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汤姆·索亚历险记第二课时


历险记

你认识它们吗

烦燥 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放

复述课文—— 《当“海盗”去》:
? 汤姆到了一个偏僻的树林里,幻 想着自己的未来,想着将来去做 酋长,海盗,当了名人后重返故 里后的情形。

想一想:

/>1、汤姆心里产生了什么样 的想法?这是什么原因造 成的呢? 2、如果你遇到了汤姆的 遭际,你会采取什么样的 行动?

你认识它们吗

揉着眼 一缕 气概非 凡 自鸣得意 密密 匝匝 游移不定

阅读《“海盗”生活》:
1、用一句话概括文章的内容;

2、分析《“海盗”生活》中刻画三个少年 运用了主要的描写方法及其作用;

? 本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗” 杰克逊的清晨生活。 ? 运用景物描写来刻画人物,写出孩子们在摆 脱了成人社会的禁锢后,在享受自然当中的 自由自在的快乐。 ? 表达了孩子们热爱自然,向往自由自在生活。

你认识它们吗
嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬

1、复述一下这个故事,看 看谁的口才最捧! 2、你认为汤姆在洞中有过 怯懦失望的心理吗? 3、如果你也遇到和汤姆一 样的困境,你也能像他那样 去做吗?

? 汤姆和蓓姬在山洞里探险,迷了路,两人 精疲力竭,汤姆把食物留着给蓓姬吃,在 探路时见到了躲在这里面的印第安乔。印 第安乔没看清汤姆,吓得跑了。 ? 一句话:《洞中历险》写了汤姆和蓓姬在 岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。 ?

汤姆索亚——人物画像 用自己的语言为汤姆“画 像”。他是一个_____的孩子, 因为______。

汤姆索亚——人物画像
1、天真活泼、调皮捣蛋、是小伙伴 的头儿。 2、富于幻想、追求自由、有冒险精 神、一心想当“海盗”,过行侠仗 义的绿林好汉生活。 3、机智沉着勇敢,充满正义感。
世界文学宝库中的“顽童”形 象

议一议: 1、你觉得马克.吐温为什么 要塑造汤姆这样一个艺术形 象呢? 2、你希望经历汤姆那样的 “历险”生活吗?为什么?

汤姆索亚——深远影响
1、歌颂天真纯朴的心灵,表达对童年生 活的深刻怀念。 2、引起社会对“顽童”的关注,启发人 们给孩子们一个宽松的教育环境,让 孩子们健康的成长。 3、对当时现实生活中盛行的资产阶级庸 俗、虚伪和贪婪的社会风气的批判。

质疑探究3
你希望经历汤姆索娅那样的历 险生活吗?为什么?
我们要学习汤姆富于幻想、真实善 良、勇敢机智、乐于助人的品质,而不 是单纯的去模仿他的离家出走、幻想当 海盗的行为。

汤姆索亚——艺术魅力
精彩片段“精彩’在何处?从写作 手法的角度谈谈有何收获?

汤姆索亚——萦绕于心
推荐作业:

读书文摘卡
书名:《汤姆索亚历险记》 类别:长篇小说 主人公:汤姆索亚 性格特征: 精彩情节:

再 见


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