当前位置:首页 >> 英语 >>

高三英语词汇复习教学有效策略初探


高三英语词汇复习教学有效策略初探
昆九中 英语组 李燕 2013.5.14

关键词:高考英语考试说明

高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略

摘要:针对目前高考复习阶段英语词汇复习教学存在问题,根据《高考英语科
考试说明》对词汇知识的要求,根据笔者的学习和研究及高三教学的一点积累, 感悟及体

会, 从目前高三词汇复习中存在的问题及产生的原因入手,从词汇识记 和运用策略两个方面, 结合目前高考真题训练,探讨了高三英语词汇复习教学策 略。

一 、高三词汇复习教学的现状与分析
从学生的角度而言,经过两年的高中学习,课程标准的 3200 个词汇学生已 经在高中三年的英语学习中进行了学习。但对词汇的掌握和理解情况则因人而 异,存在颇多的问题。 1. 一部分比较优秀的学生基本按《课标》要求完成了学习任务,有了一定 的词汇量,但是,在熟词生意,一词多意和词汇的搭配等的词汇运用能力方面仍 有欠缺。仍呈现识记不牢、运用能力不高的特点。 2. 中等生对于多数词汇的基本词义能够识别,但仍有部分单词似懂非懂, 同时也存在拼写能力欠佳、 熟词生义和词汇的搭配仍呈现识记不牢、运用能力不 高的问题; 3. 多数学习仍有困难的学生则往往词汇量极其贫乏,有大部分词汇和词汇 搭配连识别词义都有困难。 词汇的掌握还打不到的 《高考英语科考试说明》 要求。 难以适应英语高考。 4. 学生在学习中普偏存在着词汇学习策略方面的问题。如,不少学生在英 语学习过程中, 根据考试说明词汇表或笔记背单词,机械地记忆词汇的拼写和中 文意思, 而忽视了词汇在具体语言环境中的运用。他们虽然花费了大量的时间背 记了很多单词,但不能有效地运用。正如他们所说“老师,这个词我记了,背了, 可还是不会做这道题,真可谓事倍而功半。 5. 教师教学中也有诸多问题亟待解决。在高三复习过程中,许多教师对词
1

汇复习投入了大量的时间和精力让学生背诵词汇表并听写单词, 但学生的学习效 果并不理想。 词汇复习教学只停留在记忆和领会两个层次, 停留在孤立地教单词、 背词义的低效益的水平上, 学生很少有机会运用所学词汇,只是简单地进行汉译 英或英译汉,根本谈不上真实交际了。同时,在高三教学过程中教师课堂讲解词 汇知识繁多、复杂,有时甚至过度拓展,课后布置大量的练习,结果学生课后缺 乏时间和有效的方法内化词汇知识,词汇复习效果低下。 而从教师测试学生词汇的措施来看,一般的高三老师主要使用默写、翻译等 传统方法,着重考查学生拼写单词的准确度,而非测试词汇的运用能力,这也是 词汇复习效率不高的重要原因。 以上词汇教学问题中这种 “词汇不够难以致用或有词不能有效运用”的问题 如果不加以很好地解决, 高三年级的学生很难有效地完成高中阶段的英语学习任 务,很难在高考中取得理想的成绩。

二、高考复习阶段英语词汇复习教学的感悟及思考
高三阶段,学生的词汇学习和复习,不仅要知道它的发音、拼写和词义, 还应了解该词的语法和句法特征;该词与其他词汇形成的关系网;该词的词形变 化及派生形式;该词的不同功能及在不同语境中的意义;词语的搭配;该词的联 想关系和语用特征; 该词有一个词义还是多个词义。所以在高三复习过程中, 教师应根据教学内容,学生基础和特点,通过足量的以听、说、读、写为基本手 段,并且注重实际运用的词汇学习和练习,从多个角度进行词汇复习,引导学生 对词汇进行深度加工,从而使词汇尽快为学生的语言输入和输出服务。

三、高三英语词汇复习的有效教学策略的探索
根据布鲁姆的教学目标分类法,对某一知识的教学目标可分为六个主要类 别,即识记、理解、运用、分析、综合和评价。根据这一理论,词汇学习的目标 至少应该有识记、理解、运用和交际的四个不同阶段。即: Knowledge—comprehension—application—communication 。在以上四个层次 中,运用和交际才是词汇教学的最终目的(宋德龙. 2008) 。所以在高三词汇复
2

习过程中, 教师可以根据词汇学习 “识记—理解—操练—运用” 的不同认知阶段, 采取相应的有效措施提高高三词汇复习教学的有效性。 下面是我就高三词汇复习 策略方面的几点思考。

(一)整理归纳以备运用 1.识记单词是学生学习外语的一大难点, 指导学生掌握一定的词汇记忆策略 将会大大提高词汇记忆的效果,减轻词汇记忆的负担。要提高词汇记忆的效果, 需从多个角度理解词汇, 运用多种方式记忆单词。 在高三复习过程中应将高中阶 段所学词汇区别对待。 对 《考试说明》 要求掌握的词应首先要求学生识记其拼写、 发音、词义和用法,对《考试说明》要求理解的词汇应主要通过课本复习和阅读 材料的复现增加学生对这类词在具体语境中的意义的理解, 对于教材中超纲的单 词则可以让学生根据自己的学习水平和能力进行选择性掌握。 词汇复习教学依托 《考试说明》词汇表和《高中英语》教材一轮复习两条主线开展。 在平时的词汇复习中,让学生在英语单词的音、形、义之间建立联系,例如 指导学生整理归纳出一些常用相似但容易误写误用的词汇以减轻学生记忆单词 拼写单词的困难:

73 组最容易错的英语单词 1) quite 相当 quiet 安静地 2) affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 3) adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 4) angel 天使 angle 角度 5) dairy 牛奶厂 diary 日记 6) contend 奋斗 , 斗争 content 内容 , 满足的 context 上下文 contest 竞..etc 2.另外, 英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词 的元素---词根、前缀和后缀等却是有限的。我会指导学生利用英语的基本构词 法, 通过构词法拓展词汇并推断新词的意思,让学生明白“万变不离其中”的道 理 。 例 如 : 在 一 个 词 根 词 加 前 后 缀 进 行 该 词 的 复 习 : succeed, success,

3

successful, successfully ,succeed in doing sth. be successful in sth 3.我们知道英语语言中存在着 90%的固定或半固定的词块,掌握大量词块是 熟练使用语言的基础,我和学生整理归纳了重点常用词块: bring about bring down bring up break away break in call at call for..etc 经过一段时间的整理归纳,再经过几次强化记忆和背诵检测,学生的词库 资料里不同程度的储备了这些词汇和短语。以为他们的听,说,读,写做准备的 同时,也为他们再次树立和增加自信。学生在拿到一份检测题的时候,或多或少 会发现其中的字,词,词块,搭配不同程度的与他们词库里的资料交叠呈现。学 生曾告诉我: “老师,这套检测题里的好多词段我都认识,心里至少不像以前一 点底都没有。现在我敢看这套题也感尝试做这套题了。 ”

(二)词不离句,句不离词 1.除此之外,词汇复习的最基本的原则是“字不离句” 。句子是承载词汇所 包含的意义和语法结构的载体。 在词汇复习中,我把高考真题的阅读检测和词汇 复习结合在一起, 在题海中获取一些有价值的东西,然后把这些东西精心编排成 词汇练习,让学生去品味经典句子,在练习中了解高考考点,从句子中体会词的 含义和用法。所选的阅读文章尽量来自于近 10 年的高考题、地区调研试题和一 些知名学校高考模拟试题, 因为这些句子具有很好的语境,同时还具有较强的延 伸性,也就是通过做一个词汇练习题可以启发学生进行联想、扩展、比较,从而 引导学生形成一个相对完整的词汇知识体系。在语篇中挑出经典的字,词,句让 学生赏析句并辅以仿写等实践训练,通过在不同的语境中多次呈现,体会该词或 该词组的用法,使学生对词汇的理解不断加深,以为阅读和写作奠定基础。例如 在做一篇高考完形预读训练的时候,我是这样做的:

4

a. 挑词和词组 如:complain about,

live in such a poor family, 挑

的这些词和词组就应该是常用,常考乃至就是学生词库里的东西。 b. 挑重点和经典句 如:Life was not all the best. (俗语) As the saying goes, a smile extends life.(延长生命) You can’t change the face, but why don’t you(反问句提建议,句势排 比 )think about including in smiling? A Chinese writer saw an old lady (who sold flowers) was happy.(定语从 句) Even if we are a candle, wax should be dry before the torch ashes tears. 。Even though we are a match, there should be a ray of light at the important. (对生命的感悟,对拼搏的感悟,即使我很渺小,很平凡,在重要的 “高考”一刻,我也绚烂过。 这些句子里有俗语,也有一词多意,直译和意译(extend:延伸,扩大,推广, 给予,是、使?竭尽全力,对?估价等) 。这些句子里还有语法和句法。 c.、挑语法和体会。特别是在考前最后冲刺阶段,我觉得学生对情感的体会 与对知识的体会是同等重要的。 另外,在高三复习过程中,我还将学生书面表达中的原创和模板作品呈现 给学生赏析,学生习作的作者会从中收集错词,错句,体会到生动经典的优美词 句,对比学习以增强全体学生学习和运用词汇和句型结构的积极性。 2.有条件的话, 我还会引导学生自觉地在课后阅读相关话题的材料,鼓励学 生通过大量阅读来巩固新的词汇。 阅读过程中所接触的是有意义的、 完整的语境, 这种语境可以为学习者提供词的形式、意义、语法、搭配以及功能等多方面的信 息,让学生更好地理解和运用词汇. (三)在语篇运用中激活词汇 在阅读训练中,我把遇到的单词大致分为 3 类:一是课本中新学到的单词; 二是高考考试说明中那些要求记忆的单词,但课本并不包括的;三是阅读中见到 的单词。针对不同的单词,采取不同的记忆方法。 1.课本中的单词,记忆顺序进行:即先大声把单词的音标读出来;然后你可 以把你的发音录下来,多放几遍,听听自己的声音,在这个过程中,凭你多年学

5

英语的经验,其实这个单词的拼写你心中大概已经有数了;接下来就可以看这个 单词的中文意思了;最后你可以找一两个例句大声朗读出来,因为例句中会出现 这个单词,这也是对拼写的一种强化。按照这个顺序反复练习。着重强调英语单 词要按照“音——意——形”这样的顺序进行记忆的重要原因所在。 2.高考考试说明中的单词 它的发音不是很关键, 反倒是它的拼写和中文意思比较关键。 对于这部分单词, 我们先看它的拼写,然后就直接看它的中文意思。而且也不用每天重复很多遍, 也不用刻意去记忆。你只需要每天早上看 3 遍,中午看 3 遍,晚上再看 3 遍, 每天看 50 个单词,直到看完 700 个单词,然后再按这种形式反复看这 700 个。 一开始可能你会很有挫败感,没关系,这是很正常的,因为人的记忆是有它固定 的规律的,你只要不放弃,你会发现你翻看这 700 个单词的速度会越来越快,直 到你后来的一目十行为止。 那么等到你再遇到这些单词时,你就能快速的记起它 的中文意思,阅读理解就需要这样的速度和记忆效果。 3.课后阅读中的陌生单词 这对于培养大家的英语阅读兴趣和增加词汇量是有很大益处的。 课外阅读遇到 陌生单词时,先不要急着去查字典,而是先跳过它,去读下面的内容,直到你读 完第一遍为止。 在读第一遍的时候,你要掌握以下几个原则: ①遇到不认识的名词时, 当成一个符号即可,因为一个名词存在与否不会影 响句子的关键意思。 ②遇到陌生的动词时,先不要去查字典,可以根据上下文来猜。 ③遇到陌生的形容词和副词时,也先不要查,你只要猜出个态度好坏即可。 按照这样的要求读完第一遍, 可能文章的意思你只是明白了一部分, 没关系, 接下来我们就来进行第 2 遍阅读。 第 2 遍阅读时,要逐个查出陌生单词的中文意思,然后带入原文中,大声朗 读出来。这样用 1、2 天的时间找出前后 2 遍的意思差异,分析一下,你会有不 小的收获。 有研究表明,学生至少需要与词汇接触 5~16 次才有可能真正掌握一个词汇 (Nation,1990) 。因此,有意识地多次复现目标词汇是词汇教学必不可少的环

6

节。 重复并不是简单的再现, 而是以循序渐进的任务链为载体, 滚动式拓展词汇, 在复现中深化理解,巩固和内化词汇知识。所以对于词汇的复习,除去听写,默 写生词这一词汇检查、 测试的单一做法,我每天利用一定的课堂阅读时间让学生 完成一定量的词汇识记任务(如上述所列六点做法) ,让学生总结一周的学习情 况,自行反思本周已经掌握和尚未掌握的词汇,并且进行归纳和整理,以减轻其 课后过重负担。 词汇作为语言这座大厦的根基在语言学习中的地位和作用是不言而喻的。 作 为高三教师,我们必须抛弃陈旧、低效的词汇复习教学模式及检测方式,应从学 生的认知规律和高三词汇复习教学的特点出发,积极探究切实有效的教学方式, 筛选出使用频率高、交际功能强的核心词汇、引导学生对其进行深度加工,注重 培养学生的学习和记忆策略, 指导学生形成有效的词汇学习策略,以期能在高三 词汇复习中取得事半功倍的效果。

参考书目 Nation, I. S. P. 1990. Teaching and Learning Vocabulary. [M] New York: Newbury House. 陈则航 王蔷 2010 以主题意义为核心的词汇教学探究 中小学外语教学(3) 宋德龙. 2008. “高中英语词汇教学与测试策略的研究” 《中小学外语教学》

7

李燕个人简历
姓名 出生年月 政治面貌 通讯地址 电子邮箱

李燕
1978 年 4 月

性别



民族


一寸 免冠 照片

参加工作时间 文化程度

2001 年 8 月

大学

云南省昆明世纪城望春苑 7-3-15G
shijichenliyan@163.com

联系电话

15969482969

附 1 常用及重点动词辨析及体验
1.afford cost pay spend take cover charge Eg. We can’t to buy this expensive bike. The new computer him around $ 1000. Who will for the meal? Every day he twenty minutes talking to the boy. It us a lot of time to finish the work. I’ d like to ask you to repair my i-phone 5.How much do you ? My money is running out. I’ m afraid the rest money won’t the expense of the house. 2.ask beg demand require request Eg. We our teacher for advice. The poor woman a litter money from the passers-by in order to buy some food. The teacher that the students (should) hand in homework on time. All the passengers are to show their tickets. He me to stay with him for a while after class. 3.arise rise raise Eg. A new crisis has . Food prices have rapidly in the past few years. Every Monday morning we held a special ceremony called “Raise the flag” on the playground in our school. 3. advise persuade suggest Eg. We trust you. Only you can him to give up smoking. It’s no use trying to him to give up smoking, he won’t listen. The dentist to him that he (should) come another day. 4. beat defeat win gain Eg. We their team by 10 points. In the end their army was .
8

They the battle but lost many soldiers. We shall experience through practice. Bring about Bring Bring about Bring Bring up Bring Bring down bring Bring away bring down Break in break into Break out break up Call at call on Call for call in Call off call on sb at/to do Cut down cut in Cut off cut up Come about come across Come to come up Die from die of Die away/down die out Leave about leave alone Leave aside leave behind Get about get across Get away get alone/on Get down get off Get through get over Get rid of get down to Get in get in touch with Give up give in Give out give away Give off give back Go away go back Go by go on Go over go out Go up go down Go against go ahead Go through go over Hold back hold on Hold up hold an important position Keep back keep off Keep away from keep on Keep up with sb keep up with sb Keep an eye on keep one’s promise Look often look through Look into look forward to Look around look up
9

back in forth forward

Make up make up for Make out make fun of Be made up of Be made up from Make good use of Make friends with Make a living Make money Pay back pay for Pay off pay out Put away put up Put down put out Put off put on Put aside put up with Run for run after Run away run out Run over run through Set about set out Set off set up Turn down turn in Turn out turn over Turn up turn off Turn on turn away Turn to take away Take off take on Take in take down Take up take place Take the place of Take over Take action /measure Take it for granted that? Often hearing people complain about,why I’m so ugly,why is so bad weather today,why I live in a such poor family,why god tell me?Why should we always complain?Life was not all the_1_.Life was not perfect.On the contrary ,the ups and downs ,is the_2_.As the saying goes ,a smile extends life.Do not complain .Everyone’s life will not be easy,but_3_because of these twists and turns in folding waves,we can_4_a colorful life. If you can often_5_the issue another angel,you might easily _6_your own life over exciting.You cannot change the face,but why do not you_7_indulging in smiling? You can not change the weather,but why do not you change the _8_?As the saying goes:rainbow always comes after rain.The same is _9_of life,for experiencing hardships and tests can often make life wonderful. A Chinese writer saw an old lady who sold flowers was always very
10

happy.“why are you always so happy?”The reply made the writer stand in_10_. “The day when Jesus was crucified is the world’s darkest day,three days _11_to Easter .All the trouble to wait for three days was_12_away.”An old lady could face life so frankly,and see it so_13_. People should love life,have self-confidence and make unremitting efforts_14_the target .As Ai Qing said , “Even if we are a candle,wax should be dry before the torch ashes_15_;even though we are a match,there should be a ray of light at the_16_moment.”_17_so,the meaning of our lives will be remind you that in the _19_of setbacks,do not complain about them any longer.Learn how to_20_the point of view,and you will not be easily defeated by the “rain”of life.

附 2 最(易记错,写错,用错)单词 1)quite 相当 quiet 安静地 2) affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 3) adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 4) angel 天使 angle 角度 5) dairy 牛奶厂 diary 日记 6) contend 奋斗 , 斗争 content 内容, 满足的 context 上下文 contest 竞 争, 比赛 7) principal 校长, 主要的 principle 原则 8) implicit 含蓄的 explicit 明白的 9) dessert 甜食 desert 沙漠 v 放弃 dissert 写论文 10) pat 轻拍 tap 轻打 slap 掌击 rap 敲,打 11) decent 正经的 descent n 向下, 血统 descend v 向下 12) sweet 甜的 sweat 汗水 13) later 后来 latter 后者 latest 最近的 lately adv 最近

11

14) costume 服装 custom 习惯 15) extensive 广泛的 intensive 深刻的 16) aural 耳的 oral 口头的 17) abroad 国外 aboard 上(船,飞机) 18) altar 祭坛 alter 改变 19) assent 同意 ascent 上升 accent 口音 20) champion 冠军 champagne 香槟酒 campaign 战役 21) baron 男爵 barren 不毛之地的 barn 古仓 22) beam 梁, 光束 bean 豆 been have 过去式 23) precede 领先 proceed 进行,继续 24) pray 祈祷 prey 猎物 25) chicken 鸡 kitchen 厨房 26) monkey 猴子 donkey 驴 27) chore 家务活 chord 和弦 cord 细绳 28) cite 引用 site 场所 sight 视觉 29) clash (金属)幢击声 crash 碰幢,坠落 crush 压坏 30) compliment 赞美 complement 附加物 31) confirm 确认 conform 使顺从 32) contact 接触 contract 合同 contrast 对照 33) council 议会 counsel 忠告 consul 领事 34) crow 乌鸦 crown 王冠 clown 小丑 cow 牛 35) dose 一剂药 doze 打盹

12

36) drawn draw 过去分词 drown 溺水 37) emigrant 移民到国外 immigrant 从某国来的移民 38) excess n 超过 exceed v 超过 excel 擅长 39) hotel 旅店 hostel 青年旅社 40) latitude 纬度 altitude 高度 gratitude 感激 41) immoral 不道德 的 immortal 不朽的 42) lone 孤独的 alone 单独的 lonely 寂寞的 43) mortal 会 死 的 metal 金 属 mental 神 经 的 medal 勋 章 model 模 特 meddle 玩弄 44) scare 惊吓 scarce 缺乏的 45) drought 天旱 draught 通风, 拖拉 draughts (英)国际跳棋 47) assure 保证 ensure 使确定 insure 保险 48) except 除外 expect 期望 accept 接受 excerpt 选录 exempt 免除 49) floor 地板 flour 面粉 50) incident 事件 accident 意外 51) inspiration 灵感 aspiration 渴望 52) march 三月, 前进 match 比赛 53) patent 专利 potent 有力的 potential 潜在的 54) police 警察 policy 政策 politics 政治 55) protest 抗议 protect 保护 56) require 需要 inquire 询问 enquire 询问 acquire 获得 57) revenge 报仇 avenge 为...报仇 58) story 故事 storey 楼层 store 商店

13

59) strike 打 stick 坚持 strict 严格的 60) expand 扩张 expend 花费 extend 延长 61) commerce 商业 commence 开始 62) through 通过 thorough 彻底的 (al)though 尽管 thought think 过去分 词 63) purpose 目的 suppose 假设 propose 建议 64) expect 期望 respect 尊敬 aspect 方面 inspect 视察 suspect 怀疑 65) glide 滑翔 slide 使滑行 slip 跌落 66) steal 偷 steel 钢 67) strive 努力 stride 大步走 68) allusion 暗示 illusion 幻觉 delusion 错觉 elusion 逃避 69) prospect 前景 perspective 透视法 70) stationery 文具 stationary 固定的 71) loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose 过去式 72) amend 改正, 修正 emend 校正 73) amoral 与道德无关的 unmoral immoral 同义 不道德的 amoral 74)quality 质量 quantity 数量 75)from 从,来自 form 组成,形成 76)very 非常 vary 变化

14


相关文章:
高三英语词汇复习教学有效策略初探
高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14 关键词:高考英语考试说明 高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略 摘要:针对目前高考复习阶段...
高三英语词汇复习教学有效策略初探
高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14 关键词:高考英语考试说明 高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略 摘要: 针对目前高考复习阶段...
高三英语词汇复习教学有效策略初探
高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14 关键词:高考英语考试说明 高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略 摘要:针对目前高考复习阶段...
高三英语词汇复习教学有效策略初探
高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14 关键词:高考英语考试说明 高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略 摘要:针对目前高考复习阶段...
高三英语词汇复习教学有效策略初探
高三英语词汇复习教学有效策略初探昆九中 英语组 李燕 2013.5.14 关键词:高考英语考试说明 高三英语词汇复习,存在问题及原因,教学策略 摘要:针对目前高考复习阶段...
高三英语复习课教学策略初探
高三英语复习课教学策略初探_高三英语_英语_高中教育_教育专区。高三英语复习课教学...周华健音乐生涯的短文填空,提高了学生的 兴趣点并让词汇活学活用体现词汇复习...
高三英语词汇复习策略
高三英语词汇复习策略_教学研究_教育专区。高三英语词汇复习策略 摘要 词汇是语言学习的基石。词汇量直接影响到写作与阅读理解。因此, 词汇量的积累也就显得尤为重要...
浅谈高中英语词汇教学策略
浅谈高中英语词汇教学策略 【摘要】依据新课程标准编写的“新标准英语”将词汇的数量和难度增加,对高 中的英语教学提出了更高的要求。为了实施有效的语言教学,词汇...
高三英语第二轮词汇复习策略
高三英语第二轮词汇复习策略_英语_高中教育_教育专区。高三英语第二轮词汇复习策略...根据自己的教学经历和对学生英 语学习的长期观察,向学生提出较为有效教学方法。...
更多相关标签: