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《雷雨》学案课件


? 学习目标: ? 1、知识目标: 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关 剧情。 ? 2、能力目标: 鉴赏剧中人物个性化的语言,训练独立阅读能力和分 析、鉴赏、评价能力。 ? 3、情感目标: 了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家 庭和社会上的罪恶。 ? 教学重、难点: ? 1、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。 ? 3、 认识尖锐的戏剧冲突

和个性化的戏剧语言 ? 学法指导: ? 1、概括情节。 ? 2、了解主要矛盾冲突和主要人物关系。 ? 3、分析品味人物语言:A品味富有个性化的语言B品味富有动作性的 语言C品味人物语言中丰富的潜台词。 ? 4、把握和欣赏人物形象。

? 介绍戏剧常识 ? 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧 实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不 开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体 表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。 ? 按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类: ? 按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌 剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》; ? 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如《雷 雨》; ? 按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现 代剧如《雷雨》; ? 按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如 《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》

? 介绍作者 ? 曹禺(1910~1996),原名万家宝,湖北 潜江人,我国杰出的剧作家和“当代语言 艺术大师”,和“巴金”“老舍”合称 “巴老曹”。作品有《雷雨》《日出》 《原野》《北京人》《王昭君》《蜕变》 《明朗的天》《胆剑篇》(与人合作)等 剧本。 ? 曹禺擅长以现实主义的笔触,深入挖掘人 物的内心世界,展现紧张、尖锐的戏剧冲 突。戏剧氛围浓重,语言富有诗意。

? 一、速读课文,梳理情节(A级) ? (学法指导:分析剧本的情节结构,一般都以场 面为基本单位,划分场面的依据,一般是主要人 物的上下场或主要场景的转换。请按这一标准给 课文划分层次,归纳层意。) ? 明确: ? 第一部分:梅、周狭路相逢→家庭内部冲突 ? 第二部分:鲁、周针锋相对→社会阶级斗争

? 二、分析戏剧中的矛盾冲突,揣摩人物的性格特 点。(B级) ? (学法指导:欣赏戏剧作品,首先应了解戏剧的 发展等有关知识。在对剧本这种文学体裁有了一 定的认识之后,应着重阅读剧本,了解作品的戏 剧冲突,看哪些冲突是主要的,冲突的实质是什 么,进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。) ? 课文节选部分主要刻画了四个人物,其关系为:

1、学习第一部分:
? (1)开头一段舞台说明有什么作 用? ? 明确:交代了故事发生的地点,渲 染了气氛,烘托了人物的烦躁、郁 闷不安的情绪。 ? (2)开始的时候,是鲁侍萍的什 么引起了周朴园的注意呢? ? 明确:鲁侍萍的口音和关窗的举止

(3)文中有四处周朴园问鲁侍萍身份的地方,如 :
? ? ? ? ? “你——你贵姓?” “(抬起头来)你姓什么?” “(忽然立起)你是谁?” “(徐徐立起)哦,你,你,你是——” 与周朴园相对的,这四次表明身份的机会,鲁侍萍都没有揭穿身份。 但是,从台词和舞台说明中,我们又看出,鲁侍萍并没有躲闪或者急 于离开,反而希望引起周朴园的注意。由此看来,鲁侍萍一方面欲语 还休,另一方面又欲罢不能,当时到底抱着什么样的心态呢? ? 明确:

? A鲁侍萍带着30年的积怨,想见一见当初摧毁自己命运的 罪魁祸首。用自己的出现拷问这个人的灵魂,想看看他是 什么样,自己在他眼中又是什么样。 ? B本以为抛弃自己的人三十年来一定逍遥快活,置自己于 脑后,没有想到这里还保留30年前的痕迹,些许有些感动。 ? C自己要作为周当初犯罪的活证据,控诉他的罪行。

(4) 周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出 家门的鲁侍萍的时候,为什么会惊恐万状?(提示: 结合人物的身份性格)

? 明确:因为鲁侍萍的出现,将威胁到他的名

誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶将昭 然于天下。他以为搬了家,离开了无锡, 从前的罪恶无人知道,可鲁侍萍的突然出 现,却打他个措手不及,惊恐万状正是他 内心虚伪的表现。
? ?

(5)、 周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说 明什么?周朴园是否是真的良心发现,深切地怀念 鲁侍萍?
? 明确:①说明周朴园没忘旧情,多少年来一直在“纪念” 着她。周朴园的感情很复杂,他确实曾对温柔美丽的鲁侍 萍动过情,但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰,因为在他 看来,同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年, 身边的妻子繁漪很不驯服,儿子也对他敬而远之,他时时 感到家庭生活不如意,感到寂寞孤独,因此怀念鲁侍萍, 借以弥补他灵魂的空虚,使精神得到解脱。②其实,他的 怀念是廉价的,是十分自私的。因此,当他知道鲁侍萍就 是眼前的鲁妈,就立即声色俱变,以至于最后凶相毕露, 辞退四凤和鲁贵,开除鲁大海,并声称“以后鲁家的人永 远不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残,他对鲁 侍萍的忽冷忽热、软硬兼施,充分显露了他的残忍、自私、 冷酷、虚伪,是一个地地道道的伪君子。

(6)、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家, 他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化? (态度变化过程)
? 明确: ? ①他认出鲁侍萍后,首先是翻脸不认人,厉声责问“你来 干什么?”“谁指使你来的?”妄图恐吓鲁侍萍,但鲁侍 萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢,周朴园 的责问只能引起鲁侍萍的反驳;②周朴园见硬的不行,又 以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢”想 稳住鲁侍萍;③然后又采用哄骗的手段,口口声声地表白 他没有忘记旧情,——屋中陈列着从前她喜欢的家具,每 一年都记得她的生日,保留着关窗的习惯,多少年来一直 在“纪念”她;④最后,他拿出五千元的支票给鲁侍萍, 希望平息三十年来的旧恨新仇。

二、学习第二部分的内容 (B级)
? 1、 周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样?(找 出代表性的语言分析) ? 明确:依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和 傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名 字”“有什么事”,继续教训鲁大海:“只凭意 气是不能交涉事情的”,讽刺、挖苦、嘲笑鲁大 海说“傻小子,没有经验只会胡喊是不成的”, 以显示他的老练和雍容。 ?

2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?(从社会 身份地位等角度分析)

? 明确:周朴园是带有浓厚封建性的资本家, 鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之 间阶级地位和思想意识的对立,使他们必 然产生矛盾冲突。从整个戏剧来看,在错 综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的 资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民, 资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的 冲突,这些矛盾的存在、发展,决定了其 他矛盾的存在和发展。

三、 人物形象分析: (C级)
? 1 、周朴园
? (提示:周朴园是一个由封建地主转化而成的资 本家,他是这个大家庭的统治者。对于这个人物 的评价,剧作者是这样说的:“周朴园这个人可 以说是坏到家了,坏到连自己都不认为自己是坏 人的程度。”通读课文,请找出最能体现其性格 特点的语句来加以总结。) ? 明确: 冷酷、残忍、自私 ? 对鲁侍萍始乱终弃,大年三十从家中赶走→﹝﹞ 残忍、奸诈 ? 故意淹死二千多小工,发昧心才→ ﹝﹞ ? 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶 虚伪、冷酷、自私 狠”→ ﹝﹞

总结:周朴园是个
? (1)周朴园是一个资本家,他做事冷酷无 情,对人冷淡,并且十分虚伪。他似乎在 深情地怀念“已死”的侍萍,他打听侍萍 的坟墓并表示要进行修理,但当知道眼前 的人就是侍萍时,他却签了一张五千块的 支票递给侍萍,想以此来了结所有的事, 这正是周朴园伪善丑恶心理的曝露,集中 得表现了他得处世哲学。

? (2)周朴园是个由封建地主转化而成的资 本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又 虚伪。 ? 鲁侍萍与周朴园的对话,从私生活的领域 揭露了周朴园的反动阶级本性。 ? 鲁大海与周朴园的对话,从 社会生活的领 域 揭露了周朴园的反动阶级的本性。

从连续紧凑的戏剧冲突可见: 周朴园对侍萍先是爱,后是赶, 赶走之后又怀念,他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时,他
竟是那样的凶狠,对此应如何理解?

? 周朴园正是富有个性的活生生的资本家形 象。他那矛盾的行为,以其性格的复杂性、 多面性,显示出他作为董事长的周朴园的 基本定性── 真诚的伪善,伪善的真诚 。

2、鲁侍萍
心地善良、正直 ? 来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→ ﹝﹞ 刚强 默默承受三十多年的悲惨→ ﹝﹞ ? 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇 →﹝﹞ 倔强 ? 撕毁周朴园的支票→ 骨气和尊严 ﹝﹞ ? “命,是不公平的命叫我来的”→﹝﹞ 尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因 ? 对周朴园的生日哄骗心软,不敢当众揭周朴园的 斗争不坚决 底→﹝﹞

总结:鲁侍萍是个
? 受侮辱,被损害的女子,是旧中国 劳动妇女 的形 象,正直、善良、刚毅、倔强 。 她自己被遗弃以 及三十年挣扎的痛苦经历中,认清了周朴园的真 面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫 造成的,但已意识到她同周朴园之间事实上存在 着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不 会认她这个生母了,也断言自己的儿子,被周朴 园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长 做父亲的。她对过去的事,有的只是满腔的悲愤。 她对周朴园不抱幻想,痛惜自己的女儿又走上了 自己的老路,来伺侯周朴园的少爷。

? 她把这归之于命运的安排,但最后又发誓以后永 远不想再见到周朴园,表现了对自己的命运的抗 争,对不公平的社会的控诉,从自己痛苦的经历 和现实的磨练中坚强起来了,表现了她的自尊与 刚强。( 分析侍萍不要钱的情节) 由于反动统治的 毒害,在侍萍身上还存有 封建伦理观念 和宿命论 的思想,因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的 社会制度造成的,却把原因归结为命运的安排。 对周朴园,她不去公开揭露,反而在他表示他怀 念她的时候心软了,这些都说明了旧社会不仅摧 残了劳动人民的躯体,而且毒害了他们的灵魂 , 从另一方面 暴露了旧社会的黑暗 。

3 、鲁大海
? 代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判, 斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施 镇压工人的罢工的阴谋,揭露他制造事故 淹死两千三百个小工以发横财的罪 恶。 坚定、勇敢、无私、求实 →﹝﹞ ? 与周朴园的斗争暂告失败→﹝﹞ 经验的不足、鲁莽

总结:鲁大海是个
? 鲁大海与周朴园,从血缘上看,他们是父子;从 阶级关系上看,他们是你死我活的敌人在同周朴 园的 斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ,代表 广大工人群众面对面地同周朴园谈判,斗争。他 义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工 的阴谋,揭露他制造事故淹死两千三百个小工以 发横财的罪 恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他 对资本家有着清醒、透彻的认识,资本家的威胁、 讹诈、利诱等卑鄙 手段在他面前无计可施。他义 无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。( 反抗精 神、坚强不屈的性格) 斗争中 显出经验的不足、 鲁莽等弱点。

第二课时
? ? ? 探究性学习:(C级) 1、个性化语言特点 语言是构成剧本的基础,戏剧的人物语言也叫 台词,包括对话、独白、旁白等,是人物心理、 动作的外现。因此,鉴赏剧本,品味人物语言 至关重要。而品味人物语言的第一步就是要学 会品味个性化的人物语言。所谓个性化,是指 受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影 响而形成的个性特点。由此我们可知,个性化 语言能够准确地表达人物的思想感情。

Ⅰ、高度个性化
? (1)示例: 周朴园对侍萍的身份有四次发问: ? 1.“你——你贵姓?” ? 2.(抬起头来)“你姓什么?” ? 3.(忽然立起)“你是谁?” ? 4.(徐徐立起)“哦,你,你,你是——” ? 明确:周朴园的第一问,用词文雅。为了显示自己的知识和教养 而特意用“贵姓”来问,以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身 份时,便一改文雅问法而为直接询问,“你姓什么?”表现出对下人 一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时,便像疯狗 一样跳了起来,怀着一丝侥幸心理问,“你是谁?”这充分显现了他 的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时,他完全被吓呆了, 甚至连跳起来的力气也没有了,慢慢站起语不成句地问:“哦,你, 你,你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问,语 言高度个性化,从开始极力显示自己的贵族风度,到最后的失态表演, 步步深入,一层一层地揭去了周朴园的伪装,深刻揭露了他的虚伪性。

(2)试分析下列台词的含义: “(大哭)这真是一群强盗!(走到周萍面前)你是 萍……凭——凭什么打我的儿子?” ? (1)侍萍目睹了一场父亲对亲生儿子的陷害,哥哥对弟 弟施淫威的人间悲剧,肝胆俱裂,于是她悲愤地指出 “这真是一群强盗!”只有侍萍这个多重身份、曾多次 受到周家伤害的人才能有此体会,也才能一针见血地指 出周家是一群强盗。 ? (2)侍萍想认分离多年的儿子周萍,但要信守不相认的 承诺而使她欲言又止,加上周萍打了亲弟弟大海,面对 如此令人痛心的场面,使得侍萍的感情由“想念”一下 子变成了“愤慨”。一道森严的阶级壁垒已横在她面前, 她的“萍……凭——凭什么打我的儿子?”反映了她内 心的矛盾与痛苦。也只有这个特殊身份的人才能说出这 样的话。人物的身份、地位和性格决定了人物的语言。 ? 学习反思:人物的语言反映了人物的身份、地位和性格 特点。周朴园与鲁侍萍的对话中,周朴园开始的盛气凌 人、漫不经心到怀疑犹豫、猜度游移,直至惊恐万分、 惊慌失措;而鲁侍萍从开始的平和恬淡到闪烁其词,直 到悲愤控诉,这些都完全是通过语言来表现的。这种语 言特点的确是值得深入体察,反复玩味的。

Ⅱ、丰富的潜台词
? 潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言的多意 现象。“潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内还有含有别的 意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。 ? 示例: ? 周朴园 (汗涔涔地)哦。 ? 鲁侍萍 她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。 ? 周朴园 (抬起头来)你姓什么? ? 鲁侍萍 我姓鲁,老爷。

? 明确:“你姓什么?”的言外之意就是:你怎么 知道的这么多?也是同样的道理。再看“你姓什 么?”的言外之意就是:你怎么知道得这么清楚?

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(2)试分析下列潜台词的言外之意 A鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?① 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚?② 周朴园 嗯,——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦,——那用不着了。③ 周朴园 怎么? 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ 言外之意就是: ①她现在与你已经没有什么关系了 ②根本就无所谓什么亲戚 ③那次她母子被人救起了。 ④她没有死,现在就立在你面前

? B可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。 ① ? C周朴园:好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! ? 鲁侍萍:什么?② ? D周朴园:什么?鲁大海?他!我的儿子?③ ? 言外之意分别是: ? ①矛盾复杂。其实她说的是反语。她实际心里并不想这样 说。她想试探朴园,看他的反应。内心是极其痛苦的。 ? ②震惊讶异。我鲁侍萍再你心里是这样的人吗?万分伤心 和无奈啊 ? ③短句急促,节奏快,营造出紧张氛围。极尽地表达出朴 园的惊讶,出乎意料之外啊。

? 2、《雷雨》中有多出破折号,这些破折号起着不同的作 用,请试分析下列各处破折号的作用。 ? (提示:有解释说明、转移话题、声音延长、阻断停顿等 作用) ? ①“哦。——老爷没有事了?”→﹝﹞ 转移话题 ? ②“你——你贵姓 ?”→﹝﹞ 声音延长 ? ③“不过是——他很大了,——并且他以为他母亲早就死 转移话题 了的。”→﹝﹞ 声音延长 ? ④“我——我——我只要见见我的萍儿” →﹝ ﹞ ? ⑤“你从前在哈尔滨包修江桥,故意叫江堤出险,—— 阻断停顿 ”“你现在还——” →⑥“我看你的性情好像没有大改,— 转移话题 —鲁贵像是个很不老实的人。”→﹝﹞ ? ⑦“你叫警察杀了矿上许多工人,你还——”→﹝﹞ 阻断停顿

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

二、基础联系(B级) 1.下列加点字的读音,有错误的一项是… () A A郁热(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn) B伺候(cì 惊愕(è) 昧良心(mèi) ) C离间(jiàn)卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(tí ) tí D谛听(dì 烦躁(zào) 规规矩矩(juju) ) 2.下列句子,没有错别字的一项是………() B A.你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。 B.顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 C.侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。 D.侍萍走头无路,跳河自尽,幸而被救,从此流落他乡。

三、课外延伸(D级) 阅读《雷雨》第一幕中的一个片断,回答后面的问题
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周朴园 (向四凤)倒了来。 四凤走到左边倒药。 周 冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢? 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪,低声)你喝了,就 会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太大那里去。 蘩 漪 (忍顺地)好,先放在这儿。 四凤放下药碗。 周朴园 (①)你最好现在喝了它吧。 蘩 漪 (忽然)四凤,你把它拿走。 周朴园 (②)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。 蘩 漪 (声颤)我不想喝。 周朴园 冲儿,你把药端到母亲面前去。 周 冲 (反抗地)爸! 周朴园 (③)去! 周冲只好把药端到蘩漪面前。

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周朴园 说,请母亲喝。 周 冲 (拿着药碗,手发颤)爸,您不要这样。 周朴园 你说什么? 周 萍 (低头,至周冲前,低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。 周 冲 (含泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,爸的气是不会消 的。 蘩 漪 (恳求地)留着我晚上喝不成吗? 周朴园 (④)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重 身体,也应当替孩子做个服从的榜样。 蘩 漪 (望望周朴园,又望望周萍,拿起药又放下)不!我喝不下! 周朴园 萍儿,劝你母亲喝下去! 周 萍 爸!我—— 周朴园 去,跪下,劝你的母亲。 周 萍 (走至蘩漪,向周朴园,求恕地)爸爸! 周朴园 (高声)跪下! 周萍望着蘩漪,蘩漪泪痕满面,周冲气得发抖。 周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪) 蘩 漪 (望着周萍,急促地)我喝,我现在喝!(喝了两口,眼泪又涌出来,望 一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦…… (哭着,由右边饭厅跑下。)

7.文中①~④处是舞台说明,选出依次填人 B 最恰当的一项是( ) ? ? ? ? A.忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地 B.不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地 C.怒视 不高兴地 忽然严厉地 冷峻地 D.冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严厉地

? _______________

8.请简要概括本片断剧情。(不超 过10字)
? 答:周朴园威逼蘩漪喝药

9.结合舞台说明,谈谈蘩漪的心理 变化过程。
? 答:周朴园逼迫蘩漪喝药,蘩漪内心非常 痛苦,但仍然“忍顺”地消极反抗,“声 颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫 威的努力,但在周朴园“怒视”、强迫之 下,内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈, “忽然”叫四风拿走,“拿起又放下”。 最终,面对周朴园叫周萍下跪,强忍住心 头怨愤“一气喝下

10.“不要任性,当着这么大的孩子” 这句台词有什么深层含意?

? 答:我在家是说一不二的,你必须听我的。 要不我不仅让你的孩子劝你,我还会收拾 你的孩子,你会看在孩子的面上给我喝下 去的。(这句潜台词含意深刻,应结合周朴 园的性格特征来揣摩。)

11.简析周朴园的性格特征。
? 答:周朴园是一个十足的封建家长,他为 了维护自己的权威身份,说一不二的地位, 上下尊重的秩序,不惜用威逼手段使妻子 就范,让儿子下跪。


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