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高效思品课堂论文


高效思品课堂论文 摘 要:高效课堂是一种教学形态,它倡导以最小的投入取得相 对最好的教学效果,并在一定的条件下,使每个学生的学习潜力得到 最大限度的发挥,取得最大的教学效益。高效课堂注重的是培养学生 的学习热情,使学生爱上学习,掌握学习的方法,更促使其“会学习”, 着眼于学生的未来发展,回归教育的理性。 关键词:教学情境;学习氛围;反思 实施高效课堂以来,无论是教师的教学方式还

是学生的学习方式 都在发生着深刻的变革。一堂堂生成、灵动的课堂让教师的教学焕发 出了生命的活力,让课堂真正成为学生展示学习成果、成就学习智慧 的舞台。 对于教师而言, 尤其是对初中思品学科而言, 教师如何用足、 用好弥足珍贵的课堂 40 分钟教学时间,提高课堂教学的效率,是教 师尤其需要关注的问题。 一、掌握深厚的知识底蕴与丰富的教学理论是高效课堂的前提 深厚的学科专业功底是教师上好课的基础,丰富的学科专业知识 犹如源头活水,始终滋润着我们的教学生命。思品课由于其本身的学 科特色决定了它是一门和时代紧密结合的课程, 这就要求教师不断更 新知识储备。教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行研 究、反思,同时还要善于学习,不断用全新的教育理念来指导自己的 教学,对自己已有的知识和经验进行重组,这样才能不断适应新的需 要,深化思品课教学实践。 一位举手投足都浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及 的魅力,在这样的老师的课堂上,学生会如坐春风,从而学得津津有 味。 二、以课标为依据,结合实际,精心设计教学方案是高效课堂的 关键 课程标准是教师开展学科教学的依据,教师应当细心研读课标, 准确把握课标要求。一节课要让学生学什么,学到什么程度,考点是 什么,怎么考等等,教师必须做到胸中有数。思品课,首先是门德育 课,所以思品课教师首先应把对学生的情感、态度、价值观的培养放 在首位。 其次, 教学方案的设计往往也是决定一节课成败与否的关键, 在备课时, 教师要重点对教学过程进行设计, 要充分考虑教情和学情, 切不可死搬硬套教学用书,应依据实际情况(学生已有的知识基础、 能力水平与思想水平),联系生活,设计出符合本地、本校、本班实 际的教学方案,这样的教学方案才具有可操作性,也才能起到事半功 倍的效果。 三、创设愉悦的教学情境,营造和谐的学习氛围是高效课堂的助 推器 一段时期以来,尝试高效课堂教学使很多老师感觉时间总是不够 用,为了完成当堂的教学任务,实现教学目标,很多老师片面地以为 把课堂的趣味性活动去掉,能有效节省教学时间,这种貌似简约课堂 的做法实际上有失偏颇,只能使学生对本课程的学习失去兴趣。心理 学认为,愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的 氛围下学习,更有利于知识的生成,因此教师应该创设一个愉悦的教 学情境,烘托出一个学习的氛围让学生进入状态,才能真正激发学生 学习兴趣, 开阔学生视野, 锻炼学生能力, 从而获得最优的学习效果。 四、惜时如金,注重学法指导是高效课堂的制胜法宝 高效课堂打破了传统的“满堂灌”模式,以发挥学生的自主能动性 为基础,教学环节主要包括自学、对学、群学、精讲点拨、当堂检测 等。自学环节,教师要精心设计好导学提纲,既照顾到全体又考虑到 个别,可以采取灵活多样的方式(如:提问、小组检测等)反馈自学 效果。对于学生自学能解决的问题,教师一般不讲。教师的讲应着眼 于对学生思维的拓展,学法的点拨,做到精讲精练。 教师不仅要在课堂上惜时如金,而且还要学会节约时间。比如合 理安排作业的收发时间,多媒体手段的运用等。教师应以自己的时间 观念

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