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第17课 诗歌、小说与戏剧 课件 (岳麓08版必修3)7[1]


第17课

诗歌、小说与戏剧

课标:了解19世纪以来文学的主要成就, 用史实说明19世纪以来世界文学产生的 时代背景及影响。

《等待戈多》剧照

世界近现代史简表及艺术发展示意图

要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须正确地设 想他们所属的时代的精神和风俗概况。……某种艺术是和某些 时代精神同时出现,同时消灭的。——法国艺术评论家丹纳 ”请结合以上表格了解相关历史背景。

一、浪漫主义(18世纪后半期制19世纪中叶) 1.背景: 材料一:1789年的法国大革命震撼了欧洲,但并没有彻底当 初笼罩欧洲的封建专制制度,资产阶级革命仍在反复和曲折 中进行,当时社会各阶层对顽固的封建势力表示强烈的反抗 意识; 材料二:知识分子大都受过启蒙思想熏陶,曾是革命的热情 拥护者。但革命后确立的新制度不像启蒙思想家描绘的那样 美好,他们对理性王国感到失望,开始寻找新的精神寄托。 思考:结合材料分析浪漫主义出现的背景? (1)正值资产阶级革命时代,资产阶级处于上升期,封建统 治秩序尚未彻底荡除; (2)人们对启蒙学者所描绘的自由民主美好景象感到失望; 浪漫主义作家是如何把这种思想融入自己作品的呢?

2.思想倾向 封建:自由主义-个性解放; 失望:理想主义-揭露现实、憧憬未来; 3.代表人物及作品(阅读教材总结归纳) 拜伦:民主思想、叛逆精神——《恰…》《唐璜》 “拜伦式英雄”:孤傲、倔强、狂热、浪漫; 雪莱:乐观主义精神——《西风颂》 小试牛刀:★阅读教材,思考下面语句是描述那位诗人? “使他一夜醒来竟成了是摊上的拿破仑”。 “如果可能,我将教导石头飞起来打击世上的暴君。” “他的作品被誉为‘讽刺现代社会积弊’的百科全书” “如果冬天来了,春天还会远吗?” 恩格斯赞美他是“天才的预言家”。 根据以上内容和下面材料比较拜伦和雪莱的异同?

风格不同:拜伦更具有忧郁的气质,其笔下的英雄形象总 是高傲、孤独的叛逆者;雪莱更具开朗的气质,其作品体现 了热情洋溢的革命乐观主义精神。 拜伦简介:出身贵族,剑桥大学毕业。其作品《恰》中如实 描写了西班牙人民的反侵略斗争、希腊人民的悲惨生活和意大 利人民追求统一的斗争。同时,他也亲自参加到意大利统一和 希腊独立斗争中去,用自己的实际行动和鼓舞人心的作品支持 欧洲民族民主运动。 雪莱简介:出身乡村地主家庭,入牛津大学学习,后被开除。 《西风颂》中他以西风扫落叶象征革命力量扫荡反动统治。强 有力的鼓舞了全欧洲争取自由民主的人们。雪莱还公开支持英 国人民革命、爱尔兰民族民主运动和意大利统一斗争,他的创 作生涯也是与其革命活动密切相关的。 经历相似:出身贵族,遭遇坎坷;积极参加欧洲民族解放 运动,把诗歌创作和革命活动联系起来;都是浪漫主义诗人

4.特点 (1)想象力丰富,注重心理描写,特别是人的内心感情世界; (2)对下层劳动群众寄予深切同情,用人道主义道德感化去改 变世界;极富感召力,给人以巨大鼓舞; (3)崇尚自由、解放,热情讴歌人民要求民主自由的斗争; 5.影响 (1)抨击封建专制,对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露; (2)有力的支持了法国大革命后席卷全欧的民族民主革命运动, 为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜; (3)局限性:……愿望流于空幻; 思考:还有哪些作家也属于浪漫主义流派? 雨果—法国—《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 海涅——德意志——《德国,一个冬天的童话》 大仲马——法国——《基督山恩仇记》

二、批判现实主义(19世纪中叶至20世纪初) 材料一:到19世纪五六十年代,资本主义进一步巩固和发展。 这一时期,社会生产力大大提高,社会财富,迅速增加;而 广大无产阶级确日益贫穷。同时,已经确立的资本社会并不 像启蒙思想家描绘的那样美好。因而引起人们普遍的失望和 强烈不满。因此在文学上,人们已经不满足与浪漫主义的幻 想和激情,而要求真实的描写现实生活、揭露并批判资本主 义制度下的社会罪恶。 材料二:恩格斯说:“和启蒙学者的华美语言比起来,‘理 性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极 度失望的讽刺画。” 在这种“令人嫉妒失望”的社会背景下,欧洲文坛上兴起的 文学流派是什么? 结合材料思考:批判现实主义思潮兴起的背景?

1.背景 (1)资本主义制度确立,生产力发展,社会财富增加,拜 金主义盛行,但无产阶级却日益贫困;人们对启蒙学者所 描绘的自由民主的美好景象感到失望; (2)人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情,而要对社会 现实进行冷静、深刻地审视与批判。 2.思想倾向 (1)以资产阶级人道主义为创作的思想基础; (2)真实而深刻地揭露了资产阶级和封建贵族腐朽而丑恶 的本质,描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活 图景。 3.代表——巴尔扎克 结合下面材料,回答课后“阅读与思考”中的问题。

材料一:我的作品有它的地理,有他的谱系和他的家族,他 的场所和他的特产,他的人物和他的事件,政府法国有他的 盾徽,有他的贵族和平民,有他的手艺者和农民,有他的政 治家和花花公子,有他的军队一样,总之,有他的整个社 会!——巴尔扎克《人间喜剧· 序言》 材料二:教材P70倒数三段。 材料三:恩格斯说,巴尔扎克“汇集了法国社会的全部历史, 我从这里,甚至在经济细节方面所学到的东西,也要比从当 时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全 部东西还要多。” 巴尔扎克作品的思想内涵是什么?结合材料三评价?
他自称为法国社会的“书记员”,被誉为“小说莎士比亚”; 基于对现实的审视和批判,要用小说进行社会研究,立意要使他的作 品成为一部完整的历史。被誉为“资本主义社会的百科全书”。

阅读框内介绍,了解作品特色。

4.代表——托尔斯泰 特殊背景: 沙皇专制统治,拿破仑帝国的入侵。 结合教材,为什么《战》被称为“人民战争的英雄史诗”? 思想内涵: 描写抗法战争场面,赞扬人民爱国精神和英雄气概,展现 俄国社会生活画面,揭示人性的光辉与阴暗面; 阅读教材P71中间框,了解作品特色。 评价: 罗曼· 罗兰赞誉此书是“我们时代里最伟大的史诗”。 结合以上所学,思考批判现实主义的特点是什么? 5.特点 (1)细节的真实性; (2)形象的典型性(核心); (3)描写的客观性;

6.影响: (1)从不同侧面真实反映当时社会状况,对资本主义弊端进行 了无情的揭露和强烈的批判; (2)重视环境对塑造人物性格的决定作用,塑造出诸多英雄人 物和正面人物形象,激励着人们为改造现实社会和争取自由 幸福进行不屈的斗争; 阅读教材P71下面框内文字。思考批判现实主义局限是什么? (3)面对积弊,主张改良,“却不能够给人们指出一条出路”; 思考,还有哪些现实主义代表作家? 法国-斯汤达《红与黑》 法国-莫泊桑《项链》 英国-狄更斯《双城记》 俄国-契柯夫《变色龙》 美国-欧· 亨利《麦琪的礼物》 美国-马克· 吐温《竞选州长》 回忆中国的浪漫主义与现实主义作品?

三、革命现实主义文学(19世纪90年代) 1.背景 19世纪90年代,国际共产主义运动风起云涌; 2.代表 俄-高尔基《海燕之歌》、《母亲》(歌颂了俄国工人阶级不 畏强暴、坚持革命斗争的大无畏精神); 3.影响 激励了几代革命者;革命现实主义文学的奠基之作。 《母亲》故事梗概。小说描写了生活在工人运动蓬勃发展年代 的年轻工人巴维尔,在革命者的帮助下走上了献身工人解放事 业的光明大道。巴维尔的母亲在儿子及同志们的帮助下,逐渐 接受革命理论,参加革命工作。小说结尾,母亲冒着生命危险 去传送印有儿子在法庭上演说的传单,不幸被捕。被捕时他庄 严地宣称“真理是用血的海洋也扑不灭的。” 思考:《母亲》这本小说与前面提到的有什么重大区别?

思考:《母亲》这本小说与前面提到的有什么重大区别? 1.前面的小说之批判社会丑恶现象,而《母亲》的思想 倾向是要推翻旧的制度; 2.《母亲》的主人翁是无产阶级工人。

四、现代主义(20世纪中期) 1.背景 19世纪末期以来,西方社会科学技术飞速发展,工业化程 度不断提高; 世界大战和经济大萧条等社会危机的冲击,人们从理想主 义的幻梦中惊醒,深深陷入怀疑、迷惘和苦闷中; 人们希望改变自己的生活状态而又无法改变的绝望心理; 2.思想倾向 强调个人感受,用夸张怪诞的手法警醒世人,淋漓尽致地渲 染苦闷、迷惘、虚无情绪和变态心理等精神创伤; 3.特点 反传统、反理性;不主张用作品再现生活,而提倡从人的感 受出发,表现生活对人的压抑和扭曲。在其作品中,人物往 往是变形的、故事往往是荒诞的、主题往往是绝望的。 举例:表现主义-《变形记》魔幻现实主义-《百年孤独》

4.地表——荒诞派戏剧 (1)思想倾向: 以荒诞的主题和手法,描绘一幅幅 令人心醉的人类受难图画。 (2)特点: 教材P73框内; (3)代表: 法-贝克特《等待戈多》 (1969诺贝尔文学奖) 阅读教材P72最后两段,了解作品特色。 (4)意图: 通过表现生活的无理性,调动观众的理性思考。 (以毒攻毒,归谬法?) 5.影响: 教材最后一段。

戈多到底是什么呢?
剧中说:“戈多是一个救星,是一 个希望”,“他要是来了,咱们就得 救了”“要是不来呢,咱们明天就上 吊”。 戈多与其说是个人,不如说是一种 物质、一种渺不可见的希望,或者直 接理解为来了后叫人大失所望的明天。 人类正是在这种莫名其妙的憧憬中耗 尽了自己的生命。 戈多实际上是一种象征,是现代西 方人的精神寄托,是处于困境中的迷 惑不安的人们对于未来若有若无的期 望,一种不确定的期待,恐惧绝望的 期待。

批判现实主义文学与浪漫主义文学的区别
(1)浪漫主义本质特征是主观性,往往把理想作为现实加以描 写和歌颂,注重内心描写;而批判现实主义是以客观真实生 活作为描写对象,因此他们的作品都成了一种时代的记录。 (2)浪漫主义作家偏重于对理想和幻想的追求,着重描写他们 认为最好最美的理想生活和艺术典型,把现实和理想对立起 来;而批判现实主义作家则充分揭露和批判社会,探索导致 罪恶的根源。
(3)浪漫主义着力描绘自然景物,主张社会回到“自然状态”, 以表达对资本主义社会的厌恶;而批判现实主义则注重观察 生活,仔细描写环境和生活细节,重视环境对塑造人物性格 的作用。


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