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如何把握素描教学中的难点与技法


如何把握素描教学中的 难点与技法
————文化骨干培训
授课:陈荣萍 联系电话:13576660452

素描被作为艺术类的必考科目已被广泛地认同, 而且基本是写实的,这种素描考试的形式更能考查 学生的专业素质,它包括学生的认识与理解能力和 素描表现方法的掌握程度。概括为四个方面:即 “准确”,“扎实”,“概括”,“整体”。

素描的含义
取朴素之义,素即素色,单色。从 广义上讲它泛指一切手绘的单色图 画。

●内容:静物,动物,风景,人像及人体素描等

●工具:铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔
●作画时间:长期素描,速写,默写 ●绘画传统的角度:中国传统的素描(白描)、西方写 实传统的素描 ●表现手法:线描、明暗素描、线面结合素描(包括结 构素描、黑白团块素描等 层次等造型因素的绘画。 ) ●单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗

素描学习中的难点
正确的观察方法 强化对理论知识的理解 保持新鲜感 默写和速写的技能

?正确的观察方法
正确的观察方法是一幅作品成败的关键,因此, 面对写生对象时,不要急于动笔,应先把物象作上下、 左右、前后全方位的观察分析,在条件允许的情况下 (画人物除外),甚至可以通过触摸的方式去感知对 象,以此来获得包括形体、体面、结构、比例、明暗、 空间及透视等在内的各种大关系的整体印象,对物象 结构与形体的各种关系进行全面的比较,以树立这种 “先整体后局部”的观念意识。要养成一种整体观察 和整体入手地去表现画面的好习惯。同时还要强调一 点的是:正确的观察方法是贯穿于作画始终的,画的 过程也是不断分析比较和修改的过程。

比较:
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多方面比较:整体与局部比,局部与局部比,大 局部与小局部比;对象自身多方面比,对象与环 境比;不同的东西要比,类似的东西要比 反复比较:写生开始时要比,深入时要进一步比, 结束时更要全面比;比一次不行,要多次比较。 整体比较:防止“片面”。若“比较”时只注意 近处局部比,一部分挨着一部分比,将会差之毫 里失之千里。或“比较”时不确定相对的不动点, 只在局部之间比来比去,不仅特征抓不住,构图 也控制不好

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?强化对理论知识的理解
需要了解、理解和掌握的知识内容:空间透视缩 形法则、局部与整体的统一法则、比例与塑造的程序 法则,以及艺用人体解剖与运动规律、形体结构规律、 明暗变化规律、构图规律、艺术表现规律等等。

透视(色彩透视和消逝透视)
消逝透视:近大远小 近长远短 ? 平行透视 ? 成角透视 ? 倾斜透视(低俯倾斜透视、高仰倾斜透视) ? 圆形透视

平行透视:又称为一点透视。正立方体的正面与画面 平行,正立方体最少只看见一个面,最多看见三个面, 与画面成直角的线都消失于心点。

成角透视:正立方体一面与画面平行,其余两个角与 画面成一定角度,又称为余角透视、两点透视。直立 面上下两条边线分别消失于心点两侧的余点。

倾斜透视: 立方体相对于画 面,其面及棱线 都不平行时,面 的边线可以延伸 为三个消失点, 用俯视或仰视等 去看立方体就会 形成三点透视。

圆形透视:距我们近的 半圆大,远的半圆小, 弧线要均匀自然,两端 不能画得太尖或太圆

圆柱体透视

明暗变化规律
由于光的照射角度不同、光源与物体的距离不同、 物体的质地不同、物体面的倾斜方向不同、光源的性质 不同、物体与画者的距离不同等,都将产生明暗色调的 不同感觉。 三大面五调: 三大面即亮面、灰面、暗面,一般亮面具体清楚, 暗面简约模糊,画面中心常在受光面上,尤其注重亮面 中间层次和灰面的精心刻画,而暗面处理较简单模糊, 从而突出趣味中心(或叫视觉中心)。当对象处于逆光 时,则暗面占主导地位,往往把中心安排在暗部中间层 次上,而最亮的狭小逆光面尽可能简括。 五大调即高光、灰调子、明暗交界线或面、反光、 投影。明暗素描的调子,指物体受光后显示出亮面与暗 面的深浅层次,是光照的结果。

高光:在某些对象上明显,有的就不明显或不存在. 高光可加强对象的物质感,高光的位置和形态能提示物体 的形体结构,不同空间的高光有轻重、强弱的变化。 明暗交界线:是明暗转折处一段色调最暗、面积狭窄 的面,并且有空间位置、宽窄、浓淡、虚实、刚柔等变化。 反光:是暗部受环境光最强的部位,适当强调反光可 加强形象体积感,然而又是最易“过跳”而破坏整体的地 方。但毕竟属于暗面,再亮也不能亮过亮面。 投影:投影也属于暗面的一部分,有时落在旁边物体 上,有时就落在物体本身。其色调同样具备暗面的色调层 次,即投影的边缘(明暗交界线)最暗、次暗部、反光部。 投影的轮廓同样有空间位置、宽窄、深浅、虚实、刚柔的 变化。投影的外形同样能暗示被投物的形体特征。

质感 量感 空间感

艺术处理
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构图和表现:原则是对立统一或称多样统一 造型的提炼概括:运用艺术的筛选、取舍、夸张 与强化对比等手法,使形象更鲜明、更简括、更 强烈。从对造型的认识来讲,概括产生于以准确 掌握形象本质特征为基础的提炼取舍;从造型的 表现来看,概括可以是“以一当十”的造型语言。 简练、概括、精炼的造型手法,追求形神兼备的 艺术效果,是客观物象的真实再现与画者主观情 感的综合。

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画面处理手法:取舍、夸张、强化对比。对比因 素有:形体的大小、长短、宽窄、方圆、繁简; 明暗的浓淡、强弱;质感的粗糙与细腻、硬与软、 透明与不透明;量感的轻重;动感的动静、强弱、 起伏、张弛、快慢;线条的长短、粗细、曲直、 刚柔、浓淡、横竖、疏密;点的大小、聚散;面 的大小、向背;色彩的轻重、冷暖等 注意画面气氛与人物神情的刻画:画面气氛有动 与静、欢快与沉闷、严肃与活泼、粗犷与抒情等 变化。人物的神情有喜怒哀乐的表情和性格风度 等变化。

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?保持新鲜感
在素描写生的收尾阶段,由于刻画深入的时间过 长,很多学生已经非常“入画”了,此时却失去了对 物体的第一印象和对画面的新鲜感,产生“熟视无睹” 的现象。即使教师已经将其出现的错误和毛病指明了, 但他还是发现不了或者无法亲身意识到,甚至是比较 大的失误都不能发现。

如果发现不了问题和毛病,可以尝试应用镜子做 工具,在镜子里看各种物体往往都有比较强烈的陌生 感、新鲜感,即使是自己非常熟悉的,比如亲朋好友 的相貌、自己的房间等等。先将目光离开自己的画面 一会,然后再从镜子中观察“反像”,以增强新鲜感, 回归到第一印象中来,这时,效果出现了,观察到的 感受比看实际画面时要强烈,往往都能够很快的发现、 意识到自己画面中的错误。

?默写和速写的技能
在素描教学训练中,速写和默写是提高造型能力 的重要手段。速写,不仅是积累形象素材的重要手段, 它要求画得快,画得精炼,不要求也不需要细节的描 写,能有效地培养敏锐的观察能力和艺术的概括能力。 而默写是针对瞬间即变的形象,主要是依据对形象的 理解和记忆来完成的;有利于对形象的理解、概括和 记忆等能力的培养,同样能提高自己的造型能力。

素描的表现技法

素描的用线
对于素描来说,线条的表现力具有永恒的意义。 从古至今,线条始终都是素描最重要的构成要素,素描中的 线条除了具有独立的审美价值外,其表现潜力和情感特征是极其 丰富的。 这里将针对抽象素描和具象素描,进一步介绍素描中线的功 能和特点。当然,这种介绍也只能起到窥斑见豹的作用。

以下是关于线条方向、曲直变化及其视觉效果的最简要的归纳: ①垂直线条 可以促使视线上下移动,显示高度,造成耸立、高大、向上 的印象。 ②水平线条 可以导致视线左右移动,产生开阔、伸延、舒展的效果。 ③斜线条 会导致视线从一端向另一端扩展或收缩,产生变化不定的感 觉,富于动感。 ④曲线条 使视线时时改变方向,引导视线向重心发展。

⑤圆形线条
可导致视线随之旋转,有更强烈的动感。

抽象素描中的线
抽象素描虽然不表现具体的物象,但仅仅是线条的方向、曲 直、粗细等变化就能传达出无数的视觉感受。

①垂直线条 可以促使视 线上下移动,显 示高度,造成耸 立、高大、向上 的印象。

马蒂斯《自画像》1904

米 勒 《 雪 后 牛 群 的 出 口 处 》

②水平线条 可以导致视线左右移动,产生开阔、伸延、舒展的效果。

米勒《夜幕中的捕虾人》

凡高《水渠》荷兰1882

③斜线条 会导致视线 从一端向另一端 扩展或收缩,产 生变化不定的感 觉,富于动感。

格里戈利耶夫《男人体》

④曲线条
使视线时 时改变方向, 引导视线向重 心发展。

克拉萨乌斯卡斯《插图画稿》立陶宛

⑤圆形线条
可导致视线随 之旋转,有更强烈 的动感。

窦仲军(当代)

具象素描中的线
具象素描的线比抽象素描的线更为复杂,因为除了保留抽象 素描的线的特点和功能外,它还要以多种方式表现出具体的形象, 以及形象表面的光影和肌理效果。 具象素描的线条以其功能可以归纳为边缘线、交界线、纹理 线、色调线和辅助线五种。

①边缘线

边缘线就是可见面与不可见面的交界, 又叫轮廓线 。边缘线具有丰富的表现力和 恒久的魅力,仅仅用线条标明可见面与不 可见面的分界,便抓住了对象最重要的视 觉特征(包括形态的比例、质感、量感、 节奏、韵律等),这是一种只有人才具备 的智慧和能力。

拉斐尔《基督信徒的习作》意大利 马蒂斯《躺姿裸女》

②交界线 交界线是指可见面之间的交界。 与边缘线的不同之处在于交界线没有不可见面。 明暗交界线就是所有交界线中最清楚的线,因为它刚好处在 受光面和背光面之间。

b a b b

a

b

上图 a 为交界线; b 为边缘线

布莱克《自画像》英国

① ② ③

图中的①②③都是交界线

西里《孤寂》法国



①为明暗交界线

荷尔拜因《国王亨利八世》德国

③纹理线 所有表现物体表面花纹、斑纹、痕迹和肌理效果的线都是纹 理线。

运用得当的纹理线可以丰富画面,具有装饰效果。

④色调线 色调线就是表现明暗调子的线。 在纯粹的明暗调子素描中,色调线兼具边缘线、交界线和 纹理线的功能。 色调线往往是以排线的方式存在。 局部的排线加强了线条的运动感和体面的方向感,并能表 现质感(尤其是中间调子的排线)。 整体的排线能增强画面的节奏和韵律。

弗洛依德《男人头像》英国

米开朗基罗《一个女人的头 像习作》意大利

凯德莫斯《睡眠中的男子头像》美国

⑤辅助线 除了边缘线、交界线、纹理线和色调线以外的所有与造型 相关的,且不能在自然中直接观察到的线,包括透视线、动态 线、对称中轴线等,都属于辅助线。 这些线往往不能仅靠视觉直接从现实生活中观察到,它需 要理性知识和想象力的参与。辅助线在素描的开始阶段,在结 构素描中使用较多。结构素描保留辅助线还有丰富画面和加强 动势的作用。

沃尔特· 里德(美国)

沃尔特· 里德(美国)

铅笔 炭笔的用笔
1、转动笔头法:铅笔头不削尖,运笔时随意转动笔头而画 出各种变化线条。 2 、削尖笔头法:削尖笔头可画出精细线条,有利细节刻画, 但不利于表现明暗素描中的大面积色调。有的人常削尖一大把铅 笔,这只能使画面用线单调泛味,又浪费时间和铅笔。 3 、卧笔法:将笔杆压下呈卧状,炭精条或炭条则干脆把笔 倒下,利用笔侧、笔侧边、笔尖的用力不等交替变化,产生多变 的笔触。这种方法时间经济,变化自如,常用于速写。

炭条的运用
炭条的中部质地松散,不能作笔尖画线条,旁边木质部质 地坚实,边缘部更为结实,是画线与色调的最佳处。一般利用炭 条剖面画大面积色块,以塑造大体关系。用炭条边缘画出肯定有 力的线条,以刻画形象细部、结构转折处、明暗交界处和投影边 缘等。常采用先铺出大面积的整体中间色调,后用线条压出重色 调和用皮擦或馒头提出亮面的表现手法,获得生动而整体的画面 效果。

擦抹的技法
在画好的笔触上,以布、纸、纸笔或手指摩擦压抹的技法。 由於布、纸、手指等所产生的推压作用,使铅笔粉的涂布极为平 均。而达到减弱笔触痕迹。柔和调子的功能。其中布与纸适合擦 抹大面积的画面;纸笔由於具有类似铅笔的尖头,适合用来擦抹 小面积的画面;至於手指及橡皮的擦抹效果就显得较差,因为手 的汗渍容易影响画面的效果,橡皮则很容易将笔触擦去。

橡皮的应用
橡皮除了可擦去画错的部份之外,也可作为画具使用,例 如:将硬橡皮削成尖棒状,或将软橡皮捏成尖细状,便可擦出 细长竹线条:此外,以橡皮(软硬皆可),轻压画面,便能产生 如白云状的白色色块。只要画者肯花心思去想,橡皮定能配合 个人的意思,做出所期望的效果。

纸纹的应用
作画时,纸张的选择,可使画面产生事半功倍的效果。例 如:选用粗糙的纸,便可轻易作出粗糙的质感;平滑的纸则有 助於笔粉的平均涂布,以增加画面的光滑感。这些都是纸纹所 产生的辅助效果

铅笔粉的应用
铅笔粉能作出大面积的平均调子,可作为画面的底色,也 能作出渐层的效果,使用铅笔粉的程序为:先用刀片从铅笔上 刮下铅笔粉。再用棉花或卫生纸沾铅笔粉於纸上来回涂抹。即 可作出大面积的平均色面或渐层调子。

拓印法
是超现实主义 画家们常用的技法之一。是一种将纸片压在 实物上,然后用铅笔拓下其凸出纹路的方法。它能作出铅笔画 不出来的自然纹理。如木头、石头的纹路等等。并能提供一种 极为特殊的视觉情趣。从事摩擦法时,应尽量选择薄而柔软的 纸片,太硬太厚的纸片将无法清楚地拓出纹路,且应尽量用侧 锋来摩擦,否则太明显的笔触将妨碍纹理的显现。

白色铅笔与色纸
使用色纸可以节省画底色的时间。也能增加色彩的变化。 但是色纸却不能有最亮的调子。使得画面显现灰沈;这时。可 用白色铅笔来补救:以色纸作底色。石墨铅笔画暗处。白色铅 笔画亮处,便能修正色纸的缺点,增加作画情趣。

素描练习的大忌
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歪:形不准,体松垮,重心失稳及构图倚偏。 板:死扣轮廓,用笔拘谨,用线无轻重主次,造型不生动。 灰:画面色调层次对比较弱,明暗反差不明显造成幅面灰暗, 可以将暗色调加重,加大反差力度,使色调更加丰富。 肿:比例失调,夸张过度,骨肉颠倒,起伏反向。 碎或花:主次不分,细节过跳,局部观察过细,没有从整体出发, 小对比冲淡了大对比,主体形象不能一眼就俘.刻画繁琐,花 花斑斑,不擅概括可以从新调整色调关系,突出重点. 糊或脏:色调无限止加深,近乎处处皆黑,或下笔轻率,盲目 涂擦,以致脏 腻不堪.下犹豫游离,切形不肯定,结构色调 模糊不清,提高受光部位,丰富暗部色调的层次


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