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《申请电子邮箱》教学设计教案


《申请电子邮箱》教学设计教案 申请电子邮箱》教学设计教案
课题 作者及 工作单位 教材分析 本节课建立在之前同学们对 internet 的理解之上的更进一步地学习与实践 的结合,本节课在这个章节中起到了抛砖引玉的作用,这对要想更好地进行后面 的 Outlook 邮件账户的设置、 收发 E-mail 以及在 E-mail 中插入附件的学习起到 了敲门砖的作用。同时这也让同

学们在使用的同时感受到网络真真切切的便捷。 学情分析 1.通过前面的学习学生对网络有了初步的认识,为进一步学习电子邮件做 好了铺垫。 2.在学生方面主要还是存在思想上的问题,认为网络就是他们所认识的游 戏、新闻等,对电子邮件的印象十分的模糊,这样也会到时他们在学习中思想上 的懈怠。同时,在我所在的学校中大部分学生的计算机基础十分差,这也就导致 了掌握程度较低, 教学中需要不断的演示和强调在申请电子邮箱中要注意的一系 列问题,和一步一步手把手的教学。同时在课后还要尽可能的加上兴趣活动课的辅助。 教学目标 1、 知识与技能:学会在网上申请电子邮箱的方法 2、 过程与方法:主要是通过集体演示、个别指导、互相学习的方法让学生注册 一个自己的电子邮箱。 3、 情感、态度与价值观:通过本节课电子邮箱的学习让同学们真真切切感受到 intern 的便利。 教学重点和难点 教学重点:在网上申请电子邮箱的方法 教学难点:在网上申请电子邮箱的方法 教学过程 教学 环节 课程 引入 教师活动 预设学生行为 设计意图 陕教版七年级下册第四章第 1 节 陕西省汉中市南郑县湘水中学 周峥嵘 邮政编码:723104 联系方式:15877537088

介绍电子邮箱

比较寄信的电子 为下一环节 邮箱, 从中发现电子邮 电子邮箱的申请 箱在当代的重要性 做好铺垫

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申请电 子邮箱

一、申请免费邮箱时要 注意以下几点: 注意以下几点: 1、用户名密码要安 全易记; 2、自己保管好自己 的用户名和密码; 3、在填写基本信息 时不一定都是真实的最 好只填必填项; 4、是否提供其他全 面服务。 二、申请免费邮箱 1、在 IE 地址栏中 输入网址 www.126.com,打开其 主页; 2、单击左边的“申 请邮箱”,进入邮箱申请 的第一步,邮箱登记; 3、输入用户名后, 如果符合要求,将打开 邮箱服务条款; 4、单击“我同意”, 将打开个人资料页; 5、输入完毕后,单 击“完成”; 6、系统验证后,注 册成功。

看示范—自己独 立操作—发现问题及 时向老师或同学询问 —申请自己的电子邮 箱

让学生经由探 索发现到问题解 决的过程,在自己 动手的同时再再 次的评价检验,老 师也可以在其中 发现重点问题并 做强调。

板书设计: 板书设计: 申请电子邮箱 www.126.com
有户名: 有户名: 密码: 密码: 你的邮箱:用户名@126.com 你的邮箱:用户名@126.com

学生学习活动评价设计 将自己的邮箱告诉你的同学和老师,也可在黑板上来写出你的邮箱。 登录看看自己的电子邮箱

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教学反思
在 上 课 过 程 中 感 觉 远 比 备 课 中 想 到 的 要 繁 琐 ,学 生 对 于 注 册 的 过 程 相 当 的 陌 生 ,即 使 在 演 示 完 一 边 之 后 再 自 己 实 际 操 作 中 仍 有 很 多 的 问 题 ,主 要 就 是 存 在 在 用 户 名 的 设 置 方 面 ,还 有 部 分 学 生 在 多 次 强 调 后 依 然 不 记 自 己 的 用 户 名 ,导 致 申 请后无法再次登录。 学 生 的 情 况 方 面 , 80%的 学 生 能 在 老 师 将 后 进 行 一 两 次 的 讯 问 后 很 快 申 请 有 号自己的电子邮箱, 然也有部分同学只是在老师和同学的帮助下申请了自己的 当 电子邮箱,还需要在今后的课堂上加强对他们的指导。 我觉得在自己的教学环节中应该加上给学生分组,这样便于知识的互相传 授,节省老师时间的同时小老师会让更多的同学更好的掌握本节课的知识。 信 息 技 术 作 为 小 学 科 ,学 生 的 重 视 程 度 还 有 待 于 加 强 ,这 样 还 要 求 我 今 后 在 教学设计是多思考怎样调动更多人的积极性, 他们能更加积极主动的投入到信 让 息技术每周一节课的学习中。

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