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高中政治必修3导学案


高中政治必修 3(文化生活) 第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 第一框 体味文化(导学案) 课型:新授课 备课人:王明星 审核人:周庆东 陈力芳 时间:2013/9 班级: 姓名: 一、学习目标 (一)知识目标 1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。 (二)能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 (三)情感、态度与价

值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。 二、学习重点、难点 文化的涵义 三、导学诱思 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块, 这学期我们要开设一门全新的课程——文化生 活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利益的保障,那么文化生活 的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词,我们都很熟悉,但是它的真正内涵,我们却不一定懂得。本课就此提出问 题:究竟什么是“文化”?“它有什么作用”?就是我们这节课要解决的主要问题。 1、文化“万花筒” (1)文化形式: (2)文化现象: [实例探究 1]下列活动属于文化现象的有( ) ①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论赛 ④科学家进行科学研 究 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥浏览网站,领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、 舞蹈队 A、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①②④⑥⑦ (3)文化特色: [实例探究 2]在都市,有繁华的文化景观;在乡镇,人们利用农闲时间、集市和民间传统节日,开 展各种生动活泼的文化活动; 在人口分散、 交通不便的边远地区, 文化活动更具有特有的乡土气息。 以上材料说明( ) A、 不同的区域,有不同的自然环境,也有不同的文化环境 B、 文化是人类社会特有的现 象 C、 文化是人们社会实践的产物 D、文化能够丰富人的精神世界 2、文化是什么 (1)文化的含义是什么? [实例探究 3]我们要讲的“文化” ,是相对于政治、经济而言的,下列属于文化的是( ) ①世界 观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术 ④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和 形象 A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥

(2)文化的特征?

[实例探究 4]下列关于文化的说法中,正确的是( ) A、文化是人类社会实践的产物 B、人类社会产生前,文化就存在于自然界中 C、文化是人天生就具有的 D、文化可以脱离人类社会而独立存在 “苍润高逸,秀出东南”的庐山,是一座千古文化名山。据此回答 5-6 题。 [实例探究 5]东晋画家顾恺之物《庐山图》 ,以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的 是( ) A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、 《庐山图》的创作属于文化活动 [实例探究 6]在文化生活中,我们要讲的“文化”是( ) A、 广义上的“文化” ,与“文明”的含义相近 B、 指人们受教育的程度 C、 专指文学艺术和科学知识,是狭义上的“文化” D、指中国特色社会主义文化中的“文化” , 它既不同于广义的“文化” ,也不同于狭义的“文化” [实例探究 7]之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动,是因为( ) A、 文 化现象无处不在 B、某些纯粹“自然”的东西也是文化 C、文化场馆建得越多,人的文化素养就会越高 D、精神产品离不开物质载体,文化在社会实践 和生活中传承发展 [实例探究 8]我国的象形文字告诉我们( ) A、文化是自然产生的 B、文化是人类社会实践的产物 C、文化具有意识形态的性质 D、文化就是指语言、文字 [实例探究 9]人们文化素质的核心和标志是( ) A、学历 B、拥有的科学文化知识 C、参与文化活动的能力 D、世界观、人生观和价值观 3、文化的力量 (1)文化具有怎样的表现形式? (2)文化是一种社会精神力量 (3)文化具有什么样的作用?

[实例探究 10]下列有关文化的力量的说法中,正确的是( ) A、 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质 力量 B、 文 化作为一种精神力量,只是对人的发展有深刻的影响 C、 一个民族,只要物质上富有了,精神 上就一定能富有 D、文化的力量就是专指文化对社会发展产生的影响 [实例探究 11]下列有关文化的作用,说法正确的是( ) A、 凡是文化,对人类社会发展都有促进作用 B、 凡是文化,对人类社会发展都有阻碍作 用 C、 先进的、健康的文化不对个人的成长起作用 D、只有先进、健康的文化会促进社会的发展 【课堂小结】 ( 构建知识思维导图)

【课后反思】

课型:新授课 陈力芳 时间:2013/9 一、学习目标 (一)知识目标 1、识记文化与经济、政治的关系。 2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。 (二)能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。 二、学习重点、难点 文化与经济、政治的关系 三、导学诱思 前面我们初步了解了文化的涵义及其作用,从中可以看出,文化作为一种精神现象,它不同于 经济、政治,但是,它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢?就是我 们这节课要解决的问题。 1、相互影响:在经济基础上 (1)经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域,那么它们三者之间的关系是怎样的?

第二框 文化与经济、政治(导学案) 备课人:王明星 审核人:周庆东 班级: 姓名:

[实例探究 1]管子曰: “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。 ”这一观点主要强调了 ( ) A.文化与经济相互影响 B.文化与经济相互交融 C.经济是基础,经济决定文化 D.文华 对经济有反作用 [实例探究 2]近几年,世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。这个观 点肯定了( ) A、经济发展是文化发展的基础 B、文化与政治相互交融 C、文化是一种精神力量 D、文化教育对经济具有重大影响 (2)文化的反作用都有哪些表现?

[实例探究 3] 全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 ( ) A. 文化对经济、政治有决定作用 B. 文化是经济、政治的反映 C. 文化是以经济为基础 的 D. 文化对社会发展有反作用 [实例探究 4] “小农意识、计划经济思想、官本位观念”一直是束缚我国中西部许多省市发展的 “三条绳索” 。这说明了( ) A 经济决定文化 B 文化反作用于经济 C 落后、腐朽的文化阻碍着经济的发展 D 先进、健康的文化促进了经济的发展 [实例探究 5] “重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识,是生产资料私有制财产继承关系的 反映,但时到今天,这种思想依然残留在一些人的头脑里。这说明 ( ) ①文化的发展总是落后于社会经济的发展②、 文化的发展与经济的发展并不是完全同步的③文化可 以脱离经济而存在④文化有其自身的传承性 A、②③ B、②④ C、①③ D、①④ 2、相互交融:在时代发展的进程中 (1)文化与经济、政治相互交融的特点,日益显著

(2)文化与经济相互交融都有哪些表现?

[实例探究 6]2004 年,首届深圳国际文化产业博览会举办了十多场专项展览,引来全国 700 多个 文化产业项目,招商引资 380 亿元。这说明( ) A.经济对文化的决定作用 B. 文化与经济相互交融 C. 文化与政治相互交融 D. 经济反作用于 文化 [实例探究 7]庐山兼具六教(佛教、道教、基督教、天主教、东正教、伊斯兰教) ,作为中国独 具特色的宗教圣地,该地正倾力打造“宗教名山”品牌,积极将宗教文化与旅游结合起来,开辟极 具特色的宗教文化圣地游。这表明( ) A、在宗教文化圣地人人都应该参加宗教活动 B、文化可以转化为经济资源 C、与文化相结合的宗教活动都属于正常的宗教活动 D、宗教思想是先进的文化 (3)文化与政治相互交融都有哪些表现?

3、文化在综合国力的竞争中 (1)文化在综合国力竞争中的具有怎样的地位和作用?

[实例探究 8]我国“神舟”五号飞船发射成功并顺利返回。对此,外国专家评论说, “这又给中 国的综合国力增添了一个大大的砝码” 。我们如何认识这一问题( ) A.我国的科技已达到世界领跑水平 B.文化力已经成为综合国力的一个重要标志 C.文化力是一国 综合国力的基础 D. 文化力在现代经济格局中的作用越来越突出 [实例探究 9]文化作为一种社会精神力量,其影响表现在( ) ①文化力量必然推动社会的进步 ②文化力量能影响到经济和政治的变化 ③文化力量深深熔铸地 在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 ④文化力量是综合国力的重要标志、 A ①②③ B ①② ④ C ①③④ D ②③④ (2)发展中国家在文化发展上面临严峻挑战

(3)我国应该如何应对文化竞争?有何意义?

[实例探究 10] 作为发展中国家的中国,在激烈的文化竞争中要想立于不败之地,应该做到 ( )① 把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务 ②牢牢把握先进文化的前进方向 ③大力弘 扬民族精神 ④大力引进外国文化产业 ⑤优先发展教育和科技 A.①②③④ B.①②③ ⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤ 【课堂小结】 构建知识思维导图) (

【课后反思】

课型:新授课 陈力芳 时间:2013/9 一、学习目标 (一)知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 (二)能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。 2、接受优秀文化,促进自身全面发展。 二、学习重点、难点 文化对人的影响的特点 三、导学诱思 前面我们学习了文化的涵义,知道了文化是人创造的,是人在社会生活和社会实践中形成的, 它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。 下面我们就文化对人的影响问题, 进行进一步探究。 (一)文化影响面面观 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动 2、文化影响人们的交往行为和交往方式 (1)影响交往方式的文化因素有哪些?

第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响(导学案) 备课人:王明星 审核人:周庆东 班级: 姓名:

[实例探究 1]文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,说明人们的实践活动、认识活动和思 维方式受 ( ) 影响 ①不同的文化环境 ②不同的知识素养 ③不同的价值观念 ④不同的生 产方式 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D..①③④ [实例探究 2]不同时代占统治地位的价值观念不同,人们在交往中采取的方式也不同,例如,在封建社 会,受封建伦理的影响,人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说明了 ( ) A.交往方式不同,价值观不同 B.交往方式源于风俗习惯、文化程度 C.文化影响着人的交往行为、交往方式 D.封建社会等级伦理制度是错误的 (2)人们交往方式的差异通过什么体现出来?

3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 (1)文化是怎样影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的?

[实例探究 3]文化对人的影响有 ( ) ①人的交往行为 ② 人的交往方式 ③ 人的思维方式 ④ 人的社会活动 A.① ② B.① ② ④ C.① ② ③ D.① ② ③ ④ [实例探究 4]文化对人的影响有 ( ) ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响 人们的风俗习惯、 文化程度 ③文化影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式 ④思维方式具有相 对稳定性 A.①② B.②③ C.①③ D.③④

(2)思维方式与人们的认识和实践有何关系?

(二)潜移默化的影响 1、人们在一定的文化氛围和文化活动中是怎样受到潜移默化的影响的?

[实例探究 5]阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等,或得到思想的启示、 精神的享受,或产生思想的困惑、精神的失落。这说明( ) A.文化对人的影响是强制性的 B. 文化对人的影响是潜移默化的 B.C. 文化对人的影响是积极的 D. 文化对人的影响是消极的 2、积极参加健康向上的文化活动有何意义?

(三)深远持久的影响 1、文化对人的哪些方面的影响是深远持久的?

[实例探究 6]"乡音难改"表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。 这表明文化对人的 影响具有的特点是 ( ) A. 潜移默化特点 B. 强制性特点 C. 深远持久特点 D. 自然性特点 [实例探究 7]少数民族的区域、语言都可以改变,但其心理素质却不易改变,是因为 ( ) A.由传统文化、风俗习惯产生的影响是潜移默化的 B.由传统文化、风俗习惯等产生的影响是 深远持久的 C.由不同的经济生活导致的 D.是一种适者生存的需要 2、为何说世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响

[实例探究 8]《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长,由此可以看出 ( ) A.世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志 B.世界观、价值观、人生观 是在长期学习和生活过程中形成的 C.世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果 D.世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响 【课堂小结】 (构建知识思维导图)

【课后反思】

课型:新授课 陈力芳 时间:2013/9 一、学习目标 (一)知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。 (二)能力目标 教育学生接受优秀文化,促进自身全面发展。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。 二、学习重点 丰富精神世界,增强精神力量 三、导学诱思 通过上一节的学习,我们知道了文化对人有重大而深远的影响,我们可以这样说:人创造了文 化,文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。 (一)丰富精神世界 1、积极参加健康有益的文化活动对于培养健全人格有何意义? [实例探究 1] 文化赏析,包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等,体现了人们对真善 美的追求,也是塑造健全人格的过程。这一观点主要强调了 ( ) A.文化对人的发展有深远持久影响 B.文化与经济相互交融 C.优秀文化能够丰富人的精神世界 D.文化可以增强人的精神力量 2、请指出中国特色社会主义文化对我国人民精神世界的影响?

第二框 文化塑造人生(导学案) 备课人:王明星 审核人:周庆东 班级: 姓名:

[实例探究 2]成为我国人民精神世界的主流的有。 ( ) ①爱国主义思想 ② 集体主义、社会主义思想 ③ 科学文明、开拓进取的观念 ④健康向上的道德风 尚 A.① ② B.① ② ④ C.① ② ③ D.① ② ③ ④ (二)增强精神力量 1、如何理解文化对人的塑造,还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。

[实例探究 3]充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》 ,鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命 前线; 《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动; 《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反 帝、反封建的民主革命的胜利。这表明 ( ) A. 文化能够丰富人的精神世界 B. 文化对人的发展有深远持久影响 C. 文化对人的影响都是积极的 D. 文化可以增强人的精神力量 [实例探究 4]伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。对此理解正确的是( ) ①优秀文 化能丰富人的精神世界 ②优秀文化能增强人的精神力量 ③优秀文化能促进人的人的全面发 展 ④文化是人的成长的决定因素 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2、中国共产党所代表的先进文化是怎样增强中国人民精神力量的?

[实例探究 5]每当中华民族处于重大困难的当头,中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中 华民族就会团结一致, 用血肉筑起新的长城。 在遭受巨大洪涝灾害或 “非典” 时, 中华民族就会 “万 众一心,众志成城” ,并最终夺取胜利。这表明( ) A、文化是人所创造的 B、文化是社会实践的产物 C、文化力量决定综合国力 D、文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志。 [实例探究 6]无论过去、现在和未来,长征对于整个人类的生存、奋斗和进取的价值都是非凡的, 它以无可比拟的艰苦卓绝、不屈不挠的意志和牺牲精神成为一种穿越时空的精神历程。这集中体现 了( ) A.文体能丰富人的精神世界 B.文化是一种社会精神力量 C.文化能推动社会向前发展 D.文化决定民族和国家的历史 [实例探究 7]在重走长征路的整个行程中,作家们随时随地都能感受到长征精神深刻而巨大地改变 着现实。这表明( ) A.精神生活比物质生活更重要 B.先进文化决定社会发展的方向 C.长征精神成为我国人民精神世界的主流 D.优秀文化不断激励人们创造美好幸福的生活 (三)促进人的全面发展 1、社会发展和人的发展的过程有何关系?

2、人的全面发展有何表现?

3、优秀文化对促进人的全面发展有何作用?

[实例探究 8]随着物质生活水平的逐步提高,人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余,进行观光 旅游,网上冲浪,穿衣讲"服饰文化",吃饭讲"饮食文化",住房讲"建筑文化"等。由此可见( ) A.人的全面发展是飞速提高的,科学技术是新追求 B.人越全面发展,物质文化财富就会创造得越多,人民生活就越能得到改善 C.不同时期的历史特点不同,人的素质提高的要求也不同 D.优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出 【课堂小结】 (构建知识思维导图 )

【课后反思】

第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性语文化传播 第一框 世界文化的多样性(导学案) 课型:新授课 备课人:王明星 审核人:周庆东 陈力芳 时间:2013/9 班级: 姓名: 一、学习目标 (一)知识目标 1、识记文化多样性的表现、涵义,尊重文化多样性的态度。 2、理解尊重文化多样性的意义。 (二)能力目标 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强中华文化的自豪感。 二、学习重点、难点 尊重文化多样性的态度、原因、意义 三、导学诱思 世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现 出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。 (一) 、异彩纷呈 交相辉映 1、民族节日 ⑴形式: ⑵地位和作用: 2、文化遗产 ⑴形式: ⑵地位和作用: [实例探究 1]民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。从中国的春节和西方 的圣诞节,可以感受到 ( ) ①文化的多样性 ② 民族文化的不相容性 ③ 东西方文化的差异 ④ 不同的民族情结 A.① ② B.① ② ④ C.① ② ③ D.① ③ ④ [实例探究 2] 下列不属于文化遗产的是 ( ) A.中国的长城 B. 埃及的金字塔 C. 九寨沟风光 D. 司马迁的《史记》 3、民族节日和文化遗产有何文化价值和意义?

[实例探究 3]中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹,而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌,送圣 诞卡,对此理解正确的是:( ) ①民族文化的多样性 ②民族文化表现了不同的民族情结 ③文化具有深远而持久的影响 ④各民族文化是根本不相容的 A、 ①②④ B、 ②③④ C、 ①②③ D、 ①③④ (二) 、透视文化的多样性 1、文化的多样性 ⑴含义: ⑵表现形式: ⑶原因:

[实例探究 4]我们所说的文化的多样性,主要是指:( ) A、历史文化的多样性 B、民族文化的多样性 C、建筑文化的多样性 D、文学艺术的多样性 [实例探究 5]相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多

样性。民族文化的多样性体现在 ①语言文字 ②宗教信仰 ③思想理论 ④文学艺术 实践活动 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③④⑤⑥

⑤民居建筑 ⑥人们的每次 D.①②③④⑤

2、如何理解文化是民族的,又是世界的?(从文化具有共性与个性的角度分析)

(三)、尊重文化多样性 1、对待世界文化多样性的正确态度?

2、尊重文化多样性的必要性?

3、尊重文化多样性的原则?

[实例探究 6]尊重文化的多样性,是因为( ) A.各民族文化是至高无上的 B. 发展民族文化、繁荣世界文化的要求 C. 民族文化属于民族,不属于世界 D. 文化对人的影响都是积极的 [实例探究 7]遵循各国文化一律平等的原则,就是要求在文化交流中做到 ( ①尊重差异 ②理解个性 ③不分你我 ④和平相处 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【课堂小结】 ( 构建知识思维导图)



【课后反思】

课型:新授课 陈力芳 时间:2013/9 一、学习目标 (一)知识目标 (1)知道文化传播的重要方式和途径; (2)列举现代文化传播的主要方式,说出它们各自的特点。 (二)能力目标 培养学生熟练使用大众传媒的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。 二、学习重点 文化交流的重要性及如何加强文化交流。 三、导学诱思 文化在交流中传播这一框, 主要学习文化传播的重要方式和途径, 文化传播的主要方式及特点, 文化多样性与文化传播的关系及文化交流的相关知识。本节课内容承接第一框文化的多样性,是对 第一框内容的深入。 ㈠、生活中的文化传播 1.文化传播的含义: 2.文化传播的途径:

第二框 《文化在交流中传播》 (导学案) 备课人:王明星 审核人:周庆东 班级: 姓名:

[实例探究1] 培根说: “知识的力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以
及传播的深度和广度。 ”这句话强调的是( ) A.知识的重要作用 C.文化交流的过程比结果更重要 B.文化传播的重要性 D.知识的力量是巨大的

[实例探究2]郑和七次率队浩浩荡荡驶入大海,历时28年,开创了中国历史上最大规模的传播中
华文化的先河。不仅将中国的丝织品、瓷器、茶叶等传送到了西非国家,也从这些国家带回了他们 民族的一些商品。郑和下西洋属于文化传播的何种主要途径( A.人口迁徙 B.商业贸易 C.友好往来 D.教育 )

[实例探究3]美国前总统里根曾直言不讳地说: “政府要大力推动美国电影走向世界,因为好莱坞
的电影走到哪里,就把美国的价值观念和商业利益带到哪里。 ”这表明( ) A.文化产品贸易就是为了进行文化传播 B.文化产品贸易具有文化传播的功能 C.只有文化产品贸易才能进行文化的传播 D.做中外文化交流的友好使者是我们的使命 ㈡、大众传媒:现代文化传播的手段 1. 传媒的含义: 2. 传媒的发展: 3. 现代传媒包括:

[实例探究4]近几年来,虽然电脑信息技术发挥着越来越重要的作用,但收听电台仍是学生生活
习惯的一部分,收听电台的人数也在逐渐增加。这表明( C.大众传媒推动着文化交流 ) A.新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失 B.电台广播属于大众传媒 D.大众传媒是文化传播的唯一手段

[实例探究5]由非盈利杂志网站 Adbusters 于2011年7月提出倡议以来,美国的“占领运动”逐步
升级,推波助澜的正是网络。组织者虽然也在抗议区搭建了演讲台,但他们把网络作为主阵地。以 “为世界改变而联合”的全球大串联,也是抗议运动的组织者通过社交网站发起和推动的。这说明 ( )

①互联网已成为推动文化发展的重要因素 ②作为传播媒介的互联网,显示出文化传递、沟通、共 享的强大功能③互联网是民族身份的独特标志 ④互联网是推动先进文化发展的源泉 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

[实例探究6]在人类文明的进程中,文字的出现、印刷术的产生,是文化发展中的两个重要里程
碑,推动了人类文化的传播。而现在,网络传播是人类文化传播史上的一次空前革命。这说明( ) A.各种文化传播方式各有其特点 段 C.新的传媒出现,旧的传媒消失 要手段 ㈢、文化交流:做传播中国文化的使者 情境一:古代文化传播的事例。 情境二:现代文化传播交流的事例。 B.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手 D.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主

[实例探究7]2011年4月13日,“2011中法文化之春”正式启动,交流活动涵盖电影、展览、街头
艺术、新马戏、现代舞、古典舞、古典音乐、当代音乐、文学等九项共计40余种演出和展览。“中 法文化之春”活动迄今已举办6届,是中国与法国之间的一项经常性的文化交流活动,旨在通过视 觉艺术和舞台艺术等表现形式,全面推进中法文化的交流和互动。 (1)谈谈中法文化交流的意义。 (2)面对日益频繁的中外文化交流,作为有志青年学生,你准备怎么做?

【课堂小结】 ( 构建知识思维导图)

【课后反思】

知识梳理
1.如何正确认识文化现象? (1)文化现象________不在,________不在。 (2)不同的区域,有不同的自然环境,也有不同________。文化生活呈现出各自特有的色彩。 2.什么是文化?包括哪些内容? 文化是相对于政治、经济而言的人类全部_________。其中既包括世界观、人生观、价值观等 具有__________的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等_________部分。 3.文化有哪些特点? (1)文化是_________特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化, 文化是人们_____________的产物。 (2)个人所具有的文化素养,不是天生的,是通过对社会生活的体验,特别是通过参与________、 接受_________而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享 用文化。 (3) 文化现象实质上是_____________。 人们的精神活动离不开物质活动, 精神产品离不开______。 4.文化的形式有哪些?怎样认识文化对社会发展的影响? (1)文化的形式:如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文化、艺术等等都属于文化; 人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是__________。 (2)文化的社会作用:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 _________,对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_______的成长过程中,而且表现在 ________、_________的历史中。

知识梳理
1.文化与经济相互影响的关系: (1)经济、政治、文化是社会生活的三大基本领域,经济是______________,政治是经济的集中 表现。文化是政治、经济的_________________。一定的文化由一定的经济、政治所________,又 _____________一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响。 (2) 不同的文化, 对经济、 政治的影响不同, 对社会发展的作用也不同。 先进的健康的文化会______ 社会的发展,落后的腐朽的文化则会______社会的发展。 2.文化与经济政治相互交融: (1)文化与经济相互交融。在经济发展中,_______________的作用越来越重要;为推动经济建设, 发展教育事业、培养个中告素质的人才、提高劳动者素质越来越重要;___________迅速崛起, _____________现代经济总体格局中的作用越来越突出。 (2)文化与政治相互交融。随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的 _________;随着多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助___________的方式,竭力推销自己的 价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治;反对____________,是当代国际政 治斗争的重要内容。 3.当今世界,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的 __________、____________和____________之中,成为综合国力的____________-。 4.我国为什么重视文化建设: (1)在世界多极化和经济全球化进程中,发展中国家不仅在经济发展上面临严峻挑战,在 __________上也面临严峻挑战。对于发展中国家来说,文化是__________竞争中维护自身经济安全 必不可少的精神武器。 (2)我国是最大发展中国家,要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把_________作为社会 主义现代化建设的战略任务,牢牢把握____________的前进方向,大力弘扬民族精神,优先发展教 育和科技,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的____________和强大的智力支持。

复习第一课 知识梳理
一.文化影响面面观 1.文化是人________,文化又_________着每一个人。文化对人的影响,来自于特定的________, 来自于各种形式的__________。 2.文化影响人们的__________和___________。 3.交往方式中的文化影响,有的取决于_______________ ,也有的源于_________、___________ 等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的___________ 、 ___________ 、 _____________等, 也见诸交际过程中的_______________。 4.文化影响人们_____________ 、___________和______________ 。不同的_________、不同的 __________、不同的___________,都会影响人们认识事物的__________ 以及认识的__________ 和___________, 影响人们在实践中___________和____________, 影响不同____________的形成。 5.思维方式是人们在____________的过程中,在一定___________、___________、___________和 ___________的共同作用下形成。体现各种文化影响的思维方式,具有相对的__________,反过来 又影响人们的____________。 二.潜移默化的影响 1. 文化对人的影响,具有____________的特点,一般不是_________的、________的。 2.参加 健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的___________,增强_______而且能够使人得到 _ _______________,提高人的_________________ 3. 潜移默化的影响,不是_________、___________地接受的,往往是___________ 、____________ 的过程。 三.深远持久的影响 1.文化对人的影响,无论表现在____________、____________上,还是表现在_________的其他方 面,都是____________的。 2.__________、_____________ 、____________是人们文化素养的核心和标志。 3.世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的___________,对人的_______和___________ 的影响

知识梳理
一、 丰富精神世界 1.积极参加健康有益的文化活动,能丰富人的精神世界,是培养人格的重要途径 一个人的精神世界与其文化生活有密切的联系,健康向上的文化,能陶冶人的情操,升华人的 情感,塑造健全的人格,因此,一定要参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界。 改革开放以来,中国特色文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用。 2.我国人民精神世界的主流 四个意识:自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识。 三个主义:爱国主义,集体主义,社会主义 三个观念:科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚。 二、增强人的精神力量 (1)优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增。 (2)中国共产党始终代表先进文化的前进方向,这种先进文化给人以无穷的精神力量。 三、优秀的文化促进人的全面发展 人生不仅要注重物质生活,也要注重精神生活。 (1)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。 (2)人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。 (3)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作 用。

复习第三课
知识点梳理 1、什么是文化的多样性? 相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。 2、世界文化多样性的体现: (1) 民族节日:蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史 文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达 (2)文化遗产: 文化遗产, 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 对于展现世界文化的多样性具有独特, 它们是人类共同的文化财富。要保护文化遗产。 3、文化是民族的,又是世界的 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的,文化是世界性与民族性的统一。 各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了各民族文化之间存在着的差 异, (即文化的民族性) 。所以,文化是民族的, (即各民族都有自己的文化个性和特征) 。 世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的 规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律,即文化的世界性。所以,文化又是世 界的。 4、尊重文化多样性的必要性 (1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹, 每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、 维 持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。 (2)尊重文化化多样,是实现世界文化繁荣的必然要求。 一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而也属于整个世界。总之,尊重和保存不同的民族文化, 是人类生存和发展的基础。 5、如何尊重文化的多样性: ①对待文化多样性的正确态度: 既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化 的同时,共同维护、促进文化的多样性。 ②坚持各国文化一律平等的原则。 要求我们在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平共处,共同促进世界文化的繁荣。反对盲目 自大、贬低、排斥异文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。

知识梳理
一、生活中的文化传播 1、文化传播的涵义:人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的 所有社会交往活动,都可视为文化传播。 2、文化传播的重要途径 (1)商业活动。 (2)人口迁徙。 (3)教育。 总之,小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济、政治、文化活动,都可以成为文化传播的途径。 文化传播,就在我们的生活中。 二、大众传媒:现代文化传播的手段 1.文化传播的手段 传媒:传播媒介,经历了口语——文字——印刷——电子——网络等发展阶段。 2.大众传媒:现代文化传播的手段 (1)传媒真正开始面向大众传递信息,是以印刷媒体的推广为标志的。 (2)现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传媒被称为大众传媒。 (3)大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟 通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。 三、文化交流:做传播中华文化的使者 1、文化交流的意义: (1)利己:有利于中华文化的传播;外域文化传入中国,促进了中华文化的发展和进步 (2)利人:促进世界文化的发展和进步,保持世界文化的多样性。 (3)互利:增强各国了解、增进友谊、利于相互尊重与政治经济文化往来。 2、做法(或启示) :①既要热情地欢迎各国优秀文化在中国传播,②又要主动地推动中华文化走向 世界,做中外文化交流的友好使者。

(一)文化创新的源泉和动力 文化发展的实质,就在于 。 1、文化创新的必要性:文化创新是社会实践发展的必然要求。 2、文化创新的源泉: 。 人类在 ,创造出自己特有的 。离开了 ,文化 就会成为 、 ,人们就不能作出有价值的文化创造。 3、文化创新的动力: 。 一方面,社会实践中不断出现 ,提出 ,需要文化不断创新,以 新情况、回答新问题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了 , 准备了 。 (二)文化创新的意义 创新是 。 1、文化创新 。 (1)文化 社会实践,又 社会实践的发展。 (2) ,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。 2、文化创新 。 文化创新,是一个民族 的重要保证。 (三)呼唤文化创新的时代 1、文化创新是繁荣文化的必由之路(原因) 在全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的新时期,推动文化 、 、 、 ,是繁荣文化的必由之路。 2、文化创新的主体: 从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体。 3、文化创新的具体要求 (1)充分认识到发展中国特色社会主义的时代意义。 (2)关注最广大人民的群众的根本利益。 (3)理解人民群众对文化生活的基本需求 (4)虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研, 锐意创新。 本框需要掌握:1 个实质: 1 个关系: 1 个主体: 1 个必然性: 2 个作用:


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