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2009年湖南省普通高中学业水平考试通用技术考查指导纲要


2009 年湖南省普通高中学业水平考试通用技术考查指导纲要

2009 年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要

通用技术
(送审稿) 送审稿) 一、考查目标 普通高中通用技术学业水平考查是面向全体普通高中学生的达标性 考查。其考查目标是:通过通用技术学业水平考查,促使各普通高中 考查 学校严格按照 《普通高中课程方案 (实验) 要

求开设通用技术课程, 》 着力培养学生的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力, 培养学生的职业意识、创业精神和人生规划能力,培养学生的交流与 合作能力。促进教师自身进步与发展,促进通用技术学科的建设与发 展的同时,着重培养学生对技术的学习、使用、管理、评价能力,意 念的表达与理念转化为操作方案的能力,知识的整合、应用及物化能 力,创造性想象、批判性思维及问题解决的能力,技术文化的理解、 评价及选择能力。全面检测学生技术素养,促使学生掌握通用技术的 基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的一般思想和方法,具有一 定的技术探究、 运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的 能力,形成和保持对技术的学习兴趣,具有正确的技术观和较强的技 术创新意识,养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯,为学生 适应技术快速进步的社会、提高生活质量、实现终身发展服务。 二、考查依据 普通高中通用技术学业水平考查以《普通高中通用技术课程标准(实 普通高中通用技术学业水平考查 验)》、 《湖南省普通高中学业水平考试实施方案(试行)》和《2009

年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要——通用技术(试行)》为 依据,并结合我省普通高中通用技术教育教学的实际情况进行考查, 体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想, 全面实 现普通高中通用技术学业水平考查目标。 普通高中通用技术学业水平考查目标。 普通高中通用技术学业水平考查目标 三、考查原则 1.科学性原则。考查方法符合学业水平考查的性质、特点和要求, 符合学生认知水平、认知规律和发展要求,注重考查内容的基础性与 通识性; 考查试题选用的素材紧密联系学生的生活实际, 关注现代工、 农业生产和日常生活技术发展的新成果;试题表述规范,技术用语准 确;考查试题能反映通用技术学科的主要内容和基本要求,有利于学 生创造性思维的发挥。 2.基础性原则。考查针对《技术与设计 1》、《技术与设计 2》,覆 盖两个必修模块的重点内容;试题体现通用技术学科的课程理念,注 重考查学生掌握基础知识、 基本技能的状况及分析问题和解决问题的 能力,注重考查学生对通用技术学科基本思想和方法的掌握;试题的 难度系数为 0.8~0.85。 3.实践性原则。试题密切关注科学、技术与社会的联系,贴近学生 生活实际,重视通用技术基础知识、基本技能和思想方法在实践情境 中的灵活运用; 注重考查学生运用所学知识与技能解决实际问题的能 力。 4.可操作性原则。结合当地实际,面向城乡普通高中全体学生命题, 避免考查试题所选用的素材因城乡学生所处环境差异而造成明显影

响;操作考查试题内容符合安全规范,避免学生在材料选择、制作加 工、装配、试验等过程中出现伤害现象。 四、考查内容与要求 通用技术学科的考查内容为《技术与设计 1》和《技术与设计 2》两 个必修模块,具体内容以“内容主题”、“内容条目”和“考查要 求”方式列出。“内容主题”是指该部分的纲目,“内容条目”是指 该内容主题的具体分述内容,“考查要求”是指对学生在知识性目 标、技能性目标、情感性目标等方面所应达到的基本要求。 (一)根据《普通高中技术课程标准(实验)》的要求和我省普通高 中通用技术教学的实际, 将考查要求按知识、 技能、 情感划分为了解、 理解、应用三个层次,具体界定如下。
层次 考查要求

了解/模仿/感受 了解/模仿/感受(说出、知道、了解、认识、熟悉;模仿、尝试;感 了解 受、参与、经历、体验) 理解/操作/认同 理解/操作/认同(说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识 理解 别、调查、学会;会、能、制定、识读、绘制、画出、安装、检测; 关注、提出、获得、欣赏) 应用/熟练/内化 应用/熟练/内化(掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改 应用 进、设计;实现、灵活运用;养成、具有、确立、保持)

(二)必修模块考试内容和要求 必修 1:技术与设计 1 1.技术及其性质

考查要求 内容主题 内容条目 了解 1、技术的产生源于人类的需要和愿望 √ 技术的涵义 √ 2、技术是人类对大自然进行的改造 1、 技术发明与技术革新 技术的发展 2、技术发明、技术革新对技术发展的作 用 1、技术与设计的关系 技术与设计 2、设计在技术发明、技术革新中的作用 3、技术水平对设计的制约或影响 1、技术对个人生活的影响 2、技术对经济发展的影响 3、技术对社会发展的影响 技术的影响 4、技术与自然环境的关系 5、技术对伦理道德的影响 6、技术的影响具有两面性 1、技术与科学的区别 技术的综合性 2、技术与科学的联系 1、知识产权的概念 √ 2、专利的作用 知识产权 3、专利的有关规定 √ 4、专利申请的一般过程 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 应用

2.设计过程
考查要求 内容主题 内容条目 了解 1、 发现与明确值得解决的技术问题,判断是 否具备解决问题的能力与条件 发现、 明确问题 2、 明确设计要求(包括设计标准和受到的限 制) 1. 收集并处理与设计有关的信息。 2. 选择合适的材料或标准件 √ 制定设计方案 3. √ 能制定符合一般设计原则和相关设计规 范的完整设计方案 4. 设计方案的优选与改进 1. 知道工艺的含义和常用工艺的种类 模型(原型) 2. 制作 了解 1—2 类常用的工具和设备 3. √ √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 应用

学会一种材料的 1—2 种加工方法 4. 能根据设计方案和已有条件选择加工工 艺,并能正确、安全地操作 5. 能根据设计方案制作一个简单产品的模 型或原型 1. 了解 1—2 类产品的常用测试方法,能根 据 设计要求使用简单的方法对产品进行 测试 √ 方案优化 2. 能在分析测试结果的基础上,提出改进措 施或更换方案 3. 能对产品的外观加以润色 1. 了解产品说明书或用户手册的作用与一 产品使用 说明 般结构,能编写简单的产品说明书或用户 手册 2. 了解产品常用的维护方法及服务途径 √ √ √ √

3.设计的交流

考查要求 内容主题 内容条目 了解 1、 了解设计的交流方式:口头语言、文本、 技术图样、图表、模型、计算机演示、网 页等 设计的交流 2、 能根据不同的内容和交流对象选择恰当 交流方式 3、能在交流中提炼有价值的信息 1、 知道技术语言包括技术图样、图表、技术 符号、精度要求等 2、 识读一般的机械加工图、线路图、效果图 √ 技术语言 等常见的技术图样 3、 能绘制草图来表达设计意图 4、 能绘制简单的三视图并会标注简单尺寸 来表达设计成果 √ √ √ √ √ √ 理解 应用

4.设计的评价 .

考查要求 内容主题 内容条目 了解 1、了解设计评价的涵义、目的、原则、 方法 设计的评价 2、从质量管理的角度,对设计的各个阶 段进行评价 1、 知道技术试验在技术设计中的作用 2、 根据设计的需要进行简单的技术试验 技术试验 3、 能对所作的技术试验进行评价,写出技术 试验报告 4、 分析技术试验的数据,撰写技术试验报告 1、 判断产品是否符合设计要求,如实用性、 工作效率、安全性、成本、耐用性等;判 断 产品的评价 产品使用结果产生的多方面影响,如经 济、社会、环境、道德等 2、 写出比较全面的评价报告 √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 应用

必修 2:技术与设计 2 1.结构与设计
考查要求 学习内容 内容条目 了解 1、 √ 结构的涵义 结构的涵义 √ 2、从力学角度理解结构的一般分类 1、 简单结构的受力分析 √ 2、 结构的分析 影响结构强度的因素分析 √ 3、 影响结构稳定性的因素分析 1、 确定简单的结构设计对象,进行结构设计 结构的设计 与制作 2、 绘制设计图纸 √ 3、 制作结构模型或者原型 1、 从技术角度与文化角度欣赏典型结构 结构的欣赏 2、 评价典型结构 √ √ √ √ √ 理解 应用

2.流程与设计

考查要求 学习内容 内容条目 了解 1、 流程的涵义 流程的涵义 2、 流程在生产、生活中的意义 1、 流程中环节、时序的概念 2、 流程中时序与环节的意义 流程的分析 3、 识读简单的流程图 4、 简单流程图的绘制 1、流程设计中的基本因素分析 √ 流程的设计 2、生活、生产中简单对象的流程设计 3、绘制流程设计的框图 1、 流程的改进与设备、材料等之间的关系 2、 √ 流程的优化 生活、生产中简单对象的流程优化 √ 3、 简单生产流程优化过程中考虑的主要问 题 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 应用

3.系统与设计
考查要求 学习内容 内容条目 了解 1、 系统的涵义 系统的涵义 2、 系统的基本特性 1、 系统分析的基本方法 系统的分析 2、 简单系统的分析 1、 简单系统设计的基本方法 系统的设计 2、 简单系统的方案设计 1、 系统的优化 系统优化的意义 2、影响系统优化的因素分析 √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 应用

4.控制与设计
考查要求 学习内容 内容条目 了解 1、 控制的涵义 控制的涵义 √ 理解 √ 应用

2、控制在生产和生活中的应用 1、手动控制和自动控制 2、 简单的开环控制系统的基本组成和简单 简单控制 工作过程 系统分析 3、 简单的闭环控制系统的基本组成和简单 工作过程 1、 画出简单的闭环控制系统的方框图 2、 控制器、执行器和被控对象在控制系统中 √ 的作用 √ 3、 √ 反馈环节在闭环控制中的作用 √ 4、 简单控制系统 简单控制系统的主要干扰因素分析 的设计 5、 √ 简单的被控对象的基本特性 √ 6、 确定控制系统的被控量和控制量 √ 7、 简单控制系统的制作与调试 8、 根据开环控制系统的设计方案制作控制 √ √ √ √ √

装置 9、根据简单闭环控制系统的设计方案进 行实施或模拟实施,正确调试系统,提出 改进方案


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