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明暗的造型简案


《明暗的造型》教学设计
一、教材分析与学生分析 本课是“造型〃表现”学习领域的重要内容。通过了解明暗造 型的基本知识,尝试描绘物体的立体感,提高学生对事物的观察能力 和表现能力,增强他们的创作欲望,更大限度地发挥他们的主观能动 性和创造性,很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素 描的一种基本方法”的含义。 本课的素描教学与传统的单纯技法教学不同,它更注重学生的

观察能力、表现能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。它 要求学生了解明暗色调的形成,明暗调子变化的规律;利用明暗表现 立体的不同方法、明暗表现的不同材料,通过实践活动表达一定的感 受和思想,体验到表现的愉悦和创造的快乐。 在教学中,首先应该通过观察使学生明白明暗形成的基本原理和 明暗变化的规律, 本课的特点是它区别于一般以写生为主要表现手段 的习作性素描。要求学生在练习中要有创意,具有个性,寻求不同的 视觉效果,具有时代感,形成独特的人格魅力。在表现过程中,使用 的工具不限,表现的内容不限,表现的形式不限,表现的技法不限。 所以,观察能力、表现能力,特别是创新能力的培养是本课教学的主 要目的。 二、教学目标

1.知识与技能: (1)了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法,知道利 用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。 (2)通过运用不同的明暗色调表现技能,尝试创作出具有一定创意 的素描作品。 三、教学重点与难点 重点:了解明暗的形成和明暗变化的规律。 难点:如何表现物体的明暗色调,提高学生的观察、创新能力。 课业类型:综合课 课时:1 节 四、教学过程 (一) 导入新课(引入素描概念) (二)讲授新课 1、知识点一:明暗的形成 1)实验:先来看看明暗是怎样形成的 2、知识点二:明暗变化规律

课堂活动一:小组竞赛研究明暗变化的规律 1)光线的远近、强弱不同,明暗对比有什么变化? 2)在恒定光线下,光照方向与明暗有什么关系? 总结出:立体感产生的原因:三大面五调子(三大面:亮、灰、 暗,五调子:亮、灰、暗、明暗交界线、反光) 3、知识点三:明暗与立体的表现方式 教师:如果我们将这三大面五调子的关系表现出来,物体就会塑 造的富有立体感了,那到底如何来表现呢? 课堂活动一: 请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式表现出 三大面来。 教师依图讲解明暗与立体的表现方式。 (在看图时教师注意启发 学生分析如何用点、线、面来表现亮、灰、暗) 4、知识点四:明暗与立体的绘画方法 1)写实画法 2) 创意画法 (如图)教师分析《鱼》的创意。 (三)课堂练习

课堂练习可根据学生自己的意愿在下面内容中二选一 1、请你根据“鱼”的外型,展开联想,自由选择绘画工具,通过添 加图案完成一张有明暗对比的创意绘画。 2、请根据自己所带的学习用品,试表现一件简单物体的立体感。
(四)评讲总结

通过对本课知识点的回顾,巩固知识,并提出在今后的生活中要 关注身边绘画作品中对明暗的表现,布置课后思考题。 (五)课堂拓展 大师明暗素描作品欣赏


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