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念奴娇赤壁怀古公开课 导学案


高一语文协同教学模式——导学案 NO.

主备人: 王阿敏

日期: 12.16

课题:——念奴娇 一:学习目标

赤壁怀古

姓名:
备 注

1、了解词人的生平和本词写作背景。 2、学习咏史怀古题材类词的写景、咏史和抒情相结合的特点。 3、结合《

赤壁赋》,感受苏轼在黄州时期的复杂情感,正确理解“人间如梦,一 尊还酹江月”的思想情感。 二:课前预习 1、 知人论世 四川走出来的大文学家苏轼:20 岁之前,随父亲读书, “年未及冠即学通 经史,属文日数千言” 。 20 岁时登进士第,22 岁时入朝为官,适逢宋神宗支持王安石变法,因不太 看得惯雷厉风行的王安石在变法过程中的一些激进措施,自请外放,先后在杭 州、密州、徐州和湖州做地方官。 在做地方官时,苏轼对变法有了更为具体的认识,便把自己的认识写入诗 词中,希望能进谏给皇帝,但是他的诗文却被小人穿凿附会成“文字毁谤君相” 的罪证,43 岁时遭遇“乌台诗案” ,命悬一线,幸亏北宋有“刑不上大夫”的 传统,苏轼被降职为黄州团练副使(虚职,相当于民间自卫队副队长) ,在黄州 的 4 年,苏轼开垦了一块坡地,亲自耕种,自号“东坡居士” 。同时苏轼也笔耕 不辍,写下前后《赤壁赋》《念奴娇*赤壁怀古》 、 《定风波》 《记承天寺夜游》等 不朽作品,奠定了他在文坛上的霸主地位。 59 岁时苏轼又被贬到惠州(今广东)3 年,62 岁时又被贬至儋州(今海南) 4 年。1011 年,64 岁的苏轼遇大赦北归,在北归途中去世。 苏轼晚年这样总结自己的一生: “问汝平生功业,黄州、惠州、儋州。 ”也 许政治上的苏轼也许是失败的,但是正是政治上的失败造就了文坛上大放异彩 的苏轼。苦难是时代对这位天才的玉成。 2、给下列加框的字注音: 公瑾( ) 纶( )巾 强虏( 早生华发( ) 酹( ) 三、好词不厌百回读 朗读过程中注意咏史怀古类诗词一般结构,找出相应的句子。 观眼前之景————怀古人之事————抒一己之怀 (写景) (咏史) (抒情)



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高一语文协同教学模式——导学案 NO.

主备人: 王阿敏

日期: 12.16

四、 鉴赏感悟 1、 (观眼前景)请找出词中写景部分的句子并赏析。赤壁之景有何特点?

2、在三国这段波澜壮阔的历史中,谁是你心目中的“千古风流人物”?你心目 中的“他”有哪些好?

3、 (咏古人事)作者从几个方面将周瑜与自己进行比较?请完成下表。 周瑜 建功年龄 职位 际遇 外貌 婚姻 4、 (抒一己之怀)探究合作: 人间如梦,一尊还酹江月。 有人说,此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。又有人认为是作者 和全词一脉相承,进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。 你是如何理解的呢?(小组交流讨论) 苏轼

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主备人: 王阿敏

日期: 12.16

四:学后反思

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