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《五人墓碑记》练习(附答案)


高中语文会考课课练升级版 《五人墓碑记》 (教师答案版) 一、选择题(共 16 小题,每题 4 分,共 64 分) 1.选出通假字最多的一项 ( A ) A.其为时止十有一月耳 B.敛赀财以送其行 C.颜色不少变 D.蹈死不顾,亦曷故哉 2.选出对下列加点词解释全正确的一项(B) A.①凡富贵之子,慷慨 得志之徒(出手大方) ②吾社之行为 士先者(品行可作为) .. .. B.①抚吴者为魏之私人 (亲信、党羽) .. C.①吴之民方痛心 焉(痛苦) .. D.①有贤士大夫发五十金 (黄金) . ②亦以明死生 之大(偏指“死” ) .. ②非常 之谋难于猝发(不同寻常的) .. ②颜色 不少变(指脸色) ..

3.选出对下列加点词解释不正确的一项(B) A.待圣人 之出而投缳道路(指崇祯皇帝) B.令五人者保其首领 以老于户牖之下(领袖) .. .. C.凡四方之士无有不过 而拜且泣者(不前去拜访)D.颜色不少 变(一点也不) .. .. 4.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项( D ) A.去今之墓 而葬焉 B.缇骑按剑而前 吴者 D.人皆得以隶使之 . . C.是时以大中丞抚 . 5.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项( A ) A.买五人之脰而函 之 B.吾社之行为士先 者 C.匹夫之有重 于社稷也 D.亦以明死生之大 . . . . 6.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项( B ) A.既而以吴民之乱 请于朝 B.不能容于远近 . .. C.亦以明 死生之大 . D.哀 斯墓之徒有其石也而为之记 . 7.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项( C ) A.抶而仆 之 B.安能屈 豪杰之流扼腕墓道际 C.后人哀之而不鉴 之 D.李牧连却 之 . . . . 8.选出下列各句句式不同于其他三项的一项 (A 定后,余为省略句 ) A.缙绅而能不易其志者 B.断头置城上 C.扼腕墓道 D.待圣人之出而投缳道路 9.选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项 (C 之宾前,余为被动句 ) A.激于义而死焉 B.激昂大义,蹈死不顾 C.钩党之捕遍于天下 D.或脱身以逃,不能容于远近 10.选出下列各句句式不同于其他三项的一项 (C 判断,余为状后句 ) A.忠义暴于朝廷 B.匹夫之有重于社稷也 C.斯固百世之遇也 D.列其姓名于大堤之上 11.选出加点字词解释不全正确的一项(A) A.即除 魏阉废祠之址以葬之(废除) 众不能堪 (忍受) . . B.以旌 其所为(表彰) . C.死而湮没不足道 者(说起) . D.然五人之当 刑也(遭受) . 则噪而相 逐(他) . 按 诛五人(追究) .

老于户牖 之下(门和窗,借代家里) .. 12.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( D ) ①视 五人之死,轻重固何如哉 ②子孙视 之不甚惜 ③卒 以吾郡之发愤一击 ④卒 与尸合 . . . . A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 13.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( B )
1

①去今之墓而葬焉 义而死 ④匹夫之有重于 社稷也 . ②吴之民方痛心焉 . ③激于 . . A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 14.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( B ) ①卒以 吾郡之发愤一击 ②谈笑以 死 ③以 大中丞抚吴者为魏之私人 ④亦以 明死生之大 . . . . A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 15.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( C ) ①即除魏阉废祠之址以 葬之 ②立石于其墓之门,以旌其所为 . ③乘其厉声以呵 ④既而以吴民之乱请于朝 A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 16.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( A ) ①哀斯墓之徒有其石也 ②徒 留无所施 ③氓隶之人,而迁徙之徒 也 ④慷慨得志之徒 . . A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 二、阅读下面两段文字,完成 17—20 题(36 分) 由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或 脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜 门,佯 . . 狂不知所之 者,其辱 人贱行,视五人之死,轻重固何如哉? // 是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷,赠 . . 谥美显 ,荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过 而拜且 . . 泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使 之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?//故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而 为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。 17.解释加点字词:(6 分) ①或 脱身以逃( )②剪发杜 门( )③不知所之 者( ) . . . ④辱 人贱行 ( )⑤哀 斯墓 ( )⑥无有不过 )而拜且泣者 . . . ( 18.翻译划线文句。(16 分) ①其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉? 答: 。
(他们的可耻的人格、卑贱的行为,与这五个人的死相比,轻重到底是怎样的呢?)

②凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也。
(凡是天下的有志之士没有不前去跪拜而且流泪的,这真是百代难得的待遇啊。)

③不然, 令五人者保其首领以老于户牖之下, 则尽其天年, 人皆得以隶使之, 安能屈豪杰之流, 扼腕墓道,发其志士之悲哉?
(不这样的话, 假如让这五个人保全他们的头颅从而老死在家里, 那么, 虽然他们能享尽自己的自然寿命, 但是人人都可以像使唤奴隶一样来使唤他们, 又怎能使英雄豪杰们在墓前屈身跪拜并且激动地用力握住自己的手 腕,抒发他们作为有志之士的悲叹呢?)

④故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
(因此,我和我们复社的各位君子惋惜这座坟墓空有那块石头,所以就为它写了这篇碑记,也用来阐明死 的重大意义,以及平民之死对国家兴亡具有重要作用)

19.用“//”将本段文字分成三层,并概括大意。(6 分)
(①将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比, 突出五人之死意义重大。 ②将五人激于义而死的荣 耀与设想他们老死于家中默默无闻加以对比,突出五人之死,死得其所。③表明写作动机。)

20.本段文字说明主要运用了对比手法,试简析并说明作用。(8 分)
(①将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比,突出五人之死意义重大。②将五人激于义而死的荣 耀与设想他们老死于家中默默无闻加以对比,突出五人之死,死得其所。) 2


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