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七年级家长会课件


初45班

家长座谈会

沟通·交流·协作
初一(65)班家长会

尊敬的各位家长:
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会,关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿!使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标!

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“两个教育者—

—学校和家庭,不仅 要一致行动,要向孩子提出同样的要求, 而且要志同道合,抱着一致的信念,始终 从同一原则出发,无论在教育的目的上、 过程上,还是手段上,都不要发生分 歧” 。

召开这次家长会的目的:
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为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系,相互交 流一下学生在校及在家的情况,以便 老师能够更有针对性的实施教育,家 长能够更好教育自己的子女做人与成 才!

我们的努力+您的关爱=孩子的成功

第一部分: 汇 报 片

班上共53名学生,男生25人,女 生21人; 通学生21人,寄宿生25 人 ,大部分来城区,且大部分为独 生子女。 在这个学期里班级已经形成团结 友爱,互帮互助,一个团结稳定有 强烈荣誉感的班集体。班级凝聚力 明显增强,学生的学习习惯和生活 习惯得到了较大提高!

看看班级后墙壁的奖状您就会知道这个班集体的荣誉感!

班 长:胡武星 副 班长:宁翔宇 学习委员:刘旭丹 纪律委员:各位小组长 卫生委员:王杰、王琥 体育委员:谭洋 宣传委员:徐嘉婧 生活委员:李晗、朱超逸 文艺委员:易子涵 财保委员:蔡同飞 图书管理员:贺巾歌、张子凡 团支书:王陈美

1、学生具备了一定的荣辱观念; 2、人人有事做,人人都是班级主人; 3、逐步实现班级民主化管理; 4、学生学习的竞争意识得到提高; 最终目的: 教是为了不教,管是为了不管!

四、班级管理育人重点:
1、教会学生懂得感恩! 2、培养学生的责任感! 3、培养学生的集体意识团队精神! 4、培养学生具备良好的行为习惯和学习习惯!
5、培养学生具备很强的时间观念与良性的竞争意识

五、班主任自我介绍与育人理念
自我介绍:来长鸿是我参加工作的第六年,05-08 年在湖南郴州第三中学工作;08-09年在株洲潇湘 双语实验中学工作(台资贵族学校);09-10年在 株洲湘渌实验中学工作(省重点中学株洲县第五中 学初中部)参加工作以来一直担任班主任工作。 我管理班级就用十个字:

严字当头,严中爱,爱中严!
育人理念:

把德育教育放在首位,先成人再成才!

六、班主任威信的树立
“其身正,不令而从; 其身不正,虽令不从!” --------孔子 用我的人格魅力去征服学生。 严子当头!严中爱!爱中严! 严而无爱,爱而不严!都不可取的。

七、教会学生具备基本 的判别是非的能力!

择善人而交! 择善书而读! 择善言而听! 择善行而从!

请家长欣赏我们在罗家坪 社会实践活动中感动的时刻!

划竹船比赛,我们是无比兴奋!

划竹船比赛正在进行!

农家奶奶教我们拔草!

我们永远是一家人!

自己动手,丰衣足食!

返校的脚步到了,集体留影。

社会实践的收获:
“千里之行,始于足下”!
“艰辛知人生,实践长才干”! 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行! 行是知之始,知是行之成! ---陶行知教育名言

九、班级学生在校表现:
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担任班干部,工作主动积极负责,工作能力强 的同学有:洪流芳、胡武星、刘旭丹、宁翔宇、 王琥、王杰、王陈美、易文静、张颖、贺巾歌、 谭洋、尹娟等; 学习认真、踏实,成绩优秀的同学有:胡武星、 李卓婷、廖龙章、刘河佑、刘旭丹、罗盼盼、 宁翔宇、汤程智、王陈美、徐一超、胡芳、晏 丁凤、叶素、黄慧莹等; 通过努力已经取得很大进步的同学有:徐一超、 晏丁凤、王杰、罗盼盼、汤程智、龙蓉、徐嘉 婧等;

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头脑灵活,是个学习的好苗子,只要用心用功, 少玩点就能在短时间内取得巨大进步的同学有: 周煜翔、张子凡、易子涵、晏子文、汤鹏希、 谭沛、宁锦涛、罗钦文、刘洋、李晗等(这里 面全是男生); 虽然基础不是特别好但学习用功、刻苦,踏踏 实实,从不灰心从不气馁的同学有:蔡同飞、 陈诗雨、罗羚匀、宁焕银、王怡中、谢玉、谢 洋洋、朱超逸等; 学习很有潜力,但自我控制能力还不够好的同 学有:张奔涛、肖杰、罗颖杰、罗仁辉、谭洋 等;

十、目前班级存在的问题

班上有少部分男生贪玩心较重, 自我控制能力不强,归根结底是还 没有养成良好的学习习惯!希望这 些孩子的家长能与班主任老师有着 更好的交流与合作!

十一、平时家长应注意的问题
1、在外留宿或回家很迟。 2、反对同学聚会过生日。 3、是否存在恶习,如吸烟、嚼槟榔。 4、打电话时间长,次数多。 5、受伤回家。 6、超消费要问,最好严格控制零花钱。 7、超出友谊,与同学打电话时躲躲藏藏。 8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服,爱好打扮或沉默寡言。 10、总是玩电脑。

十二、与家长迫切交流的几大问题
(1)双休日家作检查问题
宁翔宇的家长、谭洋的家长、汤鹏希的家长、罗钦文 的家长、刘洋的家长在监督和检查孩子双休日的作业方面 做的很好!

(2)与老师交流的问题(一对多//多对一)
下列学生的家长与老师交流较多或很多:洪流芳、刘 洋、刘河佑、罗钦文、谭洋、汤鹏希、王怡中、徐一超; 大部分家长与老师有过交流; 但到现在为止还有少部分家长是从来就没交流过,这 少部分家长就算站在教室门口,我是完全陌生的!也就是 不认得这些家长!

十三、对家长的希望:
一、重视 二、了解 三、关心 四、鼓励 五、督促 六、配合
家长播种思想, 会有行为的收获, 家长播种行为, 会有习惯的收获, 家长播种习惯, 会有品德的收获

第二部分: 演 讲 片

首先非常感谢各位家长在百忙之中抽空来校参 加此次家长会,由此说明你们特别关注孩子 的成长!关注孩子的学习!教育好孩子是我 们共同的义不容辞的责任!

那么:什么是教育? 怎样才能教育好孩子呢? 我们应该教给孩子什么呢? 教育的核心又是什么?

《什么是教育?---爱即是教育》
演讲人:田引乐

一、了解家长的分类
人们常说,家长是孩子的首任教育 者,事实上也是如此,但我们属于哪类 教育者呢?同学校中的教师一样,家长 也有称职与否之分。专家分析认为,父 母大致可分作八种类型,不同类型的家 长折射出不同的教育方式!

(1) 儿童型
父母尽量模仿孩子的方式和语调 与之交谈。除出些幽默外,还要同孩 子融合在一起,使孩子把父母看成游 戏中的小伙伴,而不是成年人。

(2) 侦探型
父母喜欢刨根问底,什么事都要查究一 番,好像对孩子进行认真的审讯。这种作 法很难问出个究竟,即使问出来,通常也 会令孩子不知所措。

(3) 外交型
父母不惜一切代价保持家庭的平静,他们 害怕孩子生气和进行要挟。他们是典型的迁就 型父母。这种在娇惯的环境中成长的孩子很可 能变得任性、唯我独尊,不顾及他人,在学校、 社会中会遇到不少麻烦乃至不时处于困境。

(4) 专制型
父母把自己看成权力或权威的象征,对 孩子制定一些规矩,进行威胁,甚至实施 体罚。这种作法往往不会取得任何结果, 甚至会适得其反,阻碍了孩子加强他们自 身的责任感和自觉遵守纪律的意识

(5) 牺牲型
父母持续不断地为孩子做牺牲,一般不会 让孩子做任何家务!当然也会让他们知道和感 觉到这种牺牲。人们常说,这种类型的父母 “会把心头肉从嘴里掏出来给孩子吃”,富于 牺牲精神的父母通常会在孩子身上造成一种感 恩、负债、重压,乃至罪过感。

(6) 唠叨型
这类父母认为言谈可以解决所有问题,结 果每次交谈都变成了父母的讲演,每次训斥都 成了父母的高谈阔论。孩子的天性喜欢新奇, 唠叨只能令他们厌烦。结果,不管父母尽多大 努力同孩子对话,他们总会装聋作哑。

(7) 不满足型
一些具备反省、自察能力的父母,尝试过 上述一种或多种方式,并对所取得的结果不 满意的父母,会准备继续学习,探索和纠正 错误。

(8)找麻烦型
一但孩子有什么问题(如孩子与同学有 矛盾或打架了、心情不愉快啦、学习成绩退步 (或没有进步)、班级或学校某个方面还存 在不足等会在第一时间兴师问罪质问老师和学校!

家长同志,你属 于那种类型呢?

二、那么,到底怎样去爱孩子呢?
(1)爱,不可忍辱负重 。每个父母都爱自己的孩子, 但爱子决不等于教子 (2)爱子要理智。“爱自己的孩子连母鸡都会”关 键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己,一日三 餐吃或不吃,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的 衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让 孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重” 的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不 能给孩子的成长带来任何好处。

(3)教子比爱子更重要。爱子乃人之常情, 但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无 法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱, 而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子 比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦 让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、 情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱 子。

(4)要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义, 子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱 孩子,而且要设法让孩子学会爱。父母对孩 子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得 报答!使孩子在报答的过程中,学会爱父母, 爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩 子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱 心、良心等优良心理品格的现代人。

从爱妈妈做起。

如果一个人连辛辛苦苦哺育自己的妈妈 都不尊重都不爱,那他还能尊重别人爱别人 吗?培养爱心要从点滴做起,如果家长卧病 在床,就要接受孩子的关照,有的家长甚至 省吃俭用带病工作,也要给孩子创造一个良 好的生活环境,这样你还能指望孩子去艰苦 奋斗?

(5)爱子就得培养孩子的受挫能力
在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折, 并鼓励他自己克服。例如:父亲与孩子下棋,有 的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩 子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得 起,却再也输不起了。有的父亲则不然,真刀实 枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回, 第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法 对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培 养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为 他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

(6)爱孩子就得培养孩子的“肚量”
现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容 易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人, 往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人 缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩 子去一些公共场所,让孩子与同们一起游戏,活动。在活 动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有 很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理 基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻 了牛角尖.

典故

万里长城今尤在,不见当年秦始皇。 千里修书只为墙,让他三分又如何。

(8)爱孩子就得学会分享孩子的喜怒哀乐!

①耐心倾听孩子的诉说 父母面对孩子所做的事情,不管是好事 还是坏事,都要先听孩子的解释,去了解 孩子的心声,不能先入为主,任凭主观武 断地下结论。父母的不当行为,会使孩子 的心灵受伤。

②珍惜孩子爱的表达 ;
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案例:小胖最近一段时间很节俭,妈妈给他的零花钱 他能省就省,平常最爱吃的零食也不买了,这令小胖 的父母感觉到很奇怪。 几天之后,是小胖妈妈的生日。小胖拿出一双很 厚的手套,亲自给妈妈戴在了手上,他看着妈妈真诚 地说:“妈妈,祝你生日快乐。这是我用攒的零花钱 给你买的生日礼物。前一段时间我看见你的手冻坏了, 心里很难过,就下决心要给你买一双厚手套,现在终 于做到了,希望你能喜欢。”妈妈听了,感动地流出 了眼泪,她颤声对小胖说:“谢谢你!这是我一生中 最珍贵的礼物。”从此后,小胖与妈妈的关系更进了 一步。

(9)爱子就得教会孩子立人之本

教育专家认为:智育不好是次品、 体育不好是废品、 德育不好是危险品。

我国教育家陶行知说: “千教万教教人求真,千学万学学做真人。

只要认识到人立身社会,最重要的是做人,做一个名 符其实的人,孩子中的“神童”只是凤毛麟角,其余大 多数是普通人。

三、教育以学会做人为核心
案例
1)在日本的中国留学生洗盘子事件 2)九枚硬币复试掉了前程 3)国际一项调查:将装有不等数额的100个钱包随机 “掉”在这个国家的不同城市,观察钱包的上交率。 中国5%、美国65%、韩国75%、新加坡97%) 4)清华大学化学系刘海洋用硫酸泼熊事件 思考:这些说明我们当前的教育忽略了什么呢?

先生不应该专教书,他的责任是教人做人; 学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 ——陶行知

第四、国外教育对我们的借鉴
大家熟知的1993年中日两国青少年夏令营 (条件:必须负重步行,自己安排食宿)
中国①中国父母泪眼相送,心如刀割; ②行李中以吃的为主; ③步行掉队,各走各的; ④遇到困难不是自己解决而是期待工作人员 日本①比赛前只有工作人员陪同; ②行李中有小帐篷,有简单的医疗药品; ③只要有一人掉队,其他成员停留下来帮助; ④遇到困难想到是自己如何解决;

区 别

活动最后日本一位组织者狂傲断言: “你们这一代不是我们的对手!”

五、培养孩子的独立意识
1)孩子摔倒之后怎么办? 去年知名教育演讲家说:“自己爬起来的孩 子与被父母抱起来的孩子命运是绝然不同的!”
2)零花钱该怎么给? 我在一位哲学教授家里做客感悟

案例:2008年南京人才市场中一位大学生 不知道回家的路。

六、准备的特别的生日礼物
生日应该是孩子最难忘而又愉快的日子, 而很多父母做到的只是让孩子愉快而不难忘! 相信这个生日一定会给他留下深刻的印象和 良好的教育意义
典型教育事例 一位犹太父亲(孩子六岁生日) “请不要相信任何人但你的父亲是可以信任的!”

七、言传身教的重大影响
典型教育事例: 1)农村夫妇培养三个博士 从小学到高中父母坚持两件事: ①一直坚持给孩子们定杂志; ②在家一直陪着孩子看书看报。 2)我曾经接触过一位家长 他也吸烟、嚼槟榔、打牌,但他的原则是 当孩子在他身边时能做到不吸烟、嚼槟榔、 打牌,即使是过年也这样。

八、培养孩子的自信心
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信; 如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑; 如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激; 如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。

送给各位家长的两句话是:

1)溺爱是一种伤害!

2)教会孩子学会创造 财富而不是把自己创 造的财富留给孩子!


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