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学习新天地教案


漳州正兴学校 2014-2015 学年

课 题
2.1 学习新天地 1、知识目标:了解初中学习的新特点,学会做学习的管理者。了解一些学习方式。

年级

政治

备课组教案

教学目标

2、能力目标:培养学生主动参与、自主、合作学习的能力,培养学

生解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标:培养学生积极、主动的学习态度,培养学生不怕困难,战胜 挫折的勇气。

教学重点 教学难点 教 教 学 内 一、复习回顾:怎样创建新集体? 二、新课导入

如何做学习的管理者 找到适合自己的学习方法,学会做学习的管理者

学 设 容

计 教学方法

设计意图

在上课之前,老师以前的一位学生过来找我,跟我说起她学习 上的一些烦恼,以前读小学时在班上成绩名列前茅 ,进入初中后学 习也很努力,每天迟睡早起。谁知道期中考试成绩在班上只有 20 几 名他很不服气,发誓要赶上去,可期末考试成绩还是不理想。现在 她经常捧着书本发呆,说简直不想上学了。同学们你们听到这里, 你们觉得该怎么去帮助这位同学呢?老师希望你们经过这堂课的 学习,帮助老师开导这位学生,好,今天就进入这堂课的学习,学 习新天地。

用案例来激发学 生想要学习的热 情。

解决学习中的实 际的具体的问题, 学以致用, 指导学 习。

三、预习指导
1、初中学习有哪些新特点? 2、怎么做好学习的管理者? 3、找出属于适合自己的学习类型? 提出问题, 自主预 习,找出答案。 熟悉课本框架和 知识点。

四、新课讲授
(一)初中学习新特点 活动一:分组讨论交流,老师总结 同学们进入初中也有一段时间了,相信对于初中的学习也有 很多话想说,与小学相比,初中的学习有哪些新的特点呢?你们适 应了初中学习了吗?下面我们分成几个小组, 把大家在进入初中后 学习中感受到的不同写出来。然后每组派个代表起来发言。 师:与小学相比,初中的学习生活呈现出了一些新的特点,科目从 少到多而杂,知识量、难度和作业量也加大了,学习方式更要靠自 觉了,同时老师讲课的风格也变了。我们不仅可以在课堂上学到了 更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂 上学不到的知识,一片新的学习天地展现在我们面前。有句话说的 好,大家一起来共勉一下,陶渊明说,盛年不重来,一日难再晨。

说一说活动, 从而 在对比中认识初 中与小学学习的 不同。

更好的了解初中 学习新特点。

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及时当勉励,岁月不待人。这句话就告诉了我们要珍惜我们学习的 机会,抓紧时间学习。 活动二:让学生自己学会解决困惑,教学生如何做学习的管理者 请问 老师:面对初中学习的众多不同,相信同学们一定有很多好的 方法来适应, 请同学们认真思考下如果是你们碰到了这些难题你们 会怎么做,或者介绍你们以前一些好的学习经验和方法。 学生:略 老师:这些同学的说的相当好,他们愿意把这些学习上的财富 与大家共享,我们为这些同学感到自豪。 在学习上,我们不应该做一个被动的学习者,而应该做学习的 管理者。那么归纳起来就是书本上的那三点: (二)做学习的管理者 第一点, 学会自主学习,同学们想一想,当我们做作业遇 到麻烦,该怎么办? 学生:略 老师:以前,上小学时,不懂做的作业爸爸妈妈会教我们,不想做 作业的时候,他们会督促我们。现在,我们离开父母,独自 一个人来到这里学习,我们要学会逐步摆脱对父母和老师的 依赖,成为一个自主的学习者。 老师:大家在自主学习中有没有发现。有的同学背课文只需要一点 时间,而有的同学却要花好几倍的时间,却达不到好的效果。这是 为什么呢?主要是关于效率的问题。如何提高学习效率,要掌握正 确的方式方法。老师这有个几张图片,20 秒内看谁记得最全。 (ppt 展示 15 幅小图) 。 学生: 教师: 第二点, 提高学习效率。 要抓住每个环节的质量, 提高效率。 德国心理学家艾宾浩斯研究之后得出的结论。我们的记忆呈现出 “先快后慢”的规律。这个遗忘曲线图就是告诉我们如果只是在课 堂上听老师讲讲, 下课后不及时复习,最后就只剩下原来的 25%了。 因此及时复习所学习的内容是很重要的。 所以老师经常布置些作业 也是为了让大家巩固课堂上所学的内容,所以大家要认真的做。 老师:在提高学习效率中,很重要的一点是科学的安排时间,同学 们在学习中大概会遇到这两种情况。 (ppt 展示)那我们要怎么做 呢? 学生; 老师:第三点,科学安排时间。我们根据自己的学习方式和能力做 出恰当的安排,可以定个远期目标和近期目标,有计划地学习。制 定一个切实可行的学习计划,需要遵循三个原则:要有弹性,安排 时间时可适当的留点时间进行调整, 并及时修改和完善; 适合自己, 根据自己的学习方式和能力做出恰当的安排,合理地分配时间;自 我激励,适当给自己点奖励鼓励自己。 活动四:评价: “小明的数学计划”的优缺点。让学生体会制定学 习计划应该遵循“适合自己、要有弹性、自我激励”的原则。 (三)了解自己的学习方式 老师: (ppt 展示图片)在图片上我们看到了多种不同的学习方式, 但是否每种方式对每个同学都有效呢?世界上没有两片完全一样

活动:议一议 改掉依赖的陋习, 学习上遇到困难 学会自己独立解 怎么办?讨论找 决问题。 出方法以及反思 自己常用的方法。

20 秒记图片,看 学习要讲究方法, 谁记得又对又快。 只有掌握正确的 学习方法, 这样才 能事半功倍。

展示榜样的学习 计划安排表。 时间 安排可以根据自 己的学习方式调 整, 但一定要有自 己的目标和计划。

学会借鉴优秀的 学习计划表, 从而 学会制定自己的 学习计划表。

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的叶子。每个人都有自己的学习方式。学习方式的划分是相对的, 学习不同的内容需要采取不同的方式。只有在不断努力、摸索尝试 展示不同学习方 的过程中,才能找到适合自己的学习方式。 式, 从中找到自己 老师:既然同学们的学习方法不同,那么老师的教学风格和特点也 的学习方式。 会不同,对同学们的学习也会产生不同的影响。同学们该了解老师 的工作特点,积极的与老师进行有效的沟通。找出适合自己的学习 方法。

结合学校、老师、 自己的学习特点, 从而真正了解找 到自己的学习方 式, 轻松学习, 高 效学习。

五、小结:通过这堂课的学习,我们了解了初中学习生活的一些
新特点,也因此产生了一些困惑,我们不能因此就被这些困难给打 倒,而应该做学习的管理者,学会自主学习,提高学习效率,科学 安排时间。找出适合自己学习的一套方法。

六、练习:见 ppt 1、 “方法出效益” 。同学们在学习的过程中,除了了解自己 的学习方式外,还要 ( A) A.想办法适应老师的教学风格 B. 要求老师来适应自 己的学习 C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补 不足 2、小刚发现小强经常熬夜学习,于是他也试着这样做,但 不仅没有奏效,发而使得自己在第二天学习时更加无精打 采。后来,小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高, 于是他就天天早上努力学习, 终于使自己的学习有了进步。 这个事例说明(A ) ①我们不能鉴定别人的学习方法 ②我们只有不断摸索,才能找到自己的学习方法,把握学 习新节奏 ③好的学习方法可以提高学习效率 ④只要有了好的学习方法,就不用再勤奋努力 ②③ B.②④ C.③④ D.① ④ 七:板书设计 学习新天地
(一)学习新特点 (二)做学习的管理者 1、学会自主学习。 2、提高学习效率。 3、科学安排时间。 (三)了解自己的学习方式

八、作业布置:导学案

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