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中国古代政治史专题总结


中国古代政治史专题总结
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一、古代中国专制主义制度的演进 1.战国时期萌芽:(1)理论上,韩非子提出建立君主专制主义中央集权的主张;(2)实践上, 各国变法,重点是商鞅变法,废分封,行县制,实行中央集权制度。 2.秦朝创立:(1)内容:皇帝制,三公九卿制。(2)特点:把专制主义的决策方式和中央集权 的政治制度有机地结

合起来。(3)意义:巩固统治,促进经济发展。 3.西汉巩固:汉武帝颁布推恩令和附益法,解除王国的威胁;思想上罢黜百家,独尊儒术。 将儒家思想改造为适应专制主义中央集权需要的指导思想。 4.隋唐完善:(1)内容:三省六部制和科举制、调整和健全府兵制。(2)特点:分散了丞相和 中央机构的权力。丞相职权一分为三,互相牵制,把尚书省的权力分给六部,防止专权。 科举制使官员选拔规范化、制度化,其机构运转更加灵活。 5.北宋加强:解除朝中大将和地方节度使的兵权:派文臣到各地做知州,派转运使管理地 方财政;组建禁军并由皇帝直接控制。其特点是削弱地方权力和剥夺大将的兵权,财权、 行政权和兵权收归中央,由皇帝直接控制。 6.元朝:实行行省制度;设宣政院直接管辖西藏地区;设澎湖巡检司管辖澎湖和台湾。 7.明清极度强化:明初废丞相、权分六部,设厂卫特务机构和三司;清增设军机处。

二、中国古代加强专制主义中央集权制度的措施及总评 1.加强君主权力。如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度,汉武帝利用新儒学神化王权,明清 强化君主专制等。 2.加强思想控制。如秦始皇焚书坑儒,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,明清八股取士、 大兴文字狱等。 3.变革中央和地方政府机构。如秦朝实行三公九卿制、推行郡县制,汉代实行中外朝制度 和刺史制度,明代废丞相设内阁,清设军机处等。 4.注重选拔官吏和任免官吏。自秦废分封制后,官吏任免权由皇帝一人决定。隋唐之后科 举考试,也是培养和选拔忠君之臣的重要途径。 5.加强监察机制。如秦代设御史大夫,汉代设刺史,宋代地方设通判,明代的东厂、西厂、 锦衣卫等。 6.总评:(1)进步作用主要体现在:①在一定范围内维护了国家的统一;②创造了和平稳定 的社会环境;③推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。 (2)消极作用主要表现在: ①经济上,束缚社会生产力的发展,阻碍资本主义萌芽的发展; ②政治上,空前强化的专制统治使人民毫无政治地位和言论自由; ③思想上,使读书人只知埋头皓首穷经,不去钻研有关国计民生的真才实学,严重阻碍 科学发展, 文化专制更使得许多知识分子不敢过问政治, 反封建的民主思想被绝对禁止。

——注意答题的空间布局 我们来了解一下高考阅卷的操作方式,所谓网上阅卷主要是指评阅非选择题。每一题 由两名不同的评卷人员分别评阅。若两人评出的分数之差超出评卷专家组设定的评分差值, 则要进行三评;若仍超出评分差值,再进行四评。评卷组组长利用电脑及时监控每一位阅卷 人员的评卷质量,及时协助评卷人员正确掌握评分标准,确保评卷质量。从评卷的操作角度 来讲,有两个方面考生尤其要注意。第一是字迹一定要清楚,如果模糊不清,扫描之后很难 保证阅卷人员能够从中找到得分点。 第二是一定要注意答题区域。 有不少考生答题的时候粗 心大意,如:把 26 题的答案写在 27 题的答题框内,把 28 题的答案写在 29 题的答题框内。 这种试卷如果被阅卷人员发现了, 一般会被当做问题卷提交到组长那里, 由组长调看其他题 目的答题情况,如果确实是答错了区域,也会协调一下评阅。但问题是高考阅卷时间紧,任 务重,有时候阅卷人员一不留神就会直接给零分,而不把它当成问题卷提交。这样就造成了 失分,非常可惜。 阅卷专家对卷面规范的一般建议 (1)答案要准确规范,书写要工整,要答在规定的答题框内。主观题通常采取网上阅卷的 形式,每年高考中都会有一些试卷,因卷面字迹潦草,序号乱置,模糊不清,答题空间 安排不合理,使阅卷老师找不着要点。 (2)答案要“三化”:条理化、要点化、序号化,使评卷老师一目了然。 (3)答案要多角度,要点多而全,回答直接,尽量使用历史专用词句,太简洁易漏知识点,

影响得高分。因此答主观题可适当采取“多多益善”的办法,但要注意“多”是答案的 点多,是追求“广度”,而“深度”要适可而止。 (4)尽量把答案得分的“关键词”写前面。 实例点批 阅读下列材料,回答问题。 材料一 中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但宋之于唐, 却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变动的,只是迫于时代,迫于外面一切形势, 改头换面,添注涂改地在变。纵说它有变动,却不能说它有建立。 ——钱穆《中国历代政治得失》 材料二 倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用 来讲明清两代是可以的。 ——黄仁宇《中国大历史》 请回答: (1)据材料一并结合所学知识,分析秦汉和唐代中国政治制度的“大变动”分别指什么? (2)以对地方的统治措施为例,说明宋朝统治者是怎样根据时代的需要对政治制度作“变 动”的。 (3)为什么说明清时期中国政府是“由一个皇帝来独裁”的? (4)结合你对以上问题的理解,谈谈古代中国政治制度发展的趋势。 考生甲

点批

(1)基本史实掌握尚可,答案能够做到提示化、要点化、序号化、段落化展示。

(2)审题方面不够细致。设问(2)忽略了题干中“地方措施”的要求,答非所问,基本史 实记忆也不扎实,汉代、宋代史实相混。 寄语 ?1?扎实准确掌握基础史实。

?2?审题应细心,弄清命题意图、设问方向。 考生乙

点批

(1)设问(1)对“中央集权”概念理解不到位,对唐代主要政治制度记忆不全面。

(2)设问(2)漏答。(根源可能是识记不清) (3)设问(3)出现识记性错误。 寄语 ?1?避免粗心。 ?2?强化对主干知识,重要概念的准确理解识记。 ?3?科学审题是方法,规范解答得分是目的,而准确掌握基础知识是一切的前提,应下 苦功! 规范答案 (1)秦汉:建立专制主义中央集权制度(确立皇帝制度、郡县制和三公九卿制)。唐朝:完 善专制主义中央集权制度(实行三省六部制和科举制等)。 (2)解除地方节度使的权力,将地方上强壮的士兵挑选到中央,编成禁军;派文臣到各 地做知州,设通判对其进行牵制;将地方财政收入的大部分转运中央等。 (3)明朝废除丞相,设置内阁;清代增设军机处等。通过这些措施,皇帝将全国的政治、 经济、军事大权全部集中到一人手中,君主专制空前强化。 (4)专制主义中央集权制度经历了一个由建立到完善到不断强化的过程。


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