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记念刘和珍君导学案


绵阳东辰国际学校高中部语文必修 1 导学案

编号:5 使用时间:

7

记念刘和珍君

编制:余兴林 审核:李宪熙 使用说明:在认真诵读课文的基础上,完成学案。 学习目标: 1、抓住细节描写,理解人物特点。

2、理清文章线索,把握文章思路。

3、体会作者

情感,认识作者思想。 4、品味关键语句,理解深刻含义。 导学过程: 一.知识链接 先仔细阅读课文注释①②,接着读下面的材料: 1.她胸部有一个大孔,鲜血仍未流完,翻过背来,有一排四个枪眼,前肋下一个,腋下一 个,胸上一个,大概有七枪,头上的棒伤还能看出。 ——石评梅《血尸》 2.司令用的是警笛;警笛一鸣,便是一排枪,警笛一声接着一声,枪声就跟着密了,那警 笛声甚凄厉,但有几乎一定的节拍,足见司令者的从容!后来听别的目睹者说,司令者那时 还用指挥刀指示方向,总是向人多的地方射击! ——朱自清《执政府大屠杀记》 3.段政府通电是李大钊等人“率领暴徒数百人,闯袭国务院,泼灌火油,抛掷炸弹,手枪 木棍,丛击军警。各军警正当防御,致互有死伤”。 4.周作人为死难烈士所作的挽联: 死了倒也罢了,若不想到二位老母倚闾,亲朋盼信; 活着又怎么着,无非多经几番枪声惊耳,弹雨淋头。 赤化赤化,有些学界名流和新闻记者,还在那里诬陷; 白死白死,所谓革命政府与帝国主义,原是一样东西! 5.这时期的“政体”,准确地说,应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年,军阀争权夺 利,政治混乱不堪,从 1912 年至 1928 年,17 年间,北洋政府换了 47 届内阁,长不过两三 年,短的只有一天。 6. 译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊; 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。——斯诺 7. “没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知 拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。” ——郁达夫《怀鲁迅》 二.自主学习: 1.注音:菲(fěi )薄 桀(jié )骜(ào ) 租赁(lì n) 喋(d ié)血 尸骸(há i) 浸( )渍( zì) 攒(c uán)射 绯(fē i)红 2、这个单元的文章都是写人记事的。阅读这样的文章,首先要透过对于对象的细节描写去 把握对象特点。仔细通读课文,勾画出对刘和珍的所有细节描写,把要点排列在下面:

然后,综合起来,说一说刘和珍是怎样一位青年: 结合全文,能够发现作者鲁迅写出刘和珍这些特点有怎样的意图吗? 三.合作探究: 1.阅读写人记事的文章,还要理清记叙的线索。 (1)如果抓住“记念”二字,我们可以把全文概括成怎样的几个部分呢?

(2)如果品味这几个部分的感情特点 它们又联成了怎样的感情线索呢? 2.阅读写人记事的文章,还须重视作者渗透在叙写中的情感,并且透过这些情感认识作者 的人格特点。鲁迅在叙写中涉及到的人有哪些?对这些人分别表达出怎样的情感? 人物: 人物: 人物: 人物: 情感: 情感: 情感: 情感:

综合起来,说说你从本文中所认识的鲁迅:

3.作者的思想情感,往往是隐含在字里行间的。阅读时,要披文入情,深入理解,才能真 正与作者心灵沟通。仔细品味课后第三题的四句话,理解其深刻含义。 四、当堂检测 1. “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候, 这是怎样的一个惊心动 ... .. 魄的伟大呵! ”这句话中的加点词改成“野蛮” “射击”好不好?为什么? 答:

2. “人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿 是不在其中的,更何况是徒手”这句话的含义是什么? 答:

五.课后拓展 批注评点是一种深深体味文章语言内涵和特点的好方法。 请仿照对下段文字黑体字的前三个 评点,体味后几个黑体字的意味,写出你的评点。 我没有亲见;听说,她,刘和珍君(一词一顿,沉痛凝重),那时是 欣然前往 (多么单纯;行为正义,决想不到会遭遇如此屠戮) 的。自然,请愿而已, 稍有人

心者 (反动派已无人心),谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了, 从 背部 ( )入, 斜穿心肺 ( ),已是致命的创伤, 只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她( ),
中了四弹,其一是手枪( 也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出( 也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部 猛击两棍( 于是死掉了。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了, 这是真的 ( 有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的 尸骸为证 ( );只有一样 沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。 ),立仆;同去的杨德群君又想去扶起她, ), ), ) ,


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