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《海燕》省优质课课件


海 燕 郑振铎 郑振铎(1898~1958):作家、 文学史家。曾参加五四运动。1921 年,与沈雁冰一起组织文学研究会。 主编《小说月报》《世界文库》等。 主要著作:《插图本中国文学 史》《中国俗文学史》《俄国文学 史略》《近百年古城古墓发掘史》 《中国历史参考图谱》等。 写作背景 本文写于1927年5 月。1927年国民党反动 派发动“四一二”反革 命政变,屠杀共产党人 和革命人民,迫害进步 人士。作家被迫远行欧 洲,于5月21日只身乘 船前往巴黎。途中见到 飞行的海燕,引发了他 的绵绵乡思,浓浓的乡 愁,写下了此文。 生字 juà n ? 轻飔( sī ) 隽( )妙 n)逸 n) ? 粼粼( lí 隽(jù yù n ? 縠(hú )纹 小圆晕( ) ? 翼( yì )尖 憩(qì )息 ji?o)洁 ? 浩莽(m?ng ) 皎( xiān ? 运命蹇(ji?n)劣 纤( )细 ? 融融泄泄( yì ) 初读感知 思考:本文的线索是什么? 文章可以划分为几个部分? 抒发了作者怎样的情感? 结构内容 全文以“乡愁”为线索,分为前后两部分: 一、(1~7段)回想故乡小燕子在春天里的 活动情景。 二、(8~14段)描写现实中海燕在大海上 的活动情景。 1、细读1—4段,看看作者是从哪些方 面来描写故乡的小燕子?其中表现了作者怎 样的感情? ——写燕子的形体(静态)、飞翔(动态)、 憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。 这些描写流露出作者对小燕子的喜爱和 对故乡生活的无限眷恋之情。 课文是什么将两者串联起来的? 乡愁 作者睹物生情,借物抒怀。因为作者被迫远 行,他思念故乡,思念祖国的这种情思无以寄托, 所以幻想眼前的海燕便是故乡的家燕,借以来抚慰 自己的心灵,捎回自己对故乡、对祖国的无限牵挂, 表达自己的思乡之情。 1、默读第1~7段,思考:①作者是从哪几个方面 具体描写小燕子的?②抒发了作者怎样的感情? 明细: ①对小燕子的描写从四方面着笔: 一是写小燕子的外形; 二是写小燕子的飞翔; 三是写小燕子的憩息; 四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。 ②流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活 的无限眷恋之情。 2、描绘春天时写了哪些景物?写出了故乡春 天怎样的特点?描写故乡的春天有什么作用? 明细:(1)春风、春雨、春柳、春花、春草等 (2)写出故乡春天温暖、舒适、充满生 机和活力的特点 (3)为小燕子的出场提供了一幅美丽的 背景图画。 3、在春天飞翔或憩息的小燕 子是一种怎样的形象? ? 明细:小燕子给春光平添了许多生趣,又 惹人们喜爱,与人们有亲密无间的感情, 因此它是春天的使者,欢乐的使者,是故 乡生活中不可或缺的一部分。 ? 默读第8~14段,深化课文,师友共同理解 以下几个问题 1、同写故乡的小燕子一样,选文也描写了它 活动的背景,作者描写了海上的哪些景象?这 些景象构成了一幅怎样的图画? 明细:作者描写了:蔚蓝色的海水,淡蓝色的天 空,薄纱似的轻云,它们构成了“绝美的海天”。 2、作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描 写?着重写了小燕子的哪些行为? 明细:从动态和静态两个方面着重描写了它的 飞行、憩息两个行为 。 3、文章突出海燕的什么性格特征? 明细:活泼、伶俐可爱、俊秀飘逸、勇敢 4、通过上面的叙述,你觉得海上的小燕子是 怎样的形象?在文中有哪些句子体现 ? 明细:文中刻画了一个海上英雄的形象。 ? 体现在第9自然段“它们仍是隽逸的 从容的在海面上斜掠着,如在小湖面

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