物的作用是一方面烘托了罗 永才此时的颇不宁静的心理,另一方面春天生机勃勃的景 象让他有所启发,对罗永才后来的心理转化起关键作用。 对主题方面的作用主要暗示了生命有趣味,生活有春意; 人要达观地看待世事,要乐观地看待生活。

3.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说 明理由。 答案】 【答案】示例:(1)碑 理由:①“碑”是贯穿情 节始终的线索;②“碑”“洗碑”暗示了罗永才 的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程。 (2)王石匠 理由:①小说主要人物之一; ②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 (3)转变 理由:①罗永才的心理转变是故 事的主要内容;②以罗永才的转变来表现小说的 主旨。

题目可以从情节内容的角度拟,或能概 括全部情节,或能点出核心的部分情节;可以从人 的角度拟,或是主要人物,或点明主次人物关系; 可以从物的角度拟,常常是文中反复出现的物;可 以从表现主题的角度拟,或直接就是主题,或含蓄 表现主题;可以以故事发生的时间为题;可以以故 事发生的地点为题;可以以人物的情感为题。还可 以综合上述信息,使用有文采的题或幽默的题。如 本题根据情节取题,本文的情节包括订碑-看碑-

运碑-立碑,这几个过程可以使用“洗碑”概括, 也可以用“碑”一词,该词是情节的线索,又能对 读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以 从人物角度取题,如从王石匠角度取“淡定的洗碑 人”,该词从小说人物的角度提示情节,并暗示小 说主题。可以从主题角度取题,如“洗碑之悟”, 若用“碑”也有象征义,暗示碑的纪念意义,对人 的警醒教育作用。

4.有人认为,这篇小说叙述了一个平常人 的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致 作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和 对传统文化精神的认识,谈谈你的见解。 答案】 【答案】示例一:这篇小说从题材来看,叙述的 是平常人的寻常事,但体现了作者深刻的人性思 考和人文关怀。作者将目光投向普通人,显示了 对底层人物命运的关注;用暖笔、亮笔来写人生 的痛苦,看似沉重,实则蕴含着一种积极向上的 力量,引导人们直面生活的挫折和艰难。

示例二:这是一篇意蕴丰富的小说,罗永才 最终摆脱丧妻之悲,主要是受到王石匠和老山民的 影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的 坚忍,分别折射出中国传统文化精神中道家的超然 和儒家的担当,他们的生活态度深深地感染了罗永 才,从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活 的温暖。

示例三:这是一篇艺术上颇为精致的小说。 结构上,以碑贯穿全文,讲述了罗永才四次前往山 王庄的故事;同时,洗碑的故事又嵌在春夜的回忆 之中,首尾圆合,别致精巧。语言看似平实,实则 富有表现力,如一连串的短句描述王石匠的动作, 表现出王石匠的淡定从容,极富神韵。

这类题目首先要明确自己的观点,然后 要结合文本进行分析。题干上已有可供选择的观点, 在答题时选择其中一个,展开论述即可。


相关文章:
...语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2...
2017届高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2单元 第3节 ...问题在于其他,比如说阅读的形式改变了。网络上的小说一个 月就能达到几十万几...
...语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2...
2017届高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2单元 第4节 文本探究题_高三语文_语文_高中教育_教育专区。第4部分 文学类文本阅读 第2单元 第4...
...一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第1单元 ...
2017届高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第1单元 第2节 鉴赏小说形象_语文_高中教育_教育专区。鉴赏小说形象 (时间:45 分钟 分值:50 分) 一...
...总复习(新课标)考点集训:第六单元文学类文本阅读 第...
2018届高三语文一轮总复习(新课标)考点集训:第六单元文学类文本阅读 第五十二课时 Word版含解析_语文_初中教育_教育专区。第五十二课时 三、阅读下面的文字,...
...语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2...
2017届高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第2单元 第1节 分析散文结构思路_语文_高中教育_教育专区。分析散文结构思路 (时间:45 分钟 分值:50 ...
高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第1...
高考语文一轮复习专题专练:第4部分 文学类文本阅读 第1单元 第4节 赏析艺术...6/9 (选自《小说选刊》 ,略有删改) 5.下列对作品有关内容的分析和概括,最...
...版高考语文一轮复习专题13 文学类文本阅读 第1章 散...
【走向高考】2017版高考语文一轮复习专题13 文学类文本阅读 第1章 散文 第5节 综合选择题和探究类题_语文_高中教育_教育专区。综合选择题和探究类题 (一)阅读...
...专题十六、文学类文本阅读二外国小说 (教师用卷)
《全国100所名校单元测试示范卷》高三语文一轮复习备考 专题十六、文学类文本阅读二外国小说 (教师用卷)_语文_高中教育_教育专区。全国 100 所名校单元测试示范卷...
...2014高考语文一轮复习第三部分 文学类文本阅读训练2...
【创新设计·四川专用】2014高考语文一轮复习第部分 文学类文本阅读训练20 小说阅读(三) Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计·四川专用】2014高考语文...
文学类文本阅读二轮复习 一二三四(答案)
文学类文本阅读轮复习 一二三四(答案)_语文_高中...文学类文本阅读(二) ·语言鉴赏题 2011 上海高考《...【俄罗斯】米哈依尔 扎多尔诺夫 1.小说开篇写了“我”...
更多相关标签: