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生物:4.2《关注生物技术的伦理问题》课件(新人教版选修3)


专题4:生物技术安全性和伦理问题

? 一、教学目标: ? 1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克 隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可 能和已经带来的利弊。 ? 2.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问 题可能给人类生活带来的影响,形成自身的心理准 备和理性的思考。 ? 二、教学重点与难点: ? 1.通过讨论与交流,让学生既要了解到克

隆技术, 体外受精和胚胎移植技术,以及基因检测技术在人 类生活中的积极作用,同时还要关注它们带来的有 关伦理问题。 ? 2.讨论时要运用科学的原理、严谨的逻辑表达观点, 防止随意猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。

一、克隆技术引发的伦理问题

克隆人

观点 理由 1.不赞成 (1)克隆人严重违反了人类伦理道德; (2)克隆人冲击了现有的婚姻家庭和两性 关系等传统的伦理道德观念; (3)克隆人是制造在心理上和社会地位上 都不健全的人; (4)克隆技术尚不成熟. 2.赞成 (1)技术问题可以通过胚胎分割,基因诊断 和染色体检查等方法得到解决; (2)克隆人是一项科学研究,既然是科学, 就应该允许研究克隆人. 3.中国政 禁止生殖性克隆人,不反对治疗性克隆人.
府的态度

二、设计试管婴儿引发的伦理性问题
什么是“试管婴儿”? 体外受精技术,俗称“试管婴儿”,目前是世界 上最广为采用的生殖辅助技术。“试管婴儿”并不 是真正在试管里长大的婴儿,而是从卵巢内取出几 个卵子,在实验室里让它们与男方的精子结合,形 成胚胎,然后转移胚胎到子宫内,使之在妈妈的子 宫内着床,妊娠。正常的受孕需要精子和卵子在输 卵管相遇,二者结合,形成受精卵,然后受精卵再 回到子宫腔,继续妊娠。所以“试管婴儿”可以简 单地理解成由于实验室的试管代替了输卵管的功能 而称为“试管婴儿”。

我国第一例试管婴儿

試 管 嬰 兒 簡 圖
:

三胞胎试管婴儿1男2女

观点
1.不 符合 伦理 道德

理由 (1)把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的 不尊敬;(2)早期的生命也有活下去的权利,抛弃 或杀死多余的胚胎,无异于”谋杀”;(3)有人会 滥用设计试管婴儿技术,而设计婴儿性别;
(1)设计试管婴儿是为了救人,是救治患者的最好, 最快捷的办法之一;(2)提供骨髓中造血干细胞并 不会对试管婴儿造成损伤;(3)脐带血乃试管婴儿 的”身外之物”. 中国卫生部在《体外受精----胚胎移植及其衍生 技术规范》中规定,”实施体外受精----胚胎移 植及其衍生技术必须获得卫生部批准证书”.

2.符 合伦 理道 德 3.中 国政 府的 观点

三、基因检测引发的伦理性问题
什么是基因检测? 基因检测是从血液或从其他体液和细胞检测一个人的 DNA的技术。基因检测可以诊断疾病,也可以用于疾病风 险的预测。疾病诊断是用基因检测技术检测引起遗传性疾 病的突变基因。 近年非常令人兴奋的是预测性基因检测的开展。利用 该技术在疾病发生前发现疾病发生的风险,提早预防。 检测的时候,先把受检者的基因从血液或其他细胞中 提取出来。然后用可以识别可能存在突变的基因的引物和 PCR技术将这部份基因复制许多倍。复制后,有许多方法 可以判断这部分基因是否存在突变。方法有:有特殊标记 物的突变基因探针方法、酶切方法和基因序列检测的方法 等。

1.基因检测的优点
通过基因检测可以及早采取预防的措施,适 时进行治疗,达到挽救患者生命的目的.

2.基因检测引发的问题及解决的办法
(1)问题:

①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够 的认识,要想通过基因检测达到预防疾病的目的是困 难的; ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心理压力; ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视.

(2)解决的办法:
对于基因歧视现象,可以通过正确的科 学知识传授,伦理道德教育,立法得以 解决.


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