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高二语文暑期测评卷


暑假课程结课测试卷 高二语文
总分:100 分 注意事项: 请考生使用蓝色或黑色圆珠笔、签字笔或钢笔作答。 题号 分数 一 二 三 总分 考试时间:30 分钟 学生姓名: _______ 校区:_________

一、阅读下面的文言文,完成 9—12 题。(40 分,每小题 10 分)
顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史忠烈公知势不可为,

集诸将而语之曰: “吾誓与 城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任 之。忠烈喜曰: “吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。 ” 二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能 执刃,遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣 ,任太守民育及诸将刘都 督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰: “我史阁部也。 ”被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之 降。忠烈大骂而死。初,忠烈遗言: “我死当葬梅花岭上?”至是,德威求公之骨不可得,乃 以衣冠葬之。 或曰: “城之破也,有亲见忠烈青衣乌帽,乘白马,出天宁门投江死者,未尝殒于城中 也。 ”自有是言,大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名,仿佛陈涉 之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下。经略洪承畴与之有旧,问曰: “先生在兵 间,审知故扬州阁部史公果死 耶,抑未死耶,抑未死耶?”承畴大恚,急呼麾下驱出斩之 呜呼!神仙诡诞之说,谓颜太师以兵解,文少保亦以悟大光明法蝉脱,实未尝死。不知 忠义者圣贤家法,其气浩然,常留天地之间,何必出入世之面目?神仙之说,所谓为蛇画足。 即如忠烈遗骸,不可问也,百年而后,予登岭上,与客述忠烈遗言,无不泪下如雨,想见当 日围城光景,此即忠烈之面目宛 然可遇,是不必问其果解脱否也,而况冒其未死之名者哉? (全祖望《梅花岭记》) 1.下列句中加点的实词解释错误的一项是( )

1

A.吾誓与城为殉 . B.吴中孙公兆奎以起兵不克 ,执至白下 . C.承畴大恚 . D.经略洪承畴与之有旧 .

殉,殉难 克,失败 恚,怨恨 旧,老交情 )

2.下列加点虚词的意义和用法,不相同的一组是( A.至小东门,大兵如林而 至 . . B.或曰:“城之破也,??” C.督相史忠烈公知势不可为 . D.忠烈乃瞠目目: “我史阁部也 ! ” .

余扃牖而 居,久之,能以足音辨人 . 野马也,尘埃也,生物之 以息相吹也 . 匈奴未灭,何以家为 . 虽世殊世异,所以兴怀,其致一也 . )

3.下列句子编为四组,全都能表现史可法的“浩然之气”及其影响的一组是(

①吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死。②德威求公之骨不可得,及以农冠葬之。 ③吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。 ④和硕豫亲王以先生呼之,劝之降,忠烈人骂而死。 ⑤已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名。 ⑥城陷,忠烈拔刀自裁 A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③④ ) D.②⑤⑥

4.下列叙述符合原文意思的一项是(

A.扬州城破之时,史德威被诸将所拥而行,未能帮史可法以死殉城。 B.从文中记述有人传言史可法未死的事实看,史可法舍生抗清、誓死殉城,深得人们拥戴。 C.孙兆奎对洪承畴的反问,目的是用洪承畴的未死来证明大江南北的传说是有一定道理的。 D.从文中的议论部分来看,作者认为未死传言、神仙之说纯属画蛇添足,对此持一种批评 态度。

二、阅读下面这首唐诗,然后同答问题。(20 分)
西塞山 怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 从今四海为家日,故垒萧萧芦获秋。 [注]①两塞山:三国时吴国的两部要塞。②王 濬 :西晋龙骧将军,建造大型战船以伐吴。 ③往事:这里指东吴和六朝破亡的历史。


2

5.这首诗开头四句叙述“王濬伐吴”这一史实,运用了什么手法?试作简要分析。(10 分)

6.这首诗结尾一句写景起到了怎样的作用?请作简要赏析。(10 分)

三、阅读下面的文字,完成 7—10 题。(40 分)
生命是用来挥霍的 池 莉

(1)文字是我的钟情,是我自童年以来唯一属于自己的玩具。我相信,如果与人有缘, 许多文字还会是一种神秘的昭示,一旦相逢,你就会如盲人开眼,突然看见你自己的生命状 态。因此,文字对我意义远远不只是表达,更是我自身的一种生命性质。比如,不知道从什 么时候开始,我就喜欢上了“挥霍”这个词。我以为“挥”是世界上最漂亮的动作,这动作 简直就是洒脱轻盈果断大方的化身;而“霍”,又是这样的迅捷,闪电一般,还掷地有声。 (2)而自从离开学校的数学考试之后,我便再也不去记忆任何数字了。岁月、金钱、年 龄一所有阿拉伯数字,在我这里,一律都是含糊不清的符号。对于我来说,所有数字都没有 重要意义,数字记载积累,提醒囤积,而我的生命就是用来挥霍的。 (3)我是怎样挥霍生命的呢?最典型的例子要慢慢说起: (4)大约是 4 年或者 5 年前吧,看过的一部美国电影,中文译名叫《海上钢琴师》 。 (5)故事说的是 1900 年的某一天,一个新生男婴,被遗弃在了一艘往返欧美之间的大型 客轮上,船上的一个锅炉工收养了他,并用年份为他取名。 (6)在客轮无数次的往返之中,1900 慢慢长大并无师自通地成为轮船上的钢琴师。在 30 多年的人生里,1900 从来没有离开过这艘客轮。仅有一次,因为爱情,他终于决心在纽约下 船登陆,去寻找那位年轻姑娘以及寻找属于一个天才钢琴师的世俗名利。 (7)全体船员集中在甲板上,为 1900 隆重送行。这个名叫 1900 的男人,缓缓地走下长 长的跳板,然而,他却缓缓地停留在跳板的中间了。

3

(8)面对纽约的高楼大厦,他把崭新的礼帽毅然地抛向大海,返身回到船上,多年之后 选择了与被淘汰的客轮一同炸毁的人生结局。 (9)第一次观看时,影片深深吸引了我。那个夜晚,成为我生命中少有的不眠之夜。目 如寒星的消瘦男子 1900,在影片的最后,用这样一段话夺走了我的理智:“我不是害怕我的 所见(纽约的高楼大厦),而是害怕我的所不见!这城市太大了,大得似乎没有尽头!我怎么可 以在没有尽头的键盘上演奏我的音乐呢?”立刻我的泪水夺眶而出。 (10)几年以后的一日,很偶然地,我女儿在钢琴上随手弹奏起 (《海上钢琴师》中的一 支曲子,蓦然勾起我重温这部影片的念头。 (11)这一重温不打紧,我却发现,看电影的人已经不是曾经的我了。现在的我,面对影 片,根本看不下去。怎么是这样做作和矫情的一部电影呢? (12)它纠合了太多好看的因素,因此失去了合情合理的生活逻辑,露出了明显的编造痕 迹。曾经让我潸然泪下的那一段台词,具有典型的大话哲学的肤浅与煽情,尤其还配上了拙 劣的镜头:1900 毅然抛开礼帽以后,镜头以夸张的特写,将礼帽一次次多角度地抛向大海。 这不还是美国好莱坞电影的简单套路吗? (13)我是那么惊讶与惭愧。我自嘲地笑笑,然后连眼睛都不眨地抛弃了自己曾经发生的 感动。 (14)就是这样,我就是这样无情。我经常否定自己的生命经过,从不寻求任何理由保存 往日不再美好的“美好”记忆。我一再地删除,一再地重新开始,我决不美化如流连于过去 的一切,耗费了多少生命时间都无所谓,我是自己生命里一个没有负担的记忆者,我不相信 时间,不相信青春,不相信历史,不相信传言,乐于相信的是自己的醒悟与亲睹。 (15)一再地删除,一再地重新开始,决不美化和流连于过去的一切,耗费了多少生命时 间都无所谓。许多个深夜,有月光,我到户外散步,我心静如水,听得到万籍的悄呤,每当 这种时刻,我几乎看得见自己对于自己经历的否定、覆盖、删除和抛弃。我反反复复。 无 法停止,以至于我的生命直到现在为止,都没有过任何一个完美的故事。 (16)我是这样欣喜于自己的善变。欣喜于新印象新思想如野草般丛生。我的否定与变化 越爹,我感觉自己生命的本质越有生机。我的感恩正是在这里:生命有限但可以无限挥霍。 而每一次挥霍都是一次裂变,都可以发生巨大的有量转换,甚至无事生非到让你喜极而泣, 总之世界上所有的良辰美景,比比皆是你的意思。 (本文有删改,标题编者加) 7.如何理解第一段中“许多文字还会是一种神秘的昭示”一句的含意?(10 分)

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8.第二段中作者为什么不愿意“去记忆任何数字了”?(10 分)

9.作者写的是对生命的感悟,却在文中用大量篇幅来叙写《海上钢琴师》的情节和观后感, 这样写有什么作用?(10 分)

10.概括文中作者的“生命观”。你是如何看待这一“生命观”的?(10 分)

高二语文暑假课程结课测试卷 参考答案及评分标准
一、阅读下面的文言文,完成 9—12 题。(40 分,每小题 10 分) 1 B 2 C 3 A 4 B

二、阅读下面这首唐诗,然后同答问题。(20 分) 5.运用了对比的手法,(2 分)一下一收,一沉一出,写出了吴国的“金陵王气”,在大军 摧枯拉朽般的攻势下不堪一击的这段历史。(4 分)是人怀古慨今,暗示江山一统、四海一 家是历史必然这样的主题思想。(4 分)

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6.秋风芦荻之中,破败荒凉的西塞山恰似当年割据一方的诸侯,(5 分)最终逃脱不了灭亡 的命运。(5 分) 三. 阅读下面的文字,完成 7—10 题。(40 分) 7.许多文字不仅仅是一种表达,更是作者自身的一种生命性质, (5 分)它让你看到自己的生 命状态。(5 分) 8.因为在作者看来数字只是记载,提醒囤积,对生命没有重要意义,(5 分)“而我的生命 就是用来挥霍的”。(5 分) 9.这是作者在陈述自己当时的一段思想历程,(2 分)目的是为了突出前后对生命认识的变 化,(3 分)是前后思想感情的变化形成强烈的对比,从而强调突出本文的主旨。(5 分) 10.“生命观”:人要经常反思自己的生命过程,绝不是美化和流连于过去的一切,并坚信 自己的醒悟和亲睹。(5 分)这是一种不留念过去,抓紧现在,着眼于未来的不断追求,与 时俱进过的积极人生观。(5 分)

试卷配套属性表
测试点 文言文阅读 古代诗词鉴赏 散文阅读 用到该知识点的题号 1.2.3.4 5.6. 7.8.9.10 总分 40 20 40 优秀 36-40 16-20 32-40 良好 28-35 14-15 28-31 较大提高空间 0-28 0-13 0-27

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