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春江花月夜修改版


春江花月夜
一、诗文梳理 ①从下列词语的形旁上推断词的意思,从音旁上推断词的读音。 滟滟 芳甸 霰 皎皎 浦 砧 拂 碣 纤尘 ②诗词作者及相关背景

不胜愁

张若虚,(约 660-约 720),初唐诗人。曾任兖州兵曹。中宗神龙(705-707)年间,与贺 知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都,并称为"

;吴中四士"。其诗描 写细腻,音节和谐,清丽开宕,富有情韵,在从六朝到唐的诗风转变中有重要地位。但受六 朝柔靡诗风影响,常露人生无常之感。诗作大部散佚,《全唐诗》仅存 2 首,其一为七言 古诗《春江花月夜》,乃千古绝唱,是一篇脍炙人口的名作,有“以孤篇压倒全唐”之誉。 被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(《宫体诗的自赎》)一生仅留下两首诗的 张若虚,也因这一首诗“孤篇横绝,竟为大家”(含义:《春江花月夜》这一首诗以其极高 的赞誉与地位雄立于中国诗歌之林,它的作者张若虚也因着这一首诗成为了诗作“大家”)。 二、层次结构(请划分层次,为每一层设计标题,并作说明。 举例:月下之景、月下之思、月下之情。或者:春江月景、人生哲思、相思愁情。) 1、开头八句为第一部分,依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色,侧重描绘皓月 当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。 江潮浩瀚,与大海相连。明月就涌生于这无垠的大海之上,万里的春江,无不在明月朗照之 下!江流绕着芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林,好象铺上雪珠一样。月色如霜, 所以霜飞也就无从察觉;洲上的白沙与月色融合,也看不分明了。 ·自由诵读第一部分,并思考:景物的特点是什么?写景的顺序是什么?作者为我们描绘了 怎样的一一种意境?请展开联想与想象,用散文笔法来再现这种情景。 讨论并明确:这一部分紧扣题目,对春、江、花、月、夜进行描绘,纯净、美妙、神奇、 壮丽,画面清丽、色泽柔和。由远及近、由大到小,勾画了一种优美恬静的意境。 景:春江花月夜之景 幽美深远 2、接下八句为第二部分,由月之“照”人,从描写景色转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫 宇宙之间的相互关系。 诗人身处江天一色,毫无纤尘的纯净之境,不禁对空中这轮孤月发出奇想:究竟是谁最先在 江畔看见这明月呢?江月又在什么时候开始照着人呢?人生代代绵延无已, 但江月却年复一 年没有变化。她可是在等待什么人吗?但月下只有滔滔不绝的江水。 理:宇宙人生哲理 短暂——永恒 ·第二部分在整篇诗歌中有何作用? 答:过渡作用,将诗情推向更深远的境界。江月有恨,流水无情,诗人自然地把笔融由上半 篇的大自然景色转到了对人生的思索上, 并从白云孤飘的眼前景中引发出了下半篇男女相思 的离愁别恨。 3、余下二十句为第三部分,由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离愁别绪,讴歌人们 对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言,这一部分又分为两层: 1)从\\\"白云一片去悠悠\\\"到\\\"鱼龙潜跃水成文\\\"为一层,写思妇怀人 。 这里写思妇想念游子的情形十分别致,月光无处不在,玉户帘上是月,捣衣砧上是月。那一 轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上,似乎想要安慰她,但是思妇见月,更增加了悲苦。她 想把捣衣砧上的月光拂去,又想把帘子卷起来,以便把上面的月光卷去,可是这恼人的月光 「卷不去」,「拂还来」。那无边的月光,笼罩着一切,鸿雁不停地长飞,仍然飞不出无边 的月光去,水底鱼龙泛起阵阵波纹,思妇只好托月华来遥寄相思了。 2)从\\\"昨夜闲潭梦落花\\\"到\\\"落月摇情满江树\\\"为一层,写游子想家 。 最后这几句写落月,落花闲潭,春光将老,隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜,不知有几

许游人能乘月而归。此时明月西下,游子思妇的一腔离情伴随月影洒在江边的树上。 情:游子思妇相思之情 凄清婉转 ····你认为春江月景、人生哲思、相思愁情这三部分之间的关系是怎样的?教师启 发:(板书于黑板上) 开头对春江花月夜景的描写, 为后面的抒情议论作铺垫, 面对江天美景, 诗人触景生情, 引发了第二部分对宇宙人生的思考,并由此进一步对人生离情作抒写,诗情、画意、哲理三 者有机统一在月亮这一意象中。 三、1、提问:全诗的核心意象是什么?在全诗中起什么作用?(个答) 明确:月。作用:从结构上看,诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索;从内 容上看, 月亮不仅是景物描写的主要对象, 也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的 依托。 2、 《春江花月夜》 在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗, “羡宇宙之无穷, 哀吾生之须臾”的哲理诗,抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人以月为核心,将这些屡见不鲜的 传统题材,注入了新的含义,融诗情、画意、哲理为一体,对以后诗歌的发展,影响极其深 远。 四、分节赏析诗歌 (一) 景:春江花月夜的美景(10′) 1、提问:对于写景的诗歌,要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏,并用具体 的文字表达出来。 前八句通过对哪些意象的描写,营造了什么样的意境,抒发了怎样的情感? 明确:意象:江,花,月(春、夜是背景)浩瀚澄澈的江,绚烂耀眼的花,明亮空灵的月。 意境:幽美邈远 清幽静谧 。 情感:美好,兴奋,快乐。 手法:景中含情 提问:此时月的状态如何?明确:初升。板书:月升 (二)理:哲理思考 (10′) 1、过渡:“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”是对前面景色的总结,江天无尘,明月孤寂。 清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净世界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想, 起到了过渡作用。(教师引导) 2、提问:面对良辰美景,引发了作者的遐想,作者提出了什么样的问题?(原文回答,齐

答)
明确:“江畔何人初见月,江月何年初照人?” 讲解:这种对于宇宙生成、人类本源的探索,古已有之,且都不得其解,成为人类恒久探讨 的哲学命题。诗人自然也没有找到答案,于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考:宇宙 永恒,明月常在;而生命呢,就个体而言何其短暂!这种思想,在历代文人的诗中也是屡见 不鲜的,同学们回忆一下有哪些诗句是体现这一思想的?(学生思考、讨论、回答,教师点 拨、补充) 如: 今人不见古时月,今月曾经照古人。 ——李白 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。——曹操 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 ——刘希夷 花有重开日,人无再少年。 ——关汉卿

人面不知何处去,桃花依旧笑春风 ——崔护 物是人非事事休,欲语泪先流 ——李清照 天高地迥,觉宇宙之无穷。 ——王勃 讲解:“人生代代无穷已,江月年年望相似”,这时,诗人又感受到虽然个人生命短 暂,但人类的存在是代代相延的。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽 有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调 是“哀而不伤”。 所以作者刚才忧伤的情绪有所缓和,我们可以称之为“哀而不伤”,因此语调要趋于 平缓。。 提问:此时月的状态如何?明确:高悬。板书:月悬 过渡:提问:简析“不知江月待何人,但见长江送流水”的修辞效果。(个答) 明确:两句中的“待”、“送” 两字,运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情,为了见 到它期待的人,可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头见长江“送”走的一江春水。诗 人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。 (三)情:思妇游子的思念之情(10′) 1、提问:这一部分是总分结构,将其划分出来,并概括内容。(学生讨论,自主回答) 明确:从“白云一片去悠悠”到“何处相思明月楼?”,总写游子思妇的两地相望相思之情。 从“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜跃水成文”写思妇怀人。 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”写游子想家。 2、提问: “白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?” 鉴 赏这几句诗的抒情方式。(学生讨论,自主回答) 明确:直接抒情:“愁”、“相思”,直抒胸臆,抒发离愁别绪和思念之情。 间接抒情:通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的 两地相望相思之情。 提问:此时月的状态如何:西斜,落下。板书:月斜 月落
【板书设计】 春江花月夜 春江月夜美景—— 哲理思考—— 月升 ↓ 月悬 ↓ 游子思妇离情—— 月斜、月落——离愁别绪 ——哀而不伤 ——美好兴奋 春江花月夜 景:春江花月夜之景 理:宇宙人生哲理 情:游子思妇相思之情 幽美深远 短暂——永恒 凄清婉转

·诗人在表情达意时运用的意象有哪些? 讨论并明确:明月、江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲 潭、落花、海雾、江树等,中心意象是明月。


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