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作文训练—学习纵向展开议论


学习纵向展开议论

层进式的文章 一般有四种格式:

1、将中心论点进行分解,分成 几个分论点,这些分论点之间的 关系是:由浅入深、由简单到复 杂。层间可用诸如“不仅……而 且……”、“……况且”等关联 词语过渡,同时又以此反映层次 间递进的关系。

《严于解剖自己》
1、要不断进步,必须无情地“解剖我自

己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己 的前提。不了解“病”在哪里,就无从下刀。) ②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。 (这是解剖好自己的途径。不开刀,就无从去 “病”。) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的 信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的 规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。)

论题:在困难面前

①要承认困难,因为困难无处不在,无时 不有; ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它 就弱; ③要分析研究困难,千方百计地战胜困难。

牛刀小试:谈嫉妒
(1)嫉妒心理往往导致错误行为。 (2)妒嫉心是人们前进的动力。一个 缺乏妒嫉心的人,往往是安居“下 游”、心甘“落后”的人。 (3)将妒嫉心化作追赶他人的动力。

2、对照“提出问题,分析问题, 解决问题”的思路安排论证结构, 即围绕中心论点回答三个问题: ①是什么,②为什么,③怎么办。

《要钻牛角尖》

(1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪 怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态 度。(是什么) (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞 科技“钻牛角尖”才有发明创造。(为什 么) (3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲 而不舍的精神,要掌握科学的方法。(怎 么办) (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多 造就人才。 (会怎样)

论点:生活应该是丰富多彩的。

(1) (是什么)生活丰富多彩是指生活 不应是一种模式。 (2) (为什么)符合人的本性(人具有 多方面的精神需要);有利于人的全面发 展,有益于身心健康;有利于充分调动人 的积极性,形成生动活泼的局面。 (3) (怎么样)要会工作,也要会休息, 培养多方面的生活情趣; 社会要为人的全 面发展创造条件。

展我风采:谈风度
(1) (是什么)风度是一种美德,一 种富有教养的臻于完善的气质和风采; (2) (为什么)有了风度,能受到别 人的敬重,人与人之间增进爱心,有利 于和睦相处; (3)(怎么样)有风度,须加强道德 情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养 良好的风度。

3、对比式分解:即将两种不同的事物 或同一事物的不同情况加以对照比较, 从而从正反两个方面提炼分论点。 例:《论适度的爱》
(1)爱子适度,才能使孩子走上健 康发展的轨道。 (2)爱子不当以至溺爱,不但不会 使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身 心的健康发展。

大显身手:如何估价自己
正确估价自己,既看到自己的长处,又 看到自己的不足,就会不断努力,不断 前进; ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。

4、针对某些不好的现象,分析其危 害,挖掘其产生根源,指出解决问 题的办法。即“摆现象 ——析危 害——挖根源——指办法”的格式。

给爱一点空间

曾经听过这样一个故事。一个即将步 入婚姻殿堂的女孩问她的母亲:“怎样才 能使爱天长地久?怎样留住爱人的心?” 母亲无语,她默默地弯腰,从沙地上捧起 一捧沙子。她双手平摊,沙粒在她的掌中 稳稳而立,一滴也未漏出。突然,母亲双 手紧握,用力挤压掌中的沙子,许多沙粒 从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开 手掌时,掌中的沙粒已所剩无几了。她望 着惊讶又疑惑的女儿,说:“给你爱的人 和爱你的人一个自由的空间,过多的爱和 压力会使爱窒息”。

听完这个故事,我沉思良久。 爱是没有错的,但爱的方式却各有 千秋。不能否认有些爱的方式只能 给你爱的人带来禁锢和伤害。

报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。 一对夫妇中年得子,异常兴奋。对孩子千娇 万宠,一直让他睡在摇篮里,不管孩子实际 年龄是多少,还把他像婴儿一样呵护着。不 料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命, 当警察走进他们的家时,被一个躺在巨型摇 篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆,不知如 何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会 自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零, 不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩 子,这无可厚非,但他们如此溺爱他,却毁 了他本该灿烂美好的一生。

孩子如同美丽的鲜花,把他们放在 温室中培养,虽然避过了风雨,却使他 们越发娇嫩,不小心受到一丁点伤害, 就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰, 却能在恶劣的环境中昂首屹立,常开不 败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子的父 母呵,何不给孩子一个空间,一次机会, 让他们自由的穿越风雨,展翅九天?

据说,鹰都在悬崖上筑巢,巢中先铺 一些荆棘,然后再铺大量的柔软的干草, 以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后,老鹰 就渐渐拿去干草,小鹰自然受不了刺痛, 都退到巢边,这时老鹰就把她的孩子们推 下山崖,迫使它们自己飞起来。求生的欲 望使小鹰们扑腾着起飞,从而学会了飞翔。 我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她 是爱孩子的。正是因为爱,才不得不用这 种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自 立,展翅九万里,一跃上青天。

有人曾说:“自由是爱的空 气,禁锢会使爱窒息,赐予是爱 的雨水,泛滥会把爱淹没。”不 要用热烈的心炙烤鲜花,因为这 样它会凋谢,不要强加给琴弦一 个它不能承受的力道,因为这样 它会断掉。给爱一点空间,让你 爱的人在爱的滋润下健康成长!

给爱一点空间
(1)母亲给新婚女儿的赠言,“巨 型婴儿”的悲剧故事(摆现象) (2)分析父母对孩子溺爱,却毁了 出孩子本该灿烂美好的一生。(析危 害) (3)深爱着孩子的父母,要给孩子 一个空间,一次机会,让他们自由的 穿越风雨,展翅九天。(挖根源) (4)爱需要空间和自由。(指办法)

层递式议论文在结构上可以形成如下模式:
引子:运用歌词、名言、诗句、典故等引出论题。 论题:明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文 张本。 论证:由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论 证,如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。 办法:提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好 联系现实来谈。 效果:可以展望未来或推测前景,也可以表明一种态 度。 尾声:或呼吁、或劝戒、或警示,或重申论题的意义。

“ 感 动 ” 话 题 作 文 训 练

在我们生活中,令我们感动的事例很多 很多。有时是一种声音,有时是一种色彩, 有时是一种状态,有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感 动的事情。请以“感动”为话题写一篇作 文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表 议论,评述世态,等等。 注意:1. 立意自定。2.文体自选。 3.题目自拟。4.不少于600字。

注意:为了让展开更形象、 方便,可绘制坐标轴,将作文的 话题或论点放在坐标轴的中心, 以“是什么”“为什么”“怎么 办”“会怎样”作为坐标轴的四 个方向,将上述内容尽量多地写 在每条轴上。写得越多,思路越 开阔。

一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴是无所不包的,但如果 把议 论的问题进行抽象的归类,就会发现,它们实际 上可分为四个方面: “是什么”,论证性质和类别方面的问题; “为什么”,论证目的和原因方面的问题; “怎么办”,论证方法和途径方面的问题; “会怎样”,论证效能和结果方面的问题。 一般来说,一篇文章不会同时论述四个方面的 问题,大多是择其一、二来论述。

二、 写什么——调动平时的积累
一、联想自然万物 二、理想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文 写好考场作文,无以替代的第一环节是 热爱生活、充实积累、感悟人生”。

什么将引起我们的感动?
1、奇异美妙的自然景观: 皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野,甚 至一片悠悠白云、一阵清凉。 2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情,甚至是 一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。 3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力,不屈 的抗争。 4、对底层弱者的一份关怀和悲悯,对苦难中 挣扎的人们的一个伸手。 5、对事业的执着,理想的苦苦追求,对信仰 的忠贞坚守——人格魅力的美丽

关注
我们不停为你加油。因为你的希望就是我 们的希望,因为你的苦难就是我们的苦难。 我们看着你举起锄头,我们看着你舞动镰刀, 我们看着你挥汗如雨,我们看着你谷满粮仓。 我们看着你流离失所,我们看着你痛哭流涕, 我们看着你中流击水,我们看着你重建家园。 我们看着你无奈下岗,我们看着你咬紧牙关, 我们看着你风雨度过,我们看着你笑逐颜 开……我们看着你,我们不停为你加油,因 为我们就是你们的一部分。

第一步

拓展思路

1、“是什么” 感动的含义——正义

没有什么可以轻易把人打动,除了正义的号 角。没有什么可以轻易把人打动,除了内心的爱。 没有什么可以轻易把人打动,除了前进的脚 步…… 感动是一种美丽的情感体验,是一种自然的 情感流露和表白,是一种无声的教育,是心灵的 滋补,是一种有益的洗濯和陶冶。

2.“为什么” 可以想到:
只有那些对真善美有着本能追求而又 情感丰富、细腻的心灵,才善于领悟世界 的美好,才会时常被感动的潮水濡湿。对 于那些心灵来说,感动是无处不在的。正

是这来自心灵的感动,让人倍觉人生 的温馨。

3.“怎么办”可以想到:

总有一种力量它让我们泪流满面, 总有一种力量它让我们抖擞精神,总有 一种力量它驱使我们不断寻求“正义、 爱心、良知”。这种力量来自于你,来 自于我,来自于你们中间每一个人。关 注社会,关注现实,关注自我,去寻找 一种久违的感动,去体验一种泪流满面 的冲动……

4.“会怎样” 可以想到:
感动,把我们的眼睛叫醒,把我们的鼻 子叫醒,把我们的心灵叫醒,所有的人都叫醒 了,我们因感动而胸怀理想,因感动而充满希 望,它把我们引向美好的未来。 一个容易被感动又能使别人感动的人, 实在是幸福的。

第二步

拟写提纲

一、感动是一种美丽的情感体验。 二、感动源于对生活的挚爱。 三、感动促进了人格的升华。 四、缺少感动社会将越冷漠,生活将越 显枯燥。 结论:学会感动,是生活所需要的。

第三步

写作实践

学会感动

只要我们不是死如槁灰,感动便会如约而至。 感动,是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹;是盛 开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰;是飞落在心之山崖 边的一条磅礴的瀑布。感动是一种美丽的情感体验。读 一个浪漫的爱情故事,听一段迷人的音乐旋律,你不是 会顿觉心旷神怡,浮想联翩吗?失意中别人送来了关爱 的眼神抚慰的细语,困厄中别人伸出援助的双手,你不 是会深感如拂春风,如沐甘霖吗?正是这来自心灵的感 动,让人倍觉人生的温馨。 感动源于对生活的挚爱,源于对生命意义的正确领 悟,只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细 腻的心灵,才善于领悟世界的美好,才会时常被感动的 潮水濡湿。对于那些心灵来说,感动是无处不在的。楼 下的树悄然绽放了一树的芬芳,满街人流来往如梭川流 不息,夜晚月亮撒下淡青色的光,都可能会令其感动。

感动是一种自然的情感流露和表白,是一种 无声的教育,是心灵的滋补剂,是一种有益的洗 濯和陶冶。时常体味感动,你的心灵会得到升华。 一位曾经被你伤害过的人,主动和你握手言和, 尽释前嫌时,你不在心底顿起波澜吗?正是感动, 让人倍感人生的美好。 在贫困中求学,在艰辛中自强的洪占辉;升 空日行八万里,巡天遥看一千河,中国航天黄金 一代的 “费俊龙、聂海胜”;一件羽绒服穿1 0年,守候着优秀传统与品质的温总理。他们的 先进事迹,不是让你心潮澎湃、激情难抑吗?历 史英雄、时代俊杰的事迹激励着、滋润着芸芸众 生,使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近,促进 了人格的升华。

然而,在物欲横流的现代社会,感动这种美 好的情愫,已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远 和淡漠了。孩子落水不是没有人救就是被人救起 后,家长竟领着孩子悄然溜走;歹徒在路上抢劫, 有人挺身而出弄得遍体鳞伤,司机却要英雄赔偿 搏斗时打破的车窗玻璃。那些对一切让人感动的 事物不仅视而不见,而且肆意践踏的人,其心灵 是荒芜的,其精神世界是空虚贫乏的。那种人越 多,社会将越冷漠,生活将越显枯燥。 学会感动,是生活所需要的。心灵深处的感 动是眼甘甜的井,将滋润我们自己和我们身边每 个匆匆的过客。一个容易被感动又能使别人感动 的人,实在是幸福的。我们没有理由不做这样的 人。


论证的基本结构层次 三段论式的结构


(是什么)
(为什么) (怎么办) 引论 本论 结论

提出问题
分析问题

解决问题

作文训练
阅读下面的文字,根据要求作文。 释迦牟尼说:“若你会发现造成伤害,就不要 依此伤害别人。”苏格拉底说:“不要将任何让 你生气的行为施于别人。”亚里士多德说:“应 当像我们希望他们如何对待我们一样地对待朋 友。”孔夫子说:“己所不欲,勿施于人。”读 了上述材料,你有些什么想法呢?请以“‘善待 他人’与‘善待自己’”为话题,写一篇文章。 可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,讲述故 事,发表议论,展开想象,抒发情感,等等。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。题中所提供 的材料,在文章中可用可不用。②立意自定,题目自拟。 ③不少于600字。④不得抄袭。


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