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高考诗歌鉴赏20种常用表现手法盘点


高考诗歌鉴赏 20 种常用表现手法盘点
在诗歌鉴赏的备考练习中, 同学们常常出现对概念的理解模糊不清、 使用时张冠李戴等 问题。为此,现将诗歌鉴赏中 20 种常用表现手法进行简洁盘点,以便大家更好地应对高考。 1.对比(对照) 钱起《暮春归故山草堂》“谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下,不改 : 清阴待我归。 ”该诗通过“春残”“鸟稀”“花尽”“花飞”与“幽

竹”的对比,突出幽竹 、 、 、 的高尚精神。刘禹锡《乌衣巷》 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家” ,今昔对比,抒发物是 人非的沧桑变化之感。张继《枫桥夜泊》 “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠” ,霜天、残月 是冷色,江枫、渔火是暖色,这是色彩的对照;霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的 对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。 2.虚实结合(联想和想象) 王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦 : 里长。 ”一二两句实写眼前之景,三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状,表现 了作者的惆怅和依恋之情。李贺《将发》“东床卷席罢,护落将行去。秋白遥遥空,日满门 : 前路。 ”前两句写收拾停当,即将登程,这是实写;后两句写出征后将会遇到的景色,这是 虚笔。 3.正意反说(反语) 宋之问《渡汉江》“岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 : ”写思乡之 切,却正意反说,愈近家乡,愈不敢问及家乡,担心听到坏消息,从而更好地表达出作者的 思乡之切。 陆游《秋思》 “日长似岁闲方觉,事大如天醉亦休” 纵然是天大的事也一醉罢休, , 但真能“醉亦休”吗?诗人不过是正意反说,表面放达,实则抒发报国无门、难以释怀的愁 苦。岑参《寄左省杜拾遗》 “圣朝无阙事,自觉谏书稀” ,运用反语,揭露和讽刺了封建统治 者的文过饰非、讳疾忌医,表达了诗人对唐王朝的失望之情。 4.反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用) 沈佺期《独不见》 “卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁” ,用海燕双栖反衬少妇的孤独愁 苦。贾至《春思二首(其一)“东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长” 》 ,用春日美好之乐景反 衬诗人内心之愁苦。 5.动静结合(以动衬静、以声衬静) 刘攽《雨后池上》“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万 : 点声。 ”先写水面平静的静态美,再写风吹动垂杨水落荷叶之声,以动衬静,动静结合,表 现了雨后池塘的美丽。王维《田园乐(其六)“花落家童未扫,莺啼山客犹眠” 》 ,以声衬静, 动静结合,表现田园幽静安适的特点。 6.借古讽今 杜牧《江南春》“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨 : 中。 ”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。戎昱《咏史》“汉家青 : 史上,计拙是和亲。社稷依明主,安危托妇人。岂能将玉貌,便拟静胡尘。地下千年骨,谁

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为辅佐臣。 ”诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。 7.直抒胸臆 杜甫《兵车行》 “君不见青海头,古来白骨无人收” ,直抒胸臆,表现了战争给人民带来 的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯《从军行》 “宁为百夫长,胜作一书生” ,直接抒发 了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。 8.借景抒情,寓情于景,情景交融(委婉含蓄,间接抒情) 杜牧《齐安郡中偶题二首(其一)“多少绿荷相倚恨,一时回首背西风” 》 ,绿荷有恨而 背西风, 以寓情于景的手法, 写出诗人之恨, 流露出伤感不平之情。 王昌龄 《从军行七首 (其 二): 》“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 ”描写边塞 景象,寓情于景,展现边疆将士的伤感别离之情。 9.托物言志 王安石《孤桐》 “明时思解愠,愿斫五弦琴” ,托物言志,表达了自己正直向上、虚心扎 实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。李商隐《蝉》“本以高难 : 饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦 举家清。 ”作者借咏蝉以喻自身的高洁。 10.用典 裴迪《送崔九》 “莫学武陵人,暂游桃源里” ,借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉崔九 既要隐居,就必须坚定不移,不要三心二意,不甘久隐。杜甫《江汉》 “古来存老马,不必 取长途” ,用“老马识途”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。 11.比喻 杨万里《暮热游荷池上》 “荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中” ,将荷叶比作碧伞,生动 形象,从而传达出作者对荷花的喜爱之情。刘攽《雨后池上》 “一雨池塘水面平,淡磨明镜 照檐楹” ,将平静的水面比作淡磨之明镜,写出水面的静态美。 12.拟人 戎昱《移家别湖上亭》 “好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情”“柳条藤蔓”用拟人化的 , “系”的动作挽留主人,从而表现主人对湖上亭的依恋之情。苏轼《海棠》 “只恐夜深花睡 去,故烧高烛照红妆” ,作者把海棠写成了一个睡美人,突出了海棠的高洁美丽,以及作者 对海棠的喜爱之情。 13.双关 王昌龄《送魏二》 “醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉” ,一“凉”字,既写出了身体上 感受到的寒冷,又写出了诗人内心的凄凉,一字双关。秦韬玉《贫女》 “苦恨年年压金线, 为他人作嫁衣裳” 既表达了对贫女的同情, , 又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。 14.反复 苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》“春牛春杖,无限春风来海上。便丐春工,染得桃 : 红似肉红。“春”字间隔反复,使词的音调明朗,突出渲染了春趣。 ”

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15.夸张 王维《终南山》 “太乙近天都,连山接海隅” ,用夸张的手法极言山之高远。李白《与夏 十二登岳阳楼》 “云间连下榻,天上接行杯” ,运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。 16.互文 王昌龄《出塞》 “秦时明月汉时关”《木兰诗》 , “当窗理云鬓,对镜帖花黄” ,运用互文 手法,使诗句语言明快,结构工整,声韵和谐。 17.设问 李煜《虞美人》“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 : ”运用设问的手法,表达了 作者深长的亡国之愁苦。李清照《如梦令》“知否,知否?应是绿肥红瘦! : ”运用设问的手 法,表达了作者内心深切的惜花之情。 18.烘托、渲染(有时用“侧面描写” ) 贾岛《暮过山村》 “怪禽啼旷野,落日恐行人” ,用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照 渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然《宿业师山房期丁大不至》“夕阳度西岭,群 : 壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。 ”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风 中的清泉等意象表现时间的暗中流动,渲染了越来越清幽的气氛,烘托出作者孤独的心境。 李白《蜀道难》 “黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援” ,用“黄鹤”“猿猱”“不得过” 、 、 、 “愁攀援”侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》 “不觉碧山暮,秋云暗几重” ,既写出 了作者沉醉于琴声的状态,又侧面烘托出了琴声的魅力。 19.抑扬法(先扬后抑、先抑后扬) 李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼 : 神。 ”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆 娘不是人,九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼,偷得蟠桃献母亲” ,运用先抑后扬的手法表 达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。 20.多角度描写 贾岛《暮过山村》 “数里闻寒水,山家少四邻” ,从听觉上,数里外听到水声,以响衬静; 从视觉上,直接写人烟稀少。王禹偁《村行》 “万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳” ,以听觉 写动景,以视觉写静景,动静结合,写出了晚山可爱,好景无限。 当然,这里总结的是一些常见的表现手法,并非涵盖了所有的手法,如反问、比兴、象 征、对偶、叠字叠词叠句、细节描写等就没有涉及。我们不妨在老师讲解或自己的复习中及 时地查漏补缺。此外,需要注意的是,一首诗词往往综合运用几种表现手法,鉴赏时要进行 全面分析,如王冕《白梅》 “冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘” ,有衬托,以冰雪衬托白梅 之坚毅耐寒;有对比,用桃李对比显示梅之高洁守志。这需要根据试题的要求灵活处理。

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