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关于家庭教育的座谈会发言稿


关于家庭教育的座谈会发言稿 各位领导、各位专家、各位同仁,我今天发言的题目是“浅谈家庭教育” ,请予以指导。 教育是一个培养人的事业,是一项通过培养人,让人类不断走向崇高,生活更加美好的 事业,教育最重要的任务,是塑造美好的人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。 一谈到教育, 人们便习惯性地想到, 那是指办学者或上学者的事, 这是一种误解。 其实, 广义的教育,应包括家庭教

育、学校教育和社会教育三个方面。家庭教育是基础,学校教育 是关键(或核心) ,社会教育是条件。他们三者,相互作用、相互影响、互为因果。因此, 抓教育,切不可忽视家庭教育。 一、必须重视家庭教育

“书香门第”“将门虎子”“有其父必有其子”等格言和俗语生动地说明了家庭教育对 、 、 人的成长有很大影响。因为任何一个人,他的首任教师教师他们的父母,父母的言谈举止, 无不给他未来的人生道路和世界观的形成打上深刻的烙印。毛泽东、朱德、鲁迅、高尔基等 世界级的伟人和名人,在他们的文章和谈话中,都对他们的父母的勤劳、善良、正直和爱憎 分明的高尚品质, 对他们的影响永志不忘, 并倍加珍惜和推崇。 至于历史上的忠臣良将岳飞、 大诗人苏轼、苏辙,清代爱国名将林则徐、现代爱国名将张学良、乒乓骁将邓亚萍,更是深 受家庭教育的熏陶。 我是教育上的普通一兵,在教育战线耕耘的二十六年中,从小学到初中,从中体会到那 些勤奋好学、尊师守纪、热爱劳动、乐于助人、爱憎分明、关心集体的学生,绝大部分有良 好的家庭教育。那些不思进取、调皮捣蛋、语言粗鲁、行为放荡、好吃懒做的所谓“害群之 马”的双差生,绝大部分与他的家庭教育有关。尤其是那些父母亲或生活作风不好、或有偷 窃行为、或经常吵闹、或家庭离异的子女,教师对其进行教育的难度最大,花的时间最多, 往往效果却不是很好。历史和显示的无数事实都说明,社会、学校和每一个家庭,都必须重 视家庭教育。 二、从实际出发,正确对待家庭教育 与学校教育相比,家庭教育在以下几方面具有其不可替代的优势。 第一、启蒙性。我们的孩子对外部事件的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家 庭教育开始的。家庭教育和社会教育、学校教育是有区别的。孩子在没有上学之前,是在家 庭中生活的,早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。 第二、 长期性。 家庭教育的时间最长, 远远超过学校教育。 家庭教育伴随着孩子从出生、 上小学、初中、高中、大学、参加工作,一直在起作用。一个孩子在走向成人,走向社会的 过程和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在。家庭教育从某种意义上来说,所 起的作用要比学校教育还要大得多。 第三、感染性。在家庭教育过程中,除了理性,还有很强的情感性,所有的教育,情感 在其中所起的作用是非常强烈的,社会教育、学校教育也包含情感性,但相对于家庭教育来 说就比较弱。 第四、 全面性。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的,家长要管; 学校不管的, 家长也要管。孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。 所以家庭教育覆盖面很宽,正是因家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以 家庭教育就显得更为重要。 随着经济的发展,国力的增强,生活水平的不断提高,无论是城市还是农村,无论是工 人、农民、公务员、知识分子,每一个家庭的物质条件都有不同程度的改善,农村义务教育

经费保障体制的改革, 每一个家庭都有能力提供子女接受教育的条件。 随着计划生育工作的 普及和深入,少生优生、只生一个孩子的政策已被人们接受,人口自然增长率下降,基本上 都是独生子女。家长们望子成龙、望女成凤的愿望很强烈。在这种情况下,就出现了相当多 的家长,在孩子刚出生后就在为其设计和准备成“龙”和“凤”的条件了。从能上幼儿园起 就开始为其选择好学校、好班级、好老师了。此外,还在节假日请家庭教师或校外补习班为 其硬灌某些知识或技能。有的家长甚至急于求成,子女刚呀呀学语,就强迫学乐器,或强迫 学书画,或强迫学英语,或强迫背诗词,恨不得孩子一夜之间成为伟人、名人,使孩子成为 一个“会说话的工具” 。另一方面,随着广播电视的普及,交通、邮电、通讯、网络的高速 发展,公共设施、娱乐游艺场所的增多,父母外出打务工,留守儿童受到爷爷婆婆的溺爱, 双休日的时间充足,同事之间、朋友之间、同学之间相互交往、聚会,不少儿童少年获得的 感性知识非常丰富。在他们的眼里,五彩缤纷的大千世界真奇妙。在他们的心中已经有了朦 朦胧胧的追求目标和崇高偶像。有的喜欢学校,不喜欢家庭;有的喜欢同学、朋友,不喜欢 家长。家长对他们的安排,要么沉默抵触,要么公开反抗。怎样来弥合家长和孩子之间的分 歧,解决这些矛盾呢?在家庭教育中,必须从子女的实际情况和需要出发,因材施教,因人 而异,切不可随心所欲,生搬硬套。家长给子女制定的计划,制造的条件,提出的要求,必 须符合子女的兴趣和爱好、年龄和生理特点、身体条件及接受能力,要生动、形象、科学、 有趣味性。要循循善诱、寓教于乐,既要克服包办代替的作法,又要避开撒手不管的现象。 “养不教,父之过” ,每一个家庭、每一位家长,一定要以国家的命运、子女的前途为重, 自觉地承担起家庭教育的责任。 三、家校互动,打造学校品牌 1、学校教育是学生个体获得发展的重要条件。学校教育具有以下几点优势:组织的严 密性,教师的专业性,教育目标的确定性,教育内容的确定性,但是,正是这样的优点,在 另一方面成为提高学校教育工作实效性及针对性的制约因素。 比如说我们的教育手段、 教育 方式不能适应学生发展的需求。 所以在 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》就明确指出坚持贴近实际,贴近生活,贴近未成年人的原则,既要 遵循思想道德建设, 又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力, 从他们的思想实际出发, 深入浅出,愚教于乐,循序渐进,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐 见的形式,多用疏导的方法,进一步增强工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力。 2、推动家长对教育理念的认同,使家长更加深入地理解学校的教育行为。 由于教育本身的特殊性,家长并不一定能够完全理解新课改理念和教育规律。为此,学 校要采取相应措施,推动家长对现代教育的理解。例如:我校采取召开家长会议,结合学校 实际给全体家长作专题讲座, 帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握。 对常见 的教育现象有了新认识,对我国教育改革的深层原因和过程有了体会。于是,家长对学校教 育行为有了更多的感触,对学校工作的支持率迅速上升。 3、加强信息的交流和沟通,及时高效落实家长意见和建议。 家长的意见和建议是学校工作得以改进的重要突破口。 为此, 学校要及时通报有关信息, 主动征求家长建议,不断改进学校工作。例如:学校食堂运作,涉及到生活费的收取,学校 就对市场作全面的调查, 分类、 分项, 各类食品价格, 每天食用多少全部报告给家长委员会, 让他们讨论、分析、综合得出结论,赋予实施,充分保障家长的知情权。如此认真主动作好 沟通工作,使家长了解到了学校工作的流程和知道思想,知道学校在干什么,重要的是,家 长们时刻感受到学校交流的坦诚和负责任。 从而对学校的评价越来越好, 学校的形象无形中 树立起来了。 4、整合家长资源,推动学校的发展。家长对参与学校工作本身是有需求的,作为学校, 需要正视和重视这个需要, 想方设法给家长创造参与学校工作的机会。 例如学校举办运动会

时,请部分家长来担任裁判,歌咏比赛请部分家长作评委,期末考试请若干家长作为巡视员 参与其中。 家长对学校工作有了深入理解,对学校有更大的信任度,就会主动地调动资源,参与到 学校工作中来。 家庭教育的方法很多, 成功的教育应该是家庭教育和学校教育和谐一致的教育, 家庭教 育与学校教育相协调,相互支持,形成合力,共同教育孩子健康成长。 谢谢!


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