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看“最美乡村教师”颁奖典礼有感


“看看人家,再看看咱们这里,简直没法比,咱真得好好干!”“从这里我真正明白了什么叫‘使命、责任、付出和幸福’。”9月10日夜,内乡县赤眉一初中教师看完“寻找最美乡村教师颁奖典礼”后,纷纷激动地说。

  动人心魄,净人心灵。虽然感动的情绪早已预知,但在观看的过程中,赤眉一初中的许多教师还是难以抑制激动的心情,热泪盈眶。

  “作为

教师,爱党爱国就是热爱教育。虽然没有阿力甫夏?依那亚提汗舍己救护学生的壮举,虽然没有宋玉刚扎根西藏坚守清贫的经历,但是我会从备、讲、复、批、考、评、补的点点滴滴做起,会从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱家长的普普通通小事做起……这已深深融入了我的整个生命。”这是黄书锋老师写下的观后感言。

  该校陶书峰副校长表示,这场颁奖典礼中的乡村教师,这些在当今中国最默默无闻的群体,其所行所为,令人感动,催人泪下,使人震撼,促人思考。她说,在我们学校有许多“张丽莉式”的“最美女教师”,他们虽然没有张丽莉危难时的壮举,但在三尺讲台上默默奉献、传道授业、诲人不倦、精益求精、为人师表,甘作春泥更护花,蜡炬成灰也无悔,以良好的师德、崇高的品质,同样树立了教师最美的形象,他们的美处处彰显,成为人们学习的榜样和楷模,堪称“最美教师”。

  该校校长薛兴龙认为这一活动展现乡村教师淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操。一个个真实生动、感人至深的细节故事,展现了“最美乡村教师”平凡真实的生活和高尚的内心世界。他们会让同志们知道什么是使命、责任、付出,知道什么是职业幸福。





“水的精灵,卑微的美丽,恋上了阿波罗的金黄,向日葵那坚强的守望,换来一身的金黄。向日葵在风中笑着望向太阳,一直到永远。”从小我就特喜欢向日葵,也恋上这个关于向日葵的美丽传说。或许这个美丽的传说正好可以述说着这些天一直在观看的“寻找最美乡村教师”的内心感受吧!

看着一段段经典的视频,感受着一个个感人的故事,见证着一份份难能可贵的真情,我一次次地潸然泪下。感动我的,不仅仅是不让藏族兄弟吃文化亏的宋玉刚大哥,也不仅仅是拄着拐杖的刘希章老师,还有奔走在五公里之隔的两个教学点的郭普全老师,更有“一洲一校两老师”的郭凯峰和胡叶芝夫妻俩等等。或许,他们从没有想过,他们的付出会有多少的回报;或许,他们一个个只是恪尽职守,做好他们该做的。看起来我们常人难以理解的,常人难以做到的,在他们的演绎下,一切都是那么顺理成章;在他们的诠释下,一切都是那么的简单明了。他们的付出是艰辛的,但他们的努力也是值得欣慰的。正因为这次活动,让他们一个个走进千家万户,他们的名字一个个响亮地回荡在你我的耳畔。。

无意中想起唐瑜凌教授——台湾无尽灯文化学会主席。前些天曾来我们永康进行国学文化关于“大学之道”的讲学。尽管他的身体一次次的不适,却依然坚持着我们几千年国学文化经典的讲学,守望着那份曾经属于人文精神的真实,守望着遥远的美好让我们重新点燃希望的神话。反反复复听到的那几个关键词:“明明德”、“正知见”。我在懵懵懂懂中不知道该如何去消文,如何去理解其中的内涵。

我也是成长在山区的一名老师,长久以来,可能占据我内心更多时候的关键词是“浮躁”与“茫然”,所以对于“明明德”我一直找不到最好的解释,还有所谓的“正知见”更是不知道在何方。自从观看了“寻找最美乡村教师”的视频后,才发现自己四天的国学文化培训中没有消文的东西,终于可以找到一丝无可言传而只可意会的感觉了。想起了我们的应校长,一辈子恪守在大山里,一扎就是三十五年;我们的胡老师,一辈子在大山里,一扎就是四十年。在我们老师甚缺的山区学校,已经退休七个年头的胡老师还是一直奋战在教学一线上。

“三十五年如一日”的应校长,“四十年如一天”的胡老师,还有许许多多如同他们一样的老师们,我却找不到该用什么词汇来形容。或许他们没想过“明明德”的所谓“大学之道”,或许他们也不知道该如何“正知见”;他们只是“黄土松风迎蜡笔,蜡烛精神送流年”,只是幸福地守望在教学这片热土上,守望着遥远的天堂,他们不也是最美的山区教师么?

谁都想插上翅膀飞翔,也许飞翔的只是飘上天空的叶子;谁都不想做飘落的叶子,可叶子也有乘风飞翔天空的时候!所以,我想说:在教育这片热土上,因为有视频里“最美的老师”,还有视频外“默默无闻的老师”,正是普天下“所有的老师们”像向日葵一样,追随着太阳,追随着人类灵魂工程师这份伟大的事业,一辈子守望着遥远,所以成就了孩子们梦想的天堂!


9月9日晚,央视一套隆重推出《最美乡村教师颁奖典礼》。笔者一边看,一边流泪,为这些“最美乡村教师”的非凡举动而震憾。然而,感动之余,笔者同时又有一些纳闷,一些气愤。

遵义市红花岗区金鼎山镇扇子林教学点的徐德光老师,花一年时间用刀替孩子们砍出了一条上学路;用借钱买来的一匹马将九万多块砖、两万多斤水泥等建材运上山,先后建起了两所学校;如今还在使用这匹“独眼龙”马接送学生上下学,为此曾跌断两根肋骨……徐老师的辛勤劳动与无私坚守,点燃了大山的希望和梦想。看着这一幕幕动人的场景,笔者泪水直流,情不能已。可是,当镜头过去,静心回味之时,一个尖锐的疑问却在心底泛起:当地政府究竟干什么去了?为什么还得教师亲自建设学校?是没有看到扇子林教学点的困难,还是对此现象熟视无睹,亦或其他深层次原因?也许笔者可以作一次大胆地推测,那就是当地政府实在是囊中羞涩,拿不出建校的经费。然而,这样的推测还不是很能站住脚。因为即使无款可拨付学校,也可以在人力、物力上给予必要的支援。但这一切,笔者都没有看到。观众们看到的是徐老师一人牵着马,蹒跚在崎岖的山路上。退一步说,如果以前建校时财政紧张,入不敷出,那么现在呢?事关孩子们上下学的安全大事,当地政府为何不协助徐老师修一条比较宽敞、比较平坦的通道?为何还得让孩子们行走在崎岖的小道上,让50多岁的徐老师天天牵挂和接送?

无独有偶。在观看黑龙江省木兰县东兴镇五一村西二屯小学刘效忠老师的短片时,也让笔者十分心疼。一个培养了十八个大学生的教学点,教室至今仍然破旧、阴暗。尤其不能容忍的是教室里光线明显不足,显得灰暗、模糊。作为一个已经五十多岁的老教师,上课时看东西无疑很吃力。而且,对于正处于成长期的孩子们的视觉,肯定也有不利影响。于是,我也同样纳闷:当地政府究竟干什么去了?难道真没钱盖一间像样的教室?难道也是至今没有发现学校的问题……

近些年来,由于党和国家出台了不少尊师重教政策,大多数地方都建起了漂亮的校舍,学校的面貌焕然一新。但同时必须看到,仍有个别地方对教育只在口头上重视,却看不见具体的实际行动。鉴于各地财力不均,当然没有必要苛求每个地方都迅速地建起高标准的校舍,可也的确存在着一些让人惊讶的奇特现象:某镇镇政府大楼修得像“白宫”;某镇镇长大人除了豪华办公室外,仅休息室就达到70平方米;某村村支书官虽然“不入流”,但屁股底下坐着一幢楼……我宁愿相信遵义市红花岗区金鼎山镇和木兰县东兴镇的财政实在捉襟见肘,也不愿将两地的镇党委书记、镇长想像成上述一类人物。理性上可以理解,但感情上我却始终不能接受,一个偌大的镇,竟让一个教师搬砖建校,竟让孩子们坐在灰暗中求学!在此,我渴望基层官员们在感叹应酬太多、喝酒太多之余,将眼光朝下,多多关注一下那些默默无闻的教育工作者,多给予他们一点关爱,让他们在播洒阳光的同时,也享受一下党和政府的阳光!如此,则教师幸矣,孩子幸矣,教育幸矣!


前几天看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颇为感动,其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。上节目的几位老师是幸运的,至少他们的付出会赢来社会的尊重和关注。



在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天,在平凡的岗位上坚守默默地奉献,像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念,有理想他们甘受清贫,病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”那句话,多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管?



当然现在政府已经开始关注这一点了,为老师建立医疗保险,每年进行体检关注教师健康。可是在老师工资待遇上是还没有得到根本的解决,已致有些老师已经承受不了巨大的经济压力而转作他行。我们不能说他们不高尚,没有奉献精神,不是不高尚而是高尚不起来,不是不奉献而是已经没有什么可以奉献了。发达国家教师属于中产阶级,而我们教师还处于社会底层。只有国家加大教育资金支持力度提高教师待遇才能让教育成为人人想参与的事业,吸收更多更好地人才为教育服务,为祖国的教育腾飞插上翅膀!关注教育,关心教师是成为教育强国的前提!


寻找最美乡村教师

2012年9月10日 星期一 晴

星期日的晚上,中央一套播出了一个激动人心的节目——“寻找最美乡村教师”,很让我感动。他们因播种光明而美丽,颁奖典礼具有强烈的仪式感,荣誉感,神圣感。全场观众在庄严的仪式中感受着乡村教师最美的精神品格与情操。最美乡村教师的学生,父母,和家人是颁奖嘉宾。

这是个感人至深的节目,虽然山区的生活条件是那么的恶劣,但还是有很多的老师踊跃的报名,只身去了那偏远的山区,他们觉得山里面的孩子很可怜,没有合格的老师教他们,所以就跑到西藏地区,把自己所学的文化全部传授给这些孩子。这些老师决定:一定要让这些孩子们饱读诗书,成为一个对国家,对社会,对国际有用的人才!有的老师因为教学生,手臂断了,为了孩子,承受许多痛苦,就是为了保全孩子们的安全,让每位孩子都能上学,和城里的孩子们一样能学到更多的文化知识。

最美教师“宋玉刚”去了藏族以后,便在那里住了下来。他在高原一待就是15年,这15年内,他并没有回家看过父母一眼,时光流逝,转眼自己的父母年事已高,非常想念自己的儿子,但是他们也很支持儿子,想让儿子多帮助那些孩子,为了国家的繁荣富强,多培养一些大学生。多么淳朴的话语啊!

最美教师“邓丽”老师去山里教那些山里娃,带领高原的学生度过了四年的课程,虽然其中有一位聋哑学生,邓老师仍然坚持教他们,邓老师创造了很多手语,尽量能让那位学生看懂。

其中让我最感动的是最美教师“徐德光”老师。他是一个瘦弱的男子,却承受与别人不一样的艰辛。从学校到孩子们的家要翻山越岭,山路泥泞,很不好走。徐老师见状,便把家里唯一的一头猪给卖了,又借了钱,换来了一匹白龙马。徐老师坚守着这份责任,克服重重危险,白龙马就是徐老师最好的伙伴。冬天,大雪纷飞,徐老师怕孩子们冻着,在马背上放了一条棉被,让孩子们坐上。有一次,徐老师照常去接孩子们上学,可是那里树木太多,徐老师不小心绊到了,两根筋骨断了,白龙马的左眼也瞎了。只能看清一点方向,但徐老师并没有把它卖掉,毕竟白龙马陪徐老师渡过了重重难关。

无论是参加典礼的乡村教师还是现场观众,人们在一起共同分享着那激动人心的时刻。颁奖典礼隆重而热烈。

看着这些乡村教师一个个登场,这让我想起了自己的班主任——翟老师。翟老师每天伴随我们一起上课,为了我们,他的嗓子破了,可我们还不争气,让翟老师失望了。春天,老师提醒我们穿长袖;夏天,提醒我们多喝水,否则嘴会起泡;秋天,老师让我们多穿点衣服,千万别冻着了;冬天,老师让我们多喝热的白开水,热水可以让我们的体内很热,不会轻易被冻着。翟老师不管刮风还是下雨,都会及时赶到学校,准时为我们上课。白天,他用扩音器为我们上课,晚上,他就在灯光下备课,准备明天的课件。尽管老师没有到乡村去教课,但是,他依然把我们教得那么好,也很值得表扬。尽管现在的班主任改成了闫老师,但是我从心里敬佩翟老师,我希望翟老师不要那么沮丧,生活是美好的,因为您有我们小孩子天真无邪的笑脸,让这些笑脸绽放在您的青春里,住翟老师能快乐每一天!

我看完以后,禁不住流下了感动的眼泪,这些老师这么执着,这些孩子们那么天真可爱,老师真的很舍不得他们。俗话说“风雨彩虹铿锵玫瑰”这句话就说明了老师们就像雨后的彩虹,抚育孩子们成长;老师就像妈妈呵护着我们;老师就像铿锵的玫瑰,不会为不值得低头的人低头,老师总会把爱奉献给我们,让我们在教师节之际,一起说一句:“我们最敬爱的老师教师节快乐!”



昨天晚上,看了中央电视台“最美乡村教师”的颁奖典礼,看到那一个个获奖老师的故事,我深受感动。最美的,是精神,一种默默无闻奉献的精神;也是勇气,一种抛弃奢华,归于宁静、归于平凡的勇气。而就是这样的最美,最让人感动。教育原本就是一件平凡、纯净的事情,这些老师的故事真正诠释这教育的真谛。大山、乡村、贫困、青春、志愿、奉献、坚守、无悔......这是这些老师的付出;温暖、力量、成长、感恩......这是那些学生的收获。这些老师的付出,感动了这些学生,他们爱老师,是一种发自内心的爱,正像老师发自内心地爱他们一样。

看着,想着,扪心自问,如果是我,是否能像这些老师一样,在那样的环境下,能够执着前行?我不确定。但他们值得我尊敬,他们所做的一切是为了这些学生的未来,而不是为了自己,不会计较个人得失。或许环境造就一个人,这样艰苦的环境更能寻找到坚守教育事业的平凡老师。想想自己的环境,想想自己坚持的教育,是否还在坚持着当年作为一名师范生憧憬未来时,早就镌刻在心中的教育梦想。或许还在坚持着,或许有太多主、客观的原因影响着自己。

感动其实很简单,就像这些老师真正爱着自己的学生,学生能够感受到老师的爱。我们不要埋怨学生不用功,不理解自己的用心良苦,有时候需要想一下,我们所做的是否真正为孩子考虑了,是否是真正的是出于对学生的爱。如果多年之后,学生能够记得你,能够出自感恩地说声“老师,您好!”那你就是一个成功的老师。

看了这些老师的故事,我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态,凡事静心尽力,扎根于教育,让教育返璞归真,把教育工作做到学生的心里去。


今年的八月,我感到最热的不是室外的骄阳,而是心中那些“最美乡村教师”的事迹。

这些“最美乡村教师”告诉我们,他们虽然辛苦和贫困,但他们知道自己生命的意义和价值,也因此他们比哪些锦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重温了马克思的幸福观:“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为它是为大家而献身;那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”

作为教师,在心灵中面对这些“最美乡村教师”有些惭愧。因为我并没有为教育、为学生付出那么多,而社会却给了我很多(文章转载自[工作实用文档频道] http://www.gerenjianli.com/wm/ 请保留此标记)。真的是逆境更能展示和体现人生价值吗?

可是问题却存在着两个方面,我们改革开放30多年了,国家经过了多个教育改革发展规划。我们“最美乡村教师”竟然还在如此落后的环境下从事“太阳下最光辉的事业”。

在今天的中国“创造”出“最美乡村教师”事迹,这里面应该有当地政府的“功劳”,是他们在义务教育上没有尽到义务,是他们在渎职和失职。《义务教育法》和《教师法》在“最美乡村教师”的事迹中,仅仅只是文字。

在“吏治”织成的“官网”中没有人去追究他们责任,而中央电视台的“最美乡村教师颁奖晚会”巧妙地将~~变成了~~(一时想不出既能反映事实又能表达心情的形容词)。又一次使我感受到在中国建设法治社会的艰难。



今天校领导组织我们观看《寻找最美乡村教师》,我印像最深的是蒋国珍老师的故事,宋玉刚老师的故事。

会场上渐渐地,变得鸦雀无声。我偷偷地环顾四周,大家都看得很认真。我也定下神,盯着屏幕看,里面放的是蒋国珍老师的故事,蒋老师今年82岁高龄,身体瘦小,衣着质朴。但是真看不出他有这么大岁数。他每天起早摸黑,种庄稼,捡破烂,不知疲倦。如果在现实生活中,看到这种情景,我们则会猜想老人生活困难,需要挣钱养活自己。而他每月却有3600多块钱的退休工资,他是村里最富的人,却过着最穷的生活,每天给自己的开支就是一块钱,一日三餐吃的都是红薯。难怪村里的人说他神经病,让所有的人无法理解。

虽然我也疑惑不解,但是我相信蒋老师肯定有他自己的原因。看着看着,我们才知道,蒋老师把所有的钱都捐给了那些贫困学子,有的几千,有的一万,多则几万。有人帮他计算了一下,大概有20多万,他连种庄稼捡破烂挣来的钱也捐了出去。当记者问他为什么要这样做?他只是轻描淡写说到自己孤身一人,无儿无女,无牵挂,只希望孩子们不要因为没钱而辍学。当老人说到“孩子“学生”时,眼里总泛着光芒,他爱学生,爱孩子,把所有的孩子都当成自己的孩子,当他们有困难的时候,会倾囊相助。在我们看来老人过得很艰苦,但是他很知足,他的脸上总挂着幸福的微笑。在他的世界里,没有富有,没有贫苦,只有学生。

是啊,人生本来无,何来有,只要心中装着一个至纯至美的愿望,那就会变得很幸福。

蒋老师把大半生都奉献给了教育事业,后来因病退休,心中仍想着学生,为学生捐款助学,为学生买奖品送鼓励。他说人生来就是要奉献,他不在乎自己吃什么,穿什么,节省下一分一厘,为学生们送去一份份希望。伟大的科学家爱因斯坦说过“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。”只有献身社会,人生才能显示意义。也许那些伟大的人都是这么想着,才能在困难面前一无反顾,勇往直前,才能在私利面前大公无私,不计个人得失,才能在掌声鲜花面前全身而退,潜心钻研。

再看“汉族爸爸”宋玉刚,他因为一次意外的帮助,对结下了浓浓的藏族情结。他发誓要让更多藏族同胞识字,不吃文字亏。这么想,也这么做。他选择了西藏,虽然那里的生活条件十分艰苦,时不时地会发生自然灾害。他也时常想念远在他乡的年迈的父母,但是他想到了藏族人民需要他,他要留下来帮助他们。后来,他发现藏族的孩子听不懂他的话,他走进藏族家庭,学习他们的生活方式,学习藏族语言,很快他就能讲一口流利的藏语。没有语言的障碍,交流起来就方便了。当他了解到这里的父母根本不重视教育,当孩子小学毕业了,家长们总希望孩子结束学业,回家帮忙干活。宋老师更是寸步不离地守在孩子们身边,虽然自己的孩子正生病,发着高烧,但是不能让一个孩子辍学的强烈愿望一直在心中呼唤着他,直到把所有的孩子顺利地送进中学,他才马不停蹄地赶回家带女儿去看病。

他的真诚付出,赢得了藏族孩子们的喜欢,难怪孩子们都称他为“汉族爸爸”。

不管是蒋国珍老师,还是宋玉刚老师,他们心中都装着学生,想着别人,他们都有一颗崇高的心,他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生,他们不怕累不觉苦,为了学生,他们可以放弃优越的生活,为了学生,他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出,不是为了被谁称赞,不是为了取得荣誉,更不是为了获得报酬,默默地付出,默默地承受,默默地离开。此时我想说“无声胜有声”,无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩。

无意间打开电视,看到了中央电视台“最美乡村教师”的颁奖典礼,看到那一个个获奖老师的故事,我深受感动。最美的,是精神,一种默默无闻奉献的精神;也是勇气,一种抛弃奢华,归于宁静、归于平凡的勇气。而就是这样的最美,最让人感动。教育原本就是一件平凡、纯净的事情,这些老师的故事真正诠释这教育的真谛。大山、乡村、贫困、青春、志愿、奉献、坚守、无悔......这是这些老师的付出;温暖、力量、成长、感恩......这是那些学生的收获。这些老师的付出,感动了这些学生,他们爱老师,是一种发自内心的爱,正像老师发自内心地爱他们一样。

看着,想着,扪心自问,如果是我,是否能像这些老师一样,在那样的环境下,诠释着教育的真谛?我不确定。但他们值得我尊敬,他们所做的一切是为了这些学生的未来,而不是为了自己,不会计较个人得失。或许环境造就一个人,这样艰苦的环境更能寻找到坚守教育事业的平凡老师。想想自己的环境,想想自己坚持的教育,是否还在坚持着当年作为一名师范生憧憬未来时,早就镌刻在心中的教育梦想。或许还在坚持着,或许有太多主、客观的原因影响着自己。

感动其实很简单,就像这些老师真正爱着自己的学生,学生能够感受到老师的爱。我们不要埋怨学生不用功,不理解自己的用心良苦,有时候需要想一下,我们所做的是否真正为孩子考虑了,是否是真正的是出于对学生的爱。如果多年之后,学生能够记得你,能够出自感恩地说声“老师,您好!”那你就是一个成功的老师。

看了这些老师的故事,我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态,凡事静心尽力,扎根于教育,让教育返璞归真,把教育工作做到学生的心里去。

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