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海州实验中学2016届高三第二次模拟考试二模语文试卷


海州实验中学 2015-2016 学年度第二学期 九年级中考模拟考试
语文试题
温馨提示: 1.本试题分试题卷和答题纸两部分。全卷 26 题,满分 150 分。 2.试题答案书写在答题纸规定位置上,写在试题卷及草稿纸上无效。 一、 积累·运用(30 分) 1.默写古诗文(10 分) (1) (2) 曲径通幽处, (3) (4) 路漫漫其修远兮, (5) 了却君

王天下事, (6) (7) 《陋室铭》中“ , ,怅望青田云水遥。 。 ,欲上青天揽明月。 。 。 ,铁马冰河入梦来。 (白居易 《池鹤》 ) (常建《 (屈原《离骚》 ) ( 《破阵子》 ) (陆游《十一月四日风雨大作》 ) 》 ) (李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 )

”两句写出了陋室环境恬静雅致,令人赏心悦目。

2. 阅读下面一段文字,按要求回答问题。 (6 分) 连云港被誉为东方桥头堡,历史悠久,人文会萃。深厚的文化积淀 ,优良的文化风尚,培育了 . 丰富多彩的传统文化, ,或朴素或红火,或粗 guǎng 或妩媚,千姿百态,妙趣横升。 (1)请在横线处写上相应的拼音和汉字:淀 ( ) ;guǎng ( ) 。 (2 分) (2)找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 ; 改为 。 (2 分) (3)请根据画波浪线的句子,仿写一句。 。 (2 分) 3.海州实验中学海韵文学社将组织“与作家零距离”系列活动,请你参加。 (5 分) (1) 【我与作家面对面】文学社准备于 5 月 8 日在报告厅举行“我与作家面对面”访谈活动,想邀 请作家曹文轩老师参加,请你作为文学社社长给曹老师打个电话。 (2 分) (2) 【作家与我谈阅读】在访谈活动中,曹文轩老师认为现在的中学生应该多读那些“用来打精神 底子”的书。所谓的“打精神底子的书” ,就是那种大善、大美、大智慧的书。它们能帮助中学 生确定基本的、合理而健康的存在观、价值观以及高雅的情调与趣味。 请从下面的备选作品中任选一部 ,结合其中与主人公有关的一个具体 情节,说说它表现了 .... .. 主人公怎样的形象,为你打下了怎样的“精神底子” 。 (3 分) 备选作品: 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 4.下列各句中加点的成语,使用恰当得一项是 ( ) (3 分) A.这则笑话因为对漠不关心 人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广。 .... B.如果醉驾者在一起车祸面前还无动于衷 ,无疑会成为极其危险的人。 .... C.部门领导在检查防火工作中,认真负责,吹毛求疵 ,受到群众好评。 .... D.日本某些政客,就侵略历史推陈出新 大做文章,伤害了亚洲人民的感情 .... 5.下列句子没有语病的一项是( ) (3 分) A.柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 B.能不能切实提高广大市民的综合素质,是创建文明城市的关键。 C.这次研讨会,大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见。 D.在 8.1 级的强震中,尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。 6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( ) (3 分) A.《江城子 密州出列》中的“江城子”为词牌名。
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B.鲁迅在《故乡》 《藤野先生》 《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。 C.词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。是诗歌的发展,故称之为“诗余” D.《世说新语》是南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说。 二、理解·感悟(60 分) (一)诗歌鉴赏(6 分) 《凉州词》王之涣 黄河远山白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 7.首句“黄河远山白云间”抓住远眺的特点,描绘出一幅动人的图画,请加以描绘。 (2 分) 8.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”是脍炙人口的名句,请赏析这两句诗好在哪里。 (4 分) (二)阅读下面的文言文,完成 9~12 题。 (13 分) 皇甫谧年二十始勤学 ① (皇甫谧)年二十,不好学,游荡无度,或 以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏 。任氏曰: ? 《孝 . 经》云: ‘三牲之养 ,犹为不孝。 ’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。 ?因叹曰: ?昔 ③ ④ 孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜 邻,教有所阙 ?何尔驽钝之甚也!修身笃学,自汝 得之,于我何有??因对之流涕。谧乃感激 ,就乡人席坦受书,勤力不怠 。 .. . 居贫,躬 自稼穑 ,带经 而农,遂博综典籍百家之言。谧沉静寡欲,始有高尚之志,惟以著述 . 为务,自号玄晏先生。著《礼乐》 、 《圣真》之论。 (节选自《晋书〃皇甫谧传》 ) 【注】①叔母任氏:指抚养他的任姓叔母。②三牲之养,犹为不孝:意为即使每天给父母吃牛、羊、 猪(三牲)肉,仍称不上是孝子。③卜:选择。④阙:通?缺? 。缺失。⑤稼穑(sè):播种和收获。 此泛指从事农业劳动。⑥经:此指儒家经典著作。 9.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处) 。 (2 分) 昔 孟 母 三 徙 以 成 仁 10.写出下列句子中加点词的意思。 (4 分) (1)或 以为痴 (2)谧乃感激 (3)勤力不怠 (4)躬 自稼穑 . .. . . 11.用现代汉语翻译下面句子。 (3 分) 何尔驽钝之甚也! 12.结合本文及链接材料 ,试分析皇甫谧和宋濂成功的共同 因素。 (请分点 作答) (4 分) ......... .. .. 【链接材料】 每假借于藏书之家, 手自笔录, 计日以还。 天大寒, 砚冰坚, 手指不可屈伸, 弗之怠。 … 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣 处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (节选自《送东阳马生序》 ) (三)阅读《智取生辰纲》选段,回答问题。 (11 分) 正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道: ?你们做甚 么闹??那挑酒的汉子道: ?我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。他众人要问我买些吃,我又 不曾卖与他。 这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。 你道好笑么?说出这般话来! ? 那七个客人说道: ?呸! 我只道有歹人出来,原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶 与我们吃。 ?那挑酒的道: ?不卖!不卖! ?这七个客人道: ?你这汉子也不晓事!我们须不曾说你。 你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤,便又救 了我们热渴。 ?那挑酒的汉子便道: ?卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。 ?那七 人道: ?你这汉子忒认真!便说了一声,打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。 ?只见两个客人去车子 前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把 枣子过口。无一时,一桶洒都吃尽了。七个客人道: ?正不曾问得你多少价钱??那汉道: ?我一了 不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。 ?七个客人道: ?五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。 ?那汉道: ?饶不得,做定的价钱! ?一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。那汉
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⑤ ⑥ ②

去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来, 手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢 望地下一丢,口里说道: ?你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣! ? 13.用一句话概括选段的主要内容。 (2 分) 14.本语段是从哪几个层次来写的(2 分 ) 15.卖酒人是真的不想卖给杨志他们酒吗?为什么说“不卖!不卖”?(3 分) 16. “智取生辰纲”的“智”字在本段有何具体表现?(4 分)

(四)阅读赵畅的《读书如“熬粥” 》一文,完成15~17题。 (12分) ①我喜好喝粥,是母亲培养的,因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥,她 告诉我:?粥是熬出来的,熬粥有三要素,即好米、文火、持续。?熬粥之妙,令我想及读书。细 细回味一番,读书不正如熬粥一般吗? ②读书之法,贵在选择好书。经典好书,如同?好米?。经典往往记录着优秀的思想,它们总 是超越时代,历久弥新。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心灵对话中得到 陶冶。秘鲁作家略萨说:?如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说 话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限,同时也使智 力和想象力有限,使知识和思想贫乏。?略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常 读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高尚的人,一个脱离低级趣味的人。 ③读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用 ?文火?,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名 时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是 向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说,最幸福的旅行是那种沿途风 光无限,刺激而浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。 按高尔基的说法,就是阅读向你?打开了一扇扇新的未知世界的窗户?。只是别忙,须从容读。从 容读,你便会觉得处处皆风景。 ④读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真要读书, 须善耐寂寞,甘守孤独。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远。坚持读 书,须有定力。这方面,国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说:?那时一起在德国留学的 学生们大多数玩得乱得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮 子’。?意思是说,他们心思纯正,始终坚持专注于读书学习,不受其他诱惑的干扰,耐得住寂寞 与单调。 ⑤读书正如熬粥一般,也需?好米、文火、持续? 。只要做到读经典好书,耐心细读,持之以 恒地读,读书之?用?就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益 无穷。 (选自《人民日报》 ,有改动)

17.作者在文中阐述的主要观点是: (3分) 18.课文②③④段介绍了读书应遵循的法则,顺序能否调换?为什么?(3 分) 19.第③段中画线的句子运用了什么论证方法?有何作用?请加以简要分析。 (3 分) 20.请你为第二自然段补充一个事实论据(3 分)

(五)阅读《谁也不能施舍给你未来》回答下列问题(18 分)
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的
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可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需 要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。 如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人 一定很好打交道。 ③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒, 像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问: ?小姑娘,你想买下它吗?我可以 便宜一点卖给你。 ?玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊! ④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。 望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说, 那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾 给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说: ?我想要那条围巾,因为我妈妈实在 是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?? ⑦?要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗??货主老人说。 ⑧玛娅急了: ?那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。 ?说完,她可 怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说: ?爷爷知道你是个很有爱心的好 姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够 钱了来买走它。 ? ⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那 个货主老人。他真的是太小气了。 ⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上 采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗 水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾, 还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说: ?寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终 前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和 理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说 希望你能原谅他的无情。 ? ⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。 21.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(3 分)。 —→ —→

22.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?有什 么作用?(3 分) 23. 结合语境,理解下列句子中加点词的含义。 (4 分) (1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯 着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是 . 在观摩一件珍贵的艺术品。 (2)说完,她可怜地盯 着货主老人,等待他的怜悯。 . 24.这篇文章刻画了两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢谁?请说理由。(4 分) 25.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(4 分) 三、表达·交流(60 分)
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26.阅读下面材料,按要求作文 沐浴春日的阳光,触摸自然的生机;沐浴亲情的阳光,享受家庭的温馨;沐浴友情的阳光, 感受朋友的善意;沐浴知识的阳光,接受精神的洗礼…… 请根据自己的生活经历和切身体验 ,以“我与阳光同行”为题,写一篇文章。 ............. 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于 600 字;③书写要工整、规范、美观。

二模答案
二、 积累·运用(30 分) 1. (10 分)略 2. (6 分) (1)diàn 犷 (2) “会”改为“荟” “升”改为“生” (3)略 3.(1)曹老师您好,我是海州实验中学海韵文学社的社长,我社准备于 5 月 8 日在报告厅举行“我 与作家面对面”访谈活动,想邀请您参加,不知您是否方便? (2) (共 3 分)示例一: 《西游记》中在比丘国,孙悟空得知妖怪要用一千一百一十个小儿 的心肝煎 药,而他却要取妖怪的黑心煎药降伏了妖怪,解救了一千一百一十一个孩子的性命(1 分) ,表现出 孙悟空不畏自然艰险,征服邪恶势力的斗争精神和锄强扶弱,抱打不平的英雄本色(1 分) ,他告诉 我做人应该有胆、有识,疾恶如仇,敢于与恶势力斗争(1 分) 。示例二: 《钢铁是怎样炼成的》在 筑路过程中,保尔和他的战友面临着秋雨、泥泞的恶劣劳动环境,开小差、肃反等尖锐复杂的阶级 斗争,面包、枕木等物质匮乏??但是他们面对问题时的态度大体上还是以乐观积极为主,以惊人 的毅力和顽强的意志同困难作斗争(1 分) 。表现了他们不畏困苦艰难,积极勇敢,努力克服一切障 碍的大无畏的革命英雄主义精神(1 分) 。告诉我“钢铁是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的” ,每个 人的成长历程中,生命之旅中,都不会一帆风顺的,生命之美来自于自身的自强不息(1 分) 。示例 三: 《水浒传》鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱的金氏父女,为他们的遭遇打抱不平,先帮忙两人脱 身,然后到集市找到正在卖肉的郑屠,故意挑唆并边骂边打三拳将其打死,急中生智称其诈死,扬 长而去(1 分) 。表现出鲁智深见义勇为、扶危济困、嫉恶如仇、勇而有谋的性格特点(1 分) ,告诉 我为人要有正义感,要敢于并善于与恶势力作斗争(1 分) 。 4.B 5.A 6. B 二、理解·感悟(60 分) (一)诗歌鉴赏 7.辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的一般。 (2 分) 8.将士们听到羌笛吹奏的《折杨柳》曲,自然激起思乡之情,便联想到故乡的杨柳早已青丝拂地, 而“孤城”却不见一点春色,饱含无限乡思离情,将悲壮苍凉的情思发挥到了极致。 (3 分) (二) 9. (共 2 分)昔/孟母三徙/以成仁 10. (共 4 分) (1)有人(2)感动奋发(3)懈怠(4)亲自 11. (共 3 分)为什么你十分愚笨呢?( “尔” “驽钝” “甚”各 1 分,倒装句式 1 分) 12. (共 4 分)①选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习(或答“带经而 农” ) , 《送东阳马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书,即使寒冷的冬天也毫不懈怠,可见他们的 成功源于勤奋; (2 分) ②选文中皇甫谧从此树立了高尚的志向, 只把写书作为自已的事业 (或答 “惟 以著述为务” ) ; 《送东阳马生序》中其他同学衣着华丽而宋濂衣着破旧却毫不羡慕。可见他们的成功 还源于用心专一。 (2 分) (三) 13.写“贩枣子客人”买酒消渴的过程。
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14.从问酒、买酒、吃酒、下药四个层次来写。 15.这是卖酒人白胜欲擒故纵,故意说给杨志他们听,调动众军士的胃口,使杨志放松警惕。 (意对 即可) 16.巧扮枣贩,枣可下酒,载枣的车可运金银财宝;用酒设计,却被杨志怀疑酒中有药时,又采用 欲擒放纵的手法,假假真真演了一场戏,不露半点破绽。 (意对即可) (四) 17. (3 分)读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则,要做到读经典好书、耐心细读、 持之以恒地读。 18. ( 3 分,意近即可,只作判断不得分) )不能,它们之间有先后关系(1 分) ,与上文三个熬粥之 法的顺序相对应(2 分) 。? 19.(3 分)运用了道理(引用)论证的方法(1 分) ,引用秘鲁作家略萨的话,阐明了读书,特别是 读经典的重要意义(1 分) ,使说理更深刻透彻,更有说服力(1 分) 。 20.事实论据(略) (五) 21. 好感 —→ —— 怨恨 → 感动

22.答:运用了环境描写的方法(1 分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起 到推动故事情节发展的作用(1 分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅 是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1 分) 。 23.(4 分)(1) 盯:喜爱,表现了玛娅对那条围巾的喜爱之情。 (2) 盯:渴望,表现了她望着货主老人渴望的神情。 24.①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的 孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈 祥老人。 25. 答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是 靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可) 26 作文

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