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安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质


安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质 和能力测评指标体系与评分标准
申请人姓名 测试标准 测试 方式 测试项目 优 (0.85-1.0) 完全达到 良 (0.7-0.85) 大部分达到 中 (0.6-0.7) 基本达到 差(0.6 以下) 大部分达不到 满 分 学科 评价 等 级 得 分

仪表仪态 行为举止 思维能力 面试 语音表达 能力 基

础理论 和专业知 识

仪表端庄、自然、服饰得体、大方、整洁,表现出良好的仪容、气 质和修养 举止稳重大方、朴实自然,表现出良好的师德风范 根据提问及时应答,回答流畅、正确、有条理 使用普通话,表述准确、清晰、完整、逻辑性强 1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 2、掌握教育学、心理学基本常识 3、了解主要相关专业的有关知识 总 评

15 15 15 15

40

100

教学 态度 教学 目标

1、注重素质教育,培养学生分析和解决问题的能力 2、教书育人,融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真,讲稿(或教案)内容充实,清晰整洁 1、教学目标明确、具体,符合培养目标要求,切合学生学习实际 2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统— l、根据课程性质及大纲处理教材,结合学科发展注意内容更新 2、重视理论联系实际,突出实践性教学 3、容量安排适当,信息量适中,教学结构程序设计合理,条理清 楚,重点突出 4、内容准确,无知识性错误 l、注重激发学生学习兴趣,启发学生思维 2、教学方法灵活多样,适合教学内容,符合学生实际 3、根据教学需要,适时、适度运用教具和现代教育技术手段 1、教态亲切、自然,使用普通话,语言清晰、准确、规范、形象 生动,语速、语调适中 2、板书层次分明,图例规范,布置恰当,无错别字和不规范字 3、善于组织教学,有教学调控能力,教学时间分配合理 1、课堂气氛活跃,师生精神饱满,关系融洽,学生兴趣浓厚 2、完成课堂教学任务,实现教学目的 3、当堂测试所学知识,学生应答积极,不同水平学生各有所得 总 评

15

10

教学 内容

25

试讲 教学 方法

20

教学 技能

15

教学 效果

15

100

测评专家签名

测评时间:








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