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高考满分作文 议论文 范文


出创造绿色生活要“静 一静”“净一净”“敬 一敬”三个分论点。这 三个分论点看似并列, 实则有一种递进关系: 先谈环境的净,再说心 灵的静,最后上升到理 念上--要懂得敬畏自然。 文章思路清晰,见解独 到,能紧密结合现实生 活,是一篇有的放矢、

拒绝平庸,生当作人杰,死亦作鬼雄的项羽 名垂青史;拒绝平庸,司马迁忍辱负重身残志 坚完成了《史记》;拒绝平庸,

造就鬼斧神工 炉火纯青的诗仙太白;拒绝平庸,伟大的领袖 毛泽东让中国屹立在世界大国之林。 ? 提到平庸想必每个人都不想与自己画上等 号,项羽司马迁李白毛泽东等等一位又一位的 伟大人物通过自己的努力名垂青史。但是在碌 碌无为的生活中绝大多数人的梦想不停的破灭, 一个又一个个满腔热血的知识青年快马加鞭地 奔向平庸。在高手林立充满竞争的二十一世纪 我们怎样才能拒绝平庸脱颖而出呢?
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1、拒绝平庸

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拒绝平庸,我们必须有人生的目标,创造人 生的价值。人生需要有目标,没有理想就如同 失去翅膀的鸟无法飞翔。陈胜不甘于为自己做 佣人的命运,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的 感慨,设立了目标,通过自己的努力拒绝了平 庸,取得了历史上第一次农民起义的胜利,而 当时笑话陈胜安于现状的人始终还是佣人。当 中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候, 刘翔告诉自己我就要成为世界冠军,告诉全世 界黄种人也可以在短跑上夺冠。刘翔做到了, 雅典之夜那个飞人的身影时刻印在我们的心中。 拒绝平庸,让我们一起为自己设立目标,不要 安于现状碌碌无为吧!

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拒绝平庸,我们需要有坚定的毅力,不断 地努力克服困难实现自己的目标。许多人在开 始的时候满腔热血要实现自己的目标干出一番 事业出人头地,可是现实总是残酷,在你实现 理想的路上总是充满坎坷,一群有一群的人倒 在了坎坷中放弃了理想,然而上天又是公平的, 它只会眷恋那些有坚定的毅力不向困难投降奋 勇前进的人。当“巨人”史玉柱在人生的辉煌 的时候遇到巨大危机,从亿万富翁到欠债两个 多亿,当人们在惋惜巨人倒下在感慨人生不能 冒险的时候,史玉柱自己坚定自己的毅力相信 失去的还会回来的,五年不断努力坚定自己的 理想在人们的惊叹中巨人又回来了,而且巨人 集团比以前更加的强大了。拒绝平庸,让我们 坚定自己的目标,不要害怕挫折相信前途是光 明的!

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拒绝平庸,我们需要独具慧眼抓住机遇。正如 歌德所说“善于补抓机遇的为俊杰”。许多人有 着坚定自己人生的目标而且也是从不放弃不惧挫 折,就是烈士暮年壮心依旧不已,但是依旧是碌 碌无为。因为他们没有抓住机遇,如果煮酒论 英雄的曹操当时杀了刘备可能三国的历史就要重 演,机会不会第二次敲门的。曹操只能做一代枭 雄。“矮子”马云在创业的时候中国互联网处在 蒸蒸日上达到顶峰的阶段大量的人才公司涌入了 互联网,绝大多数人毫无建树的时候然而马云没 有人云亦云,看到了互联网在中国的饱和和电子 商务平台在中国的空缺,抓住了机遇,创立了阿 里巴巴也造就了淘宝一年又一年的营销记录。好 花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一 瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。在实现人生 理想的道路上,我们要抓住机遇完成人生的理想, 不能空悲切白了少年头!

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生于平庸,死于平庸,是人类最大的 悲剧。我们需要对平庸说一声“不”。 让我们一起为自己设定人生的目标,拥 有坚定的毅力不断战胜挫折,抓住了机 遇相信告别平庸。 (结尾)

2、拒绝平庸
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高山拒绝平庸,拔地而起,故能成其峰峦叠嶂、 连绵万里;大海拒绝平庸,波涛翻滚,故能成其 浪花四溅、磅礴壮阔;梅花拒绝平庸,凌寒独放, 故能成其俏不争春、君子风格;如果人拒绝平庸, 不懈求索,则能创造奇迹,成就可能! ? 曾经几时,沧海变成了桑田;曾经几度,岁 月蹉跎凝固;人类的文明如诗如画,点点墨迹, 轻轻涂鸦,你我的踪迹就像隐匿在枝干后的那朵 梅花,不被人注意,不使人惊讶,甚至有点残败、 有点暗淡、有点凄苦、有点迷惘……但是,在万 木凋谢、冰雪消融、严寒彻骨的冬天里,他们用 他们的纯洁、用他们的血液向人们渲染着信仰意 义、报告着春天的消息……
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2013年江西高考满分作文:在怕的背后
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“奥数、英文、周树人”,大多数中学 生谈之色变,我们因奥数难寻的解题方法 而退缩,因英文脱离母语原则而不敢迈进, 最后面对周树人艰深难懂的文字,我们彻 底恐惧。这一系列的胆怯,有我们自己的 原因,也有学校、国家的责任。

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“怕”的背后,有你我的“惰性思维”。
我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰 是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今 的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知 享乐、不会思考的“沙发人”。现盛行的娱乐 节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好 奇心,一步步地引导者青少年走向仅仅满足于 大脑皮层微量兴奋的深渊。想想古时“闻鸡起 舞”的志士,“头悬梁,锥刺股”的学子,还 有“凿壁偷光”的读书人,他们抛却惰性思维, 勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战,终将 难以降服的知识收入囊中。“奥数、英文、周 树人”,确有难以接受之处,但如果我们能破 除惰性思维,征服这一切自然不在话下。

? “怕”的背后,有老师的引导不

当。
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“师者,所以传道授业解惑也。”韩愈一 语点破老师的作用。著名英语专家俞敏洪 在创立“新东方”初期,便坚持“新东方 式教授方式”,并规定所有新进老师,必 须经过培训才能上岗。这是因为俞敏洪知 道,只有正确的教学之道,才能让学生真 正爱上英语,只知道照着教辅念,不注重 教学方法,无法让学生打开知识这扇大门, 最终让学生对知识感到恐惧。

? “怕”的背后,有国家教育体制的不健

全。

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在德国,青少年不仅要学习科学文 化知识,还需要将文化知识不断运用到 生产实际中,也正因为这样,德国的青 少年乐于接受知识,也乐于应用知识。 相反,在我们国家,不健全的教育体制 制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描 仪,而非真正四肢健全、头脑发达的知 识分子。学习方式的单一化以及应试教 育制度下学习目标的绝对化,让我们对 一切与学习有关的东西产生不满、厌倦 甚至恐惧的情绪。

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在“怕”的背后,我们逐渐慵懒的思 维宣告着对“难点”的让步;老师的不 当引导尘封了我们探索新知识的热情; 另外,教育体制存在的漏洞抹杀了我们 探索的兴趣。“奥数、英文、周树人” 并不可怕,真正可怕的是我们惰性的思 维、学校和国家不完善的引导方式以及 由此导致的整个社会的畸形的价值取向。

? 【名师点评】 ? 这是一篇规范的议论文,开头扣住材料中的

“三怕”现象,提出全文的中心论点:“这一系 列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家 的责任”,观点明确,旗帜鲜明。紧接着从个人 (自己)、学校(老师)、国家(教育体制)三 个方面,设置了三个分论点(怕”的背后,有你 我的“惰性思维”, “怕”的背后,有老师的 引导不当,“怕”的背后,有国家教育体制的不 健全),并逐一展开论证,思路清晰,说理透彻。 最后又对这三个方面加以总结,结束全文,铿锵 有力,引人深思。
全文按照“总——分——总”的结构,时时处处 紧扣材料,既不旁逸斜出,也不拖泥带水,充分挖掘 “三怕”背后的原因,深入思考学校教育的现状,既显 示了考生善于思辨、精心布局的能力,也表现了中学生 敢于直面现实、勇于揭露问题的胆略和勇气,确实是一

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