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《咏史诗》研学案(教师版)


石北中学高二语文研学案

编号:12

课型:新授课

日期:2013 年 4 月 5 日_

12《咏史诗》
主备人:阴迎新 协备人:陈丽娜 高___级___班 第___组 学生姓名:_______

【使用说明及学法指导】 《咏史诗三首》是第二单元“唐诗之旅下”的最后

一课。透过本课,我们可以感受到诗 人们借吟咏史事抒现实情感时,对历史、现实和人生的深刻思考。 【研学目标】 【知识与技能】理解诗歌内容,感悟诗人的思想情感。 【过程与方法】掌握从诗人不同的着眼点分析“同史”类咏史怀古诗的方法。 【情感、态度与价值观】体会在唐王朝日益衰败的历史背景下,诗人的社会责任感。 提高学生关注历史,关注国家命运的意识。。

【自主研学案】
一、课堂导入: 1、师生共同回忆学过的咏史诗。 《石头城》刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 《念奴娇·赤壁怀古 》苏轼 大江东去,浪淘尽千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国 神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 《永遇乐·京口北固亭怀古 》辛弃疾 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻 常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 2、回顾:什么是咏史诗? 明确:咏史诗是诗人通过对史迹、史事或历史人物的咏叹,抒发历史兴亡之感、托 古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物的一类诗歌。 3、你认为鉴赏咏史诗要抓哪些关键内容? 明确:史迹:景物特点 史事:事件本质 抓“史实”——抒己志 古人:人物经历 二、《长沙过贾谊宅》赏析: 1、初读诗文,整体感知。 2、内容分析: (1)《长沙过贾谊宅》中用到了什么史实? 贾谊是汉文帝时著名的政论家,因被权贵中伤,出为长沙王太傅三年。终不得大用, 抑郁而死。
凡事预则立不预则废 1

石北中学高二语文研学案

编号:12

课型:新授课

日期:2013 年 4 月 5 日_

(2)是怎样的人生经历让刘长卿路过贾谊宅时写下这首诗的? 刘长卿:善写五律,以“五言长城”自负。玄宗天宝间登进士第。两次遭贬:一、 唐肃宗至德三年,由苏州长洲县尉被贬为南巴(广东电白)县尉;二、唐代宗大历八年, 由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。 此诗作于诗人被贬经过长沙之时。 一是久谪似贾谊,二是伤心感贾谊,三是乘秋寻贾谊,四是空林无贾谊。 (3)①你认为这首诗歌的总体感情基调是什么? 悲、独、怜“悲伤”、“悲凉”、“忧郁凄怆” ②诗人的“悲”情在诗中是如何体现的? 明确:“宅”的特点:(此处按照意象——意象特点——意境分析:萧瑟凄凉) 意象:秋草、林、日、江山 明确:秋草:衰落,衰迷;林:寒林空落;日:斜日昏黄;江山:寂寥沉沉,落叶飘零。 渲染了贾谊故宅一片萧条冷落的凄清景象。 当诗人独自一人行走在萧瑟凄凉的贾谊故宅 时,内心怎能不“悲”! (4)在充满了“悲”情的《长沙过贾谊宅》中,作者要抒发什么感慨? 诗人经过长沙贾谊宅时,通过对贾谊宅萧瑟凄凉景色的描写,表达对贾谊命运的感 慨,抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。 三、《金铜仙人辞汉歌》 1 作者介绍: 李贺,字长吉,昌谷(今河南宜阳)人,以乐府诗著称。他的诗想象丰富,构思奇特, 具有极度浪漫主义风格。诗中反映出对宦官专权、藩镇割据的强烈不满,对劳苦人民的 疾苦亦寄予关切。但也有一些作品流露出人生无常的阴郁情绪。 其诗作中《李凭箜篌引》《秋来》《马诗二十三首》 、 、 《雁门太守行》《金铜仙人辞 、 汉歌》等皆著名,他为人文思敏捷,诗作在语言上十分讲究,修辞手法极其多样,他以 二十七岁英年离世,常与王勃等为后人引作“天妒英才”之力例,然已成绩斐然,假能 天赐凡寿,使有圆熟之机会,则我华夏当又添一李白矣,此诚可喟也! 2 学生结合并序,了解本诗的背景: 自从天宝末年爆发安史之乱以后,唐王朝一蹶不振。宪宗虽号称“中兴之主” ,但实际 上他在位期间,藩镇叛乱此伏彼起,西北边陲烽火屡惊,国土沦丧,疮痍满目,民不聊 生。诗人那“唐诸王孙”的贵族之家也早已没落衰微。面对这严酷的现实,诗人的心情 很不平静,急盼着建立功业,重振国威,同时光耀门楣,恢复宗室的地位。却不料进京 以后,到处碰壁,仕进无望,报国无门,最后不得不含愤离去。 《金铜仙人辞汉歌》所 抒发的正是这样一种交织着家国之痛和身世之悲的凝重感情。 3 学生诵读品析,小组讨论。

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(四)本诗前四句,作者运用了哪些手法,试分析。 比喻、对比、夸张、用典。 汉武帝当日炼丹求仙,梦想长生不老。结果,还是象秋风中的落叶一般,倏然离去,留 下的不过是茂陵荒冢而已。只剩下虚幻的马嘶。可是, “夜闻马嘶晓天迹” ,在无穷无尽 的历史长河里, 他不过是偶然一现的泡影而已。 用夸张的手法显示生命短暂, 世事无常。 “夜闻”句承上启下,使“秋风客”的形象更加鲜明丰满,也为下句展示悲凉幽冷 的环境气氛作了必要的铺垫。汉武帝在世时,宫殿内外,车马喧阗。如今物是人非,画 栏内高大的桂树依旧花繁叶茂,香气飘逸,三十六宫却早空空如也,惨绿色的苔藓布满 各处,荒凉冷落的面貌令人目不忍睹。 (五) “魏官??”四句,描写了什么事物,表现了事物怎样的情感? 拟人,写金铜仙人初离汉宫时的凄婉情态。 还运用了侧面描写和正面描写相结合,主 观的情和客观的物融合的手法来写。 诗人时而正面摹写铜人的神态,时而又从侧面落笔,描绘铜人四周的景物,给它们 涂上一层忧伤的色调。两种手法交互运用,使诗意开阖动荡,变幻多姿,而又始终围绕 着一个“愁”字,于参差中见整饬,色调统一,题旨鲜明 四 《过陈琳墓》 1 作者介绍: 温庭筠,本名岐,字飞卿,今山西祁县人。文思敏捷,精通音律。每入试,押官韵,八 叉手而成八韵,时号“温八叉” 。仕途不得意,官止国子助教。诗辞藻华丽,少数作品 对时政有所反映。与李商隐齐名,并称“温李” 。亦作词,他是第一个专力于“倚声填 词”的诗人,其词多写花间月下、闺情绮怨,形成了以绮艳香软为特征的花间词风,被 称为“花间派”鼻祖,对五代以后词的大发展起了很强的推动作用。 2、背景。 陈琳是汉末著名的建安七子之一,擅长章表书记。初事何进、袁绍,曾为绍起草讨伐曹 操的檄文;袁绍败灭后,归附曹操,操不计前嫌,予以重用,军国书檄,多出其手。陈 琳墓在今江苏邳县,这首诗就是凭吊陈琳墓有感而作。 3、学生诵读品情。 4 第一、二句“曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。 ”中,哪个词最能表现作者的情感? 试分析。 飘蓬——对比陈琳,抒发了怀才不遇的感慨。 这两句用充满仰慕、感慨的笔调领起全篇,说过去曾在史书上拜读过陈琳的文章,今天 在飘流蓬转的生活中又正好经过陈琳的坟墓。 “青史见遗文” ,不仅点出陈琳以文章名 世,常见其有关军国大事的文章,而且寓含着歆慕尊崇的感情。 “今日飘蓬” 正面点 题。 ,暗透出诗中所抒的感慨和诗人的际遇分不开。而这种感慨又是紧密联系着陈琳这 位前贤来抒写的。 5 面对此情此景,作者忧怨悲愤之情难以排解,作者在结尾又有何感想? “莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。 ”文章无用,霸才无主,只能弃文就武,持剑从 军,这已经使人不胜感慨;而时代不同,今日从军,又焉知不是无所遇合,再历飘蓬。
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想到这里,怎能不临风惆怅,黯然神伤呢?这一结,将诗人那种因“霸才无主”引起的 生不逢时之感,更进一步地表现出来了。 五、学以致用: 秦末楚汉相争,最终以项羽垓下大败,自刎乌江而降下帷幕。后人总想透过历史的 烟尘,剖析他失败的原因,从中引出某些历史借鉴。比如杜牧的《题乌江亭》和王安石 的《乌江亭》。 题乌江亭 (唐)杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭。王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。 (1)这两首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角 度分别是什么? 明确:《题乌江亭》是从兵家用兵的角度来评价的 。《乌江亭》是从民心向背的角 度来评价的。 (2)这两首诗借对项羽的评价分别表现了什么主题思想? 明确:杜牧以诗人的眼光,从败不馁的角度立意,指出出色的战将自当胜不骄,败 不馁,尤其是在受重创、陷绝境时,更应“包羞忍辱”,这才是真正的男儿。诗人借题 发挥,道出一个颇有积极意义的命题:百折不挠,才能成功。可以说,杜诗多少带有诗 人的浪漫主义气质。 王安石以政治家的眼光,从当时形势的角度立意,指出项羽已失去人心,不会再有 成功的希望。开篇以史实扣题,指出项羽的失败实在是历史的必然。三、四两句以辛辣 的反问指出:杜牧未免太天真了,即使项羽真能重返江东,但对这么一个失尽人心而执 迷不悟的人,江东子弟还肯为他拼死卖力吗?“卷土重来”实在是痴人说梦而已。王诗 辛辣冷峻,抓住了人心向背是胜败的关键这个根本,可以说是一针见血。

五、总结: 咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。诗人创作怀古咏史的诗篇,常常选择和自己 息息相关的切入点,把史实与现实扭结在一起,或是感慨个人遭遇,怀人伤己;或是评 论社会时政,怀古伤今;或是对历史作冷静的理性的思考,表明自己的态度倾向。这节 课后,希望同学们在阅读诗歌时能从诗歌本身出发,找准诗人写作的切入点,籍此分析 诗歌,鉴赏诗歌。

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