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中学生上网利弊谈


中学生上网利弊谈
网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。作为我们中学生,理所应当对其进行追 探索。 这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予 了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助; 坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短 的

时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识 等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐。 但又有许多人认为中学生上网弊大于利, 的确网络是一个复杂的东西, 它的内部充满各种信息, 像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实在难以抵御网络 惊人的吸引力。} 但网络是一个新生事物, 的确中学生的自制力和网络的吸引力, 可以说两者根本是无法匹敌的。 网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习 为主要目的上网的中学生,美国占总数的 20%,英国为 15%,中国仅仅为 2%。这惊人的对比,恰 如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。它好象刚出生的婴儿,终究是需要细心的扶 持的,在正确的教育、指导下,长大成人,建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样,抑制了学生 上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多,部分人受到不良影响,这正说 明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好:“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠 近这种沉溺人思想的网络传播的意志,自然也就不会受到其影响了。} 利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏,不 分昼夜,肯定是弊。如果用于学习:利大于弊。如果用于聊天、游戏:弊大于利。} 网络代表着文明的进步。网络是一个奇妙的东西。那里有浩翰的知识海洋任你遨游,有瑰丽的 艺术之葩争奇斗艳; 足不出户可知晓天下大事, 鼠标轻击即购来中意之物; 享受与世界各地的友人“聚 会”聊天的乐趣,体会发张“贴子”可得到八方援助的喜悦…… 网络可以丰富我们的知识,在网上可以看到比电视报纸更快更多的消息。可以很快的找一本书, 也可在线听最新的音乐,可以在线做知识问答或远程教育来充实生活,学到很多丰富的课外知识和 技能,还可以投稿网上发表显示自己的才华。还能做出独具风格的个人网页,展示我们的想像力与 创造力以及个人动手能力。 通过网络还可以发送电子邮件,既快捷方便、又经济实惠。传统信件如 果要从中国寄到美国要两个星期时间,而电子邮件只要几秒钟的时间就可以到达,现在,想寄信只 要打开计算机联上网,就可以将信件发送出去了,再也不用到邮局去寄信了。 总之,网络提供电子邮件、信息查询、文件传输、网上聊天等信息服务,是学习生活工作的好 帮手。 网络是把双刃剑。网络也有不足的一面:网络游戏、沉湎聊天、黄色网站是三大社会公害。 网络信息良莠不齐、泛滥成灾,垃圾信息对学生整体素质造成冲击;网络传播成为诱发学生人 生观、世界观、价值观的冲突与失范的重要因素,如虚拟的网恋,让不喑世事的学生上当受骗;“网 络上瘾症、 孤独症”等网络技术副产品使一些学生行动变异、 心理错误乃至生理失调, 造成身心危害; 网络语言的大量使用强化了学生语言表达能力,对其民族文化素养造成冲击。这就是网络。掌握好 它就能更快的到达成功彼岸,误用了它,将陷入了无底深渊难以自拔。我们必须兴利除弊,让网络 为我们服务,使我们的生活更方便,更精彩。 网络本身没有错,是社会发展科技发展的必然产物,重点是人,电脑是没有思想的,但是人有 思想,网上好或不好的东西都是人为的,好的人用电脑会更好,差的人用电脑就是损人不利己,利 不是钱,而是人格,违反社会道德走向。这是你说话要保持中立的重要依据,不会偏向任何一方。 求、


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